LES FONCTIONS : SUJET et COMPLÉMENTS D`OBJET

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LES FONCTIONS :
SUJET et COMPLÉMENTS D’OBJET
1. Le sujet
Le sujet est la personne ou la chose qui fait l’action ou qui est dans l’état
exprimé par le verbe.
Exemples : Les deux enfants ont fait le tour de l’île.  action
La tempête a jeté Jeanne et son frère sur une île déserte.  action
Les enfants ont eu peur.  état
Pour déterminer le sujet, on pose les questions suivantes :
QUESTION
(attention : verbe au singulier !)
RÉPONSE
FONCTION
Pour une
personne
Qui a fait le tour de l’île ?
les deux
enfants
sujet
Pour une
chose
Qu’est-ce qui a jeté Jeanne et son
frère sur une île déserte ?
la tempête
Le sujet peut être un « il » impersonnel. L’accord du verbe se fait avec le
sujet grammatical « il » au singulier, même si le sujet logique est au pluriel !
Exemples : Il y a des nuages.
Il existe plusieurs types de bateaux.
JE RETIENS AUSSI:
Dans les tournures qui insistent sur le sujet, par exemple c’est moi qui, c’est toi
qui…, on fait l’accord avec le sujet placé devant qui.
Exemples : C’est moi qui suis resté(e) sur l’île.
C’est toi qui es resté(e) sans parole.
C’est nous qui allons nous baigner.
Exercice : Soulignez les sujets dans les phrases suivantes.
- Mon père, ma mère, ma sœur et moi partirons en vacances.
- C’est toi qui as gagné le concours.
- Madame Lescaut et sa fille sont passées à la boutique.
- Ta copine et mon frère habitent ensemble.
- Il y a beaucoup de filles dans la classe.
- Il pleut.

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2. Les compléments du verbe
Les compléments précisent le sens du verbe. Ils le complètent par des
informations supplémentaires.
a. Le complément d’objet direct (COD)
Exemples : Les enfants reverront enfin leurs parents.
Jeanne pêche des poissons dans la rivière.
Pour trouver le COD, on pose les questions suivantes :
QUESTION
RÉPONSE
FONCTION
Pour une
personne
Qui est-ce que les enfants
reverront ?
leurs parents
COD
Pour une
chose
Qu’est-ce que Jeanne pêche ?
des poissons
La question doit toujours être posée avec le sujet et le verbe ! Pour la
poser correctement, il faut connaître la construction du verbe (ici : revoir qqn,
pêcher qqch).
PLACE DU COD DANS LA PHRASE : « Jeanne apprend le français. »
Le COD est directement relié au verbe, sans préposition. Le plus souvent, le
COD est placé derrière le verbe.
Dans certains cas, le complément direct est placé DEVANT le verbe.
Exemple 1 : Jeanne les voit jouer dans la cour.
 Qui est-ce que Jeanne voit ? Réponse : le pronom les remplace les enfants.
Exemple 2 : Les mots que Jeanne apprend sont difficiles.
 Qu’est-ce que Jeanne apprend ? Réponse : le pronom que est mis pour les
mots.
Exercice : Soulignez le COD dans chacune des phrases suivantes.
- Les élèves ont caché l’éponge.
- Nous aiderons nos voisins à déménager.
- Je prendrais bien un peu de café.
- Nous voulions offrir un CD à Jeanne pour son anniversaire.
- Je ne connais pas cette dame : présente-la donc !
- Jérôme a pris le livre de sa voisine sans lui demander.
- Amélie raccompagne ses visiteurs et leur appelle un taxi.

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b. Le complément d’objet indirect (COI)
Exemples : Tom et Marie obéissent au professeur.
Les élèves se souviennent de ce monsieur.
Les marins ont échappé à une catastrophe.
Pour s’améliorer, ils ont besoin de s’entraîner.
Pour trouver le COI, on pose les questions suivantes :
QUESTION
RÉPONSE
FONCTION
Pour une
personne
À qui obéissent Tom et Marie ?
De qui se souviennent les élèves ?
au professeur
(obéir à qqn)
de ce monsieur
(se souvenir de
qqn/qqch)
COI
Pour une
chose
À quoi les marins échappent-ils ?
De quoi ont-ils besoin pour
s’améliorer ?
à une
catastrophe
(échapper à qqch)
de s’entraîner
(avoir besoin de
qqn/qqch)
Les compléments indirects se présentent soit avec la préposition à, soit avec la
préposition de (ou avec les formes contractées : au, du, aux, des).
PLACE DU COI DANS LA PHRASE :
Généralement, le COI suit le verbe.
Dans certains cas, il est placé devant le verbe :
Exemple 1 : Tom et Marie lui obéissent.
 Le pronom lui remplace le professeur.
Exemple 2 : Les marins y ont échappé.
 Le pronom y remplace une catastrophe.
Exemple 3 : Ils en ont besoin pour s’améliorer.
 Le pronom en est mis pour « de s’entraîner ».
Risques de confusion…
 Du, des, de ne signalent pas nécessairement des COI, mais peuvent aussi
être des articles (partitifs ou indéfinis).
Exemples :
Il boit du lait.  boire qqch ; Qu’est-ce qu’il boit ? Réponse = COD
Elle vend des sacs.  vendre qqch ; Qu’est-ce qu’elle vend ? Réponse = COD

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 Le groupe « à/de + nom » ne complète pas toujours le verbe, mais peut
aussi compléter un nom.
Exemples :
Tom a trouvé le cahier de géo.  Qu’est-ce que Tom a trouvé ? Réponse = COD
Léa cherche l’arbre à souhaits.  Qu’est-ce que Léa cherche ? Réponse = COD
 Les pronoms personnels me, te, nous, vous peuvent être employés à la
fois comme COD et COI.
Exemples :
Il me demande mon avis et me regarde.
COI COD
Notre cousine nous téléphone pour nous inviter à sa fête.
COI COD
Exercice : Soulignez le COI dans chacune des phrases suivantes.
- À la maison, les élèves parlent souvent de leurs professeurs.
- J’ai demandé à Pauline si elle allait bien. Elle ne m’a rien répondu.
- Avez-vous besoin d’un compas en cours de mathématiques ?
- Nous vous raconterons une histoire fantastique.
- Maria rappelle à Lise qu’elle doit rendre sa copie.
- Mon professeur de sciences se sert d’une loupe pour examiner des
insectes.
- À combien de situations dangereuses cet aventurier a survécu !