Français - Campus
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Français Évaluation autocorrective Ne pas envoyer à l'enseignant correcteur Grammaire 1 Distinguer la nature de la fonction. Connaître les différentes natures de mots. Connaître les différentes fonctions des mots. Tout au long de l’année, tu as rencontré des natures de mots qui pouvaient occuper des fonctions différentes dans la phrase. Nous te proposons aujourd’hui un exercice récapitulatif. Fais l’analyse grammaticale des mots ou des groupes de mots soulignés comme dans l’exemple. a) Le corbeau observe le renard. © - Fotolia Le corbeau : le renard : nature :................................................... nature :................................................... genre/nombre :....................................... genre/nombre :....................................... fonction :................................................. fonction :................................................. b) Dans cette mare, le crapaud ressemble à un bœuf. Dans cette mare : à un boeuf : nature :................................................... nature :................................................... genre/nombre :....................................... genre/nombre :....................................... fonction :................................................. fonction :................................................. © - Fotolia c) La fourmi supporte difficilement la cigale. Elle l’envie. © - Cned difficilement : l’ : nature :................................................... nature :................................................... genre/nombre :....................................... genre/nombre :....................................... fonction :................................................. fonction :................................................. d) Le fromage du corbeau est volumineux. du corbeau : volumineux : nature :................................................... nature :................................................... genre/nombre :....................................... genre/nombre :....................................... fonction :................................................. fonction :................................................. © - Fotolia e) Ces fourmis intrépides transportent sur leur dos des miettes énormes. © - Fotolia ces : intrépides : nature :................................................... nature :................................................... genre/nombre :....................................... genre/nombre :....................................... fonction :................................................. fonction :................................................. © - Fotolia Page 1 Cycle 3 Niveau 3 Français Évaluation autocorrective Grammaire - Le verbe 2 Maîtriser la conjugaison des temps simples et temps composés. Conjugue les verbes du tableau au temps indiqué. Infinitif Pronom Temps avoir nous Imparfait appeler nous Présent de l’indicatif sentir je Passé composé venir il Passé simple être ils Futur simple savoir elle Imparfait partir nous Passé simple aller vous Plus-que-parfait refaire tu Passé composé oublier vous Imparfait jeter ils Présent de l’indicatif pouvoir tu Futur simple prendre je Passé composé voir vous Présent de l’indicatif vouloir nous Conditionnel présent dire ils Passé simple être je Présent de l’indicatif connaître tu Plus-que-parfait devenir ils Passé composé lancer nous Présent de l’indicatif distinguer vous Imparfait Forme conjuguée Page 2 Cycle 3 Niveau 3 Français Évaluation autocorrective Cycle 3 Niveau 3 Orthographe 3 Copier un texte sous la dictée. Ton tuteur va maintenant te dicter trois phrases. 1.............................................................................................................................................. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 2.............................................................................................................................................. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 3.............................................................................................................................................. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Vocabulaire 4 Distinguer les différents sens d’un mot. À partir de l’extrait de l’article de dictionnaire proposé, retrouve le sens du mot frais dans les phrases cidessous. frais, fraîche : adj – 1. Qui procure une légère sensation de froid – 2. Qui est dépourvu de cordialité – 3. Qui vient d’apparaître ou de se produire – 4. Qui vient d’être appliqué et n’est pas encore sec. – 5. Qui n’est pas encore altéré, gâté, flétri. – 6. Qui a conservé son éclat. – 7. Qui n’est pas ou n’est plus fatigué. a) Cet épicier propose des légumes frais. Sens :...................................................................................................................................... b) Il m’a donné des nouvelles fraîches. Sens :...................................................................................................................................... c) L’accueil que nous a réservé le principal de ce collège était plutôt frais. Sens :...................................................................................................................................... d) Depuis sa cure thermale, mon grand-père se sent frais. Sens :...................................................................................................................................... e) J’ai commandé deux boissons fraîches pour nous désaltérer. Sens :...................................................................................................................................... f) Il n’a pas vu l’écriteau : peinture fraîche. Sens :...................................................................................................................................... g) Tu as retrouvé ton teint frais depuis tes vacances à la montagne. Sens :...................................................................................................................................... Page 3 © - Fotolia Français 5 Évaluation autocorrective Distinguer le sens propre du sens figuré. Indique pour chaque phrase si le mot en gras est employé au sens propre ou au sens figuré. a)Il dévorait quatre livres par semaine. → Sens …………….......…….. b)Elle a une dent contre son professeur de mathématiques. → Sens ………….......……….. c) Depuis la fin de l’été, il fait sombre très tôt. → Sens ……….......………….. d)La marchande vend de belles salades. → Sens ……….......………….. e)Depuis qu’elle est partie, il se fait du mauvais sang. → Sens ….......……………….. f) Il paye souvent en liquide. → Sens …………………......... g)Les voleurs sont passés par la porte. → Sens …………….......…….. h)Ce butin a été vendu sous le manteau. → Sens ………….......……….. Lecture 6 Comprendre un texte. Relis la fable de La Fontaine, La grenouille qui se veut faire aussi grosse que le bœuf. a) À quoi le poète compare-t-il la grenouille ? . ......................................................................................................................................... . ......................................................................................................................................... b) Quel est son principal défaut ? . .........................................................................................................................................© - Cned . ......................................................................................................................................... c) Comment la grenouille s’y prend-elle pour atteindre son but ? . ......................................................................................................................................... . ......................................................................................................................................... d) Que lui arrive-t-il à la fin de la fable ? . ......................................................................................................................................... . ......................................................................................................................................... e) Le dialogue est utilisé dans cette fable. D’après toi, avec qui la grenouille parle-t-elle ? . ......................................................................................................................................... . ......................................................................................................................................... Page 4 Cycle 3 Niveau 3
