Préalables La fiche

exemple: Sachant qu’un rudiment désigne une ébauche, un premier élément, quel
est le sens de rudimentaire? Préciser le sens technique du mot coin dans le texte
(morceau d’acier gravé en creux qui sert à frapper les monnaies).
•Question a. Faire expliciter la consigne en s’appuyant sur le premier item: Il s’agit
donc de chercher un nom masculin appartenant à la même famille de mots que
monnaie. Il s’agit de monnayeur qui est formé sur monnaie avec le suffixe -eur.
La question permet de mettre en évidence le fréquent changement de classe
grammaticale lors de l’ajout d’un suffixe.
•Question b. Aux élèves de trouver les suffixes avec lesquels former des noms à
partir de ces verbes issus du texte.
Éléments de corrigé : a. monnayeur – balancier – fabrication – frapper – artisa-
nalement – b. invention ou inventeur – lancement – découpage – production
ou producteur.
Lors de la correction, faire souligner en rouge les différents suffixes.
S’entraîner
•Exercice 1. Ce travail sur la famille du mot dent permet de mettre en évidence
qu’avec quatre suffixes différents, on peut former quatre noms de sens différents.
Éléments de corrigé: 1. dentelle – 2. dentition – 3. dentiste – 4. dentier.
•Exercice 2. Le suffixe -(a)tion ajouté à un verbe permet de former des noms dési-
gnant une action ou un résultat.
•Exercice 3. Lors de la mise en commun, insister sur la diversité des suffixes per-
mettant de former des noms à partir d’adjectifs. Les suffixes à employer sont ici:
-esse, -eur, -ité, -(er)ie, -itude.
Éléments de corrigé: mollesse – longueur – nervosité – jalousie – sauvagerie –
platitude.
•Exercice 4. Permettre aux élèves l’utilisation d’un dictionnaire.
Éléments de corrigé: Par exemple:
© Infomedia communication
Suffixe -ain Suffixe -ais Suffixe -ien Suffixe -ois
cubain polonais brésilien québécois
américain français italien chinois
mexicain japonais égyptien suédois
roumain portugais palestinien danois
Objectifs
•Repérer un suffixe à l’intérieur d’un mot.
•Construire des mots nouveaux à l’aide de suffixes.
•Former, à l’aide de suffixes, des noms de métier, des adjectifs de nationalité.
Mots clés
Suffixe, mot dérivé.
Activité préparatoire
•Écrire en colonne au tableau des mots de la famille de doux: douceur, douce-
ment, adoucir, adoucissant. Faire entourer le radical (-douc-).
•Faire redéfinir les mots préfixe (voir la fiche CM2 VO05) et suffixe. Dans les
mots figurant au tableau, faire souligner en vert le préfixe a- (utilisé deux fois),
en rouge les suffixes -eur, -ement, -ir, -issant.
•Montrer que l’ajout de suffixes à l’adjectif doux permet de former des mots
appartenant à d’autres classes grammaticales (nom, verbe, adverbe). Faire cher-
cher d’autres noms formés avec le préfixe -eur (blancheur, chaleur, épaisseur, mais
aussi: cascadeur, confiseur, danseur, dompteur, livreur, pêcheur, plongeur, serveur,
vendeur, etc.) et en faire déduire son emploi: le suffixe -eur permet de former des
noms désignant une qualité ou un métier.
Découvrir
La frappe des monnaies
Ce texte documentaire retrace l’évolution des techniques de la frappe des mon-
naies, des monnaies antiques à l’euro. Laisser les élèves en prendre connais-
sance. En faire dégager le sujet. Faire expliquer les mots difficiles (rudimentaire,
monnayeur) après avoir donné la signification des mots de la même famille. Par
CM 2
VO 06
Vocabulaire
Construire des mots à l’aide de suffixes
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Préalables
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