La structure de la phrase

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ff-ergtn 4S
La structure de la phrase
S 255. Les différents aspects d'une phrase
S 256. Les quatre types de phrases et leur forme
S 257. La phrase simple et la phrase complexe
S 258. La proposition indépendante
S 259. La proposition principale et ses subordonnées
S 260. Coordination et juxtaposition des propositions
S 261. La proposition elliptique
S 255. Les différents aspects d'une phrase
Une phrase'i se présente sous différents aspects; le plus souvent elle
comprend plusieurs mots groupés par le sens autour d'un mot domi-
nant, généralement un verbe.
" Vient du grec phrasein: faire comprendre, parler.
1. La phrase verbale est celle qui comporte un verbe, le plus souvent
accompagné d'un sujet et de ses compléments essentiels (indispensa-
bles au sens).
C'est Ia phrase de base, minimale; elle peut se limiter à un impératif. Cette phrase peut
être ensuite enrichie de divers compléments circonstanciels. Elle devient alors une phrase
étendue.
Si la phrase de base ne comporte pas de verbe, on l'appelle phrase non-verbale.
a" llfait un temps magnifique. Iphrase verbale] Sorfons. Iphrase verbale]
";. Quel temps magnifique ! Parfait ! [ phrases non-verbales ]
2. La phrase nominale est une phrase brève et sans verbe, dont le sens esi
donné par un nom ou un groupe de noms.
La suppression du verbe allège la phrase mais en réalité l'idée verbale est sous-jacente.
Uunité de la phrase nominale est donnée par le verbe sous-entendu.
*; Autres temps, autres m(rurs IEn d'autres temps il y avait d'autres mæurs ].
,'* Départ du train dans quelques minutes I Le train partira dans quelques minutesl.
260

LA STRUCTURF DE LA PHRASF s 2s6
S 256. Les quatre types de phrases et leur forme
Dans le langage parlé ou écrit on dispose cJe quatre types de phrases pour exprimer sa
pensée.
Chaque ty'pe de phrase a son intonation, à r'oral, et sa ponctuation spécifique, à l,écrit.
1. La phrase déclarative (ou informative, ou énonciative) donne une
information, énonce une certitude affirmalive ou négative.
À l'oral : l'intonation est descendante.
À l'écrit: elle commence par une majuscule et finit par un point.
'.. Vous viendrez avec moi demain.
+ Vous ne viendrez pas avec moi demain.
2. La phrase interrogalive pose une question.
f interrogation est totale lorsqu'elle porte sur l'ensemble cle la phrase (on
oui ou non).
, finterrogation est partielle lorsqu'elle porte sur un élérnent précis et
réponse un complément d'informatiorr. EIle co'mence toujours par un mot
À l'oral : I'intonation est montante; elle peut mênre suffire à exprimer une
totale.,." Viendrez-vous? Vous viendrez?
À l'écrit: elle se termine par Ltn point d,interrogation.
.' Viendrez-vous chez nous ? [ lnterrogation totale ]
.. Quand viendrez-vous chez nous? [lnterrogation partielle]
répondra par
attend pour
interrogatif.
interrogation
3. la phrase impérative ou injonctive donne un ordre ou formure une
défense. Son verbe est le plus souvent à l'impératif, parfois à l,infinitif, ou
au subjonctif présent ou à l,indicatif futur.
À I'oral : l'intonation est descendante.
À l'écrit: elie per-rt se terminer par un point cl,exclamation.
* Asseyez-vous. I impératif l
+ Attendre le signal. iinfinitif l
,. Qu'elle vienne me pailer ![subjonctii présent]
':,' Tu adoreras Dieu et tu le serviras.lfutur j
4' La phrase exclamative exprime un sentiment de joie, de corère, un
étonnement, un souhaii.
À l'oral: l'intonation est montarrte ou clescenclante.
À l'êcrit:-ëlie se ternrine par un point d,exclamation.
.:, Enfin, tu as compris !
.i.;.!
'ritr , at
.,.!'
2(t1

LE MOT ET LA PHRASE s32
Rrrnnnque : un mot a une nature c1r-ri irrclique ce qu'il est, et une fonction qui indique ce qu'il
fait, tout comme r,rn être humain (c'esi sa natL:re) qui peut être ouvrier, proiesseur, père de famille'
ami, irère, fils... (ce sont ses fonctions)'
S 31. Les mots dans la Phrase
Les mots unis par le sens forrnent une phrase qui renferme.en elle-même une idée com-
plète. Toute phrase.oÀ*"n." par une àuius.uie et se termine par un point. Une phrase
peut ne comporter qu'un mot.
Je le veux bien, puisque vot'ts le voulez' Écoutez ! Viendra-t-il?
chaque phrase se compose d'une ou de plusieurs propositions qui sont les aspecis ou
les moments divers de l'iclée principale; chaque proposition contient, en principe, un
verbe à un mode personnel (voir S 255)'
La syntaxe des mots concerne l'orclre et les fonctions des mots à l'intérieur d'une pro-
posrtion; elle utilise l'analyse gramnraticale'
S 32. La ponctuation
Les signes de ponctuation servent à séparer les mots' les propositions' les
phrasi"r, pariois certains compléments entre eux' pour obéir à un
Lesoin de clarté ou pour marquer une nuance de la pensée'
Le pronom remplace (le plus souvent) un nonr'
Ladvertle modifie Ie sens d'urr adjectif, d'un
verbe ou d'un autre adverbe.
La conjonction et la préposition établissent des
r.uppotit entre les mots ou les groupes de nlots'
llinteriection souligne une exclamation'
J'ai prêté mon stylo à Jean, car il avait
perdu le sien.
t I s' i n stal I e commodément.
lIn fort beau temPs. Très Peu.
Les parents et les amis de l'invité
le félicitèrent.
Hélas ! tout est Perdu !
Oh! it n'est Pas rentré !
La maison est au sommet de la col-
line.
Ë. D. F.
adj, poss.; c. circ. de temPs.
On voit Ie ciel, la mer, la cÔte.
Je vois, dit-i{, que vous comPrenez'
Son physique était ingraL, sa voix
ravissante. I idée de concession l
1. Le point (.) indique la fin de la phrase, il se traduit
prr un" pause imporlante ) l'oral.
il est utilise clans ies sigles et dans les abréviations'
2. La virgule (2) sépare les élénrents (suiets, adiecti{s,
verbes, idverbes, campléments, .'. ou propositions)
dans une phrase. Elle marque une courte pause' -
La virgule peut êire Lln signe de ponctuation iorte
entre àeux indépendarrtes et marquer un rapport de
rÇâusÊ; ele conséquence, de concession"'
51
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7. Les points de suspension (...) indiquent qLre Ia
pensée n'est Pas conrltièiernent exprirïée. Ils marcluetrt
aussi r-rne l)ause rnettant en va[eur ce clui sr-rit.
B. Les guillemets ((.,.))) se meltent:
au conrnrencement et à la iin d'une citation;
- clans la reproduciion exacte des paroles de
quelclu'r-rn;
dans la reprociuction cl'une expression étrangère
9. Les deux points (:) précèdent tlne citat;on ou Ltrr
dêr elolllrernerrl c\l,l it,lti l.
10. Les parenthèses (...) introciuisent Lrne remarque,
une réflexion, à f intérieur d'un dér,eloppenlent, Lrn
détail oLr r-rne pi.écision, les clates pai. exen'rplc.
5 32 i-E ,vior ET LA PIIRASE
3. Le point-virgule i;) sépare detrx aspects. cl'ttne Le chien, qui sommeillait, s,éveilla en
n.rênre idée.,il nrarqr:e une pause un peu plus longue sursaLtt; ii tlressa l,oreille.
clue la virgi-rle.
4. Le point d'interrogation (?) sc place à la fin cles gthr.rses Quartd aurons-nous terminé ?
inrlrlicluant une queisiion (interiogation clirecte). A-ue veut'il ?
5. Le point d'exclamation (!) se place après les interjec- Aftention ! Conme je vous plains !
tions or: ies phrases exltrinrant r-tn sentinretlt vif.
6. Le tiret (-) incJiclue, clans un dialogue, Je change- n[tes-vous prèt?
nrent cl'inierlocuteur. - Pas encare. t
Deux tirets (- ...... -) s'emploient Tloul nrettre en L'autre chiert * le t'ieux- dormait.
valeur un nroi ou une expression ou poLll ajor-tter une
précrsiorr ; ils ont valeur de parenthèses.
S'il avait voulu...
Cette absence nte paraît... surpre-
nante.
Elle disait: <Si le pouvais voler, ie
partirais vers /es pays du soleil. >
<< j'ai froid, dit-il.
- Tu n'as pas de nanteau ? s'étonna-t-
elle.
- Si, mais il est trop léger. n
Le "Panettone" est une spécialité
milanaise.
ll s,écria: << Lâchez_mai !)) le n,avance
pas: je suls sans cesse dérangé.
On annonça (et chacun s'en doutait)
que le vainqueur ne ttiendrait pas.
Jeanne d'Arc fut brûlée vlve à Rouen
durant la guerre de Cent Ans (en
1$1).
N,B.: La virgule, le point'virgr:le et les rleux points llenrettent cle.iuxtaposer cles élérlentç entrÉ'errx.
Rrunnqur: Les signes de ponctr.ration constituent les jalons de la lecture et sor-rl le "r,êtement"
inclisltensaltle de Ia langue écrite. lls permettent cle bien comprendre, cle ltien lire, de bien dire
r-rn texie écrit.
lls oni clor.rc r-rne triple utilité:
ils incliquent des pauses;
ils 1rrécisent des rapports de sens; ceci est significatif dans Ies relatives l,voir $265, 1,2);
les élèr.,es clui ont parlé seront punis lseuls ceux qui ont parlé1
les élèves, qui ont parlé, seront pttt'tis ltous.-. parce que . .1.
- ils sont souvent un mo)/en cle suggérer les intonations.
Les sigr.res cle ltonctuaiion, instrun.rents précier-rx, clonrrent à la fois cle la clarté et de l'expression
au stvle. Les rreilleurs écrivains le savent bierr et ne négligent janrais la l)orrctuàtion qr-ri a une
valeur logique et personnelle.
52

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Les modes et les temps
S 48. Les modes
S 49. Les temps
S 50. Les temps simples et les temps composés
S 51. Tableau des modes et des temps
S 52. La formation de quelques temps
S 53. Les divers sens des temps: leurs aspects
llaction (ou l'état) exprimée par le verbe se présente de plusieurs manières, ce sont les
modes; elle se situe à un moment dans le temps.
S 48. Les modes
Le mode indique Ia manière de présenter l'action ou l'état du su jet.
Vient du latin modus: manière.
Quelle que soit la voix du verbe, il y a sept modes;
INDICATIF mode de ce qui est réalisé
mode de ce qui est envisagé par
l'esprit
mode du possible (iair évenruel
sournis à une condition)
mode de l'ordre ou de la défense
forme verbale ou nominale
forme verbale ou adjectivale
forme aclverbiale
il tit
ge deÀande) q;'it
lise
il lirait
lis
Itrc
] Q-IJAT*f. ] SUBJONCTIF
MODES
i PËRSONNËtS, coNotrroNNEL
1':
i'..,.-,..,..-,,..r,,, ltueÉcar1r
IN F IN ITII
TROIS MODES
j lM?ER$ONNILS, panrtctpE
i . GERONDIF
Iu, lisant
en lisant
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