Partie I : unité et diversité des êtres humains

Partie I : Comment expliquer l'unité et la diversité des humains ?
Ce que je sais déjà : répondre aux questions P 8 et 9
Une espèce* est l’ensemble des individus qui se ressemblent et qui peuvent se reproduire entre eux.
Chap. 1 : Tous pareils, tous différents !
Activité 1 : A l'aide des documents P 12-13, Justifier l'affirmation « tous pareils, tous différents, tous
égaux ! »
tous pareils
tous différents
tous égaux
4 membres = tétrapode*
Vivipare*
Poils (faible pilosité)
Station debout= bipède*
Langage articulé
Couleur des yeux/peau
Aspect des cheveux
Groupe sanguin
Espèce unique :
homo sapiens
Conclusion :
Un individu présente :
 des caractéristiques de l’espèce, communes à tous (bipédie, faible pilosité, langage articulé)
 et des caractères individuels qui varient selon les individus (ex : couleur de yeux)
I. Comment les caractères sont transmis de génération en génération ?
d’où viennent ces caractères individuels ? /les caractères héréditaires
A. Etude d’un caractère dans une famille
Activité 2 : On peut suivre les caractères propres à une famille dans un arbre généalogique :
Répondre sous la forme de phrases I, Ra
Conclusion : les caractères héréditaires* sont des caractères qui se transmettent au sein d’une famille, de
génération en génération. Il n’est pas obligatoirement présent à chaque génération.
Un individu reçoit de ces parents une « information biologique » qu’il pourra transmettre à ses descendants :
elle peut porter sur un caractère physique mais aussi sur des particularités moléculaires. Ex groupe sanguin
Sur feuille Ex 6 et 8 p25
Il existe des caractères qui ne sont pas héréditaires mais qui dépendent de notre mode et milieu de vie : ex
musculature, bronzage, obésité, quantité d’hématies.
B. La transmission des caractères
Comment ces caractères sont-ils transmis de parents à enfants ?
On sait que chaque individu provient de la fusion des noyaux des cellules reproductrices.
On suppose que les caractères sont contenus dans les noyaux des cellules.
Si cela est vrai alors l’individu aura les caractéristiques contenues dans le noyau de la cellule œuf.

Activité 3 : Expérience de transfert de noyau. Pour vérifier l’hypothèse
Cl : le noyau d’une cellule contient les informations héréditaires* p 17 qui déterminent le développement de
l’individu.
Le clonage* permet de produire des individus identiques possédants des informations héréditaires identiques
grâce à l'implantation d'un noyau d'une cellule adulte.
II. Le contenu du noyau
A. Observation de noyau au microscope
Activité 4: OBSERVATION MICROSCOPIQUE DES NOYAUX DES CELLULES
voir feuille de dessin
Conclusion : Le noyau des cellules peut se présenter sous différentes formes :
soit un noyau coloré où l'on ne distingue rien
soit sous forme de bâtonnets colorés appelés chromosomes
Exercice maison
B. Le rôle des chromosomes
Activité 5 :
Le noyau contenant des chromosomes est responsable de l’apparition des caractères. Un couple attend un
enfant et s’inquiète de savoir s’il possède des anomalies. En effet, il y a quelques mois, ils ont dû faire face à
une fausse couche précoce.
A partir des documents proposés, expliquez l’origine d’une fausse couche et précisez le nombre normal de
chromosomes.
Doc 1 : Des anomalies du nombre de chromosomes à l’origine d’avortements spontanés
Doc 2 : présentation de différentes anomalies chromosomiques et leurs conséquences
Doc 3 : caryotypes normaux et anormaux
Une fausse couche a pour origine une anomalie au niveau du nombre de chromosome de l’embryon, celui-ci ne
pourra alors pas se développer.
L'ensemble des chromosomes se nomme un caryotype*
Le caryotype d’un garçon est 44 chromosomes + X + Y
Le caryotype d’une fille est 44 chromosomes + 2X
Les chromosomes X et Y contrôlent le sexe de l’individu
Une cellule humaine possède 46 chromosomes, ils contrôlent le développement des caractères.
Un nombre anormal de chromosomes empêche le développement de l'embryon ou entraîne des caractères
différents chez l'individu concerné.
Les chromosomes peuvent être rangés :
 par paire car ils sont semblables 2à 2
 par ordre de taille décroissante.
Exercice maison
Document : comparaison du caryotype de l’homme, de la jument et de l’huitre
Le nombre de chromosome est caractéristique de l'espèce.
Cv
Ra
M1
CD
CL
Tice

Toutes les cellules de notre organisme possèdent 46 chromosomes, elles sont identiques à la cellule œuf
d’origine.
Pb : Comment expliquer le maintien du nombre de chromosomes lors des divisions cellulaires ?
III. Le mécanisme de la division cellulaire
Activité 6 ( par 2) : A l’aide des documents, représenter sous la forme de schéma la division cellulaire d’une
cellule possédant 4 chromosomes
Récupérer dans les documents le fichier dessin à compléter.
Production élève :
Dans la 1ere phase, la quantité de matériel chromosomique est de q
Au cours de la 2ème, la quantité augmente
à la phase 3, la quantité est de 2q puis elle chute pour revenir à q : c'est la division cellulaire.
En phase 3, Les chromosomes se sont doublés avant la division cellulaire.
La cellule présente alors 46 chromosomes formés de 2 bras identiques : les bras se sont doublés
Schéma complété et imprimé en classe
Conclusion :
La division d’une cellule commence par :
 la duplication (copie) du bras de chacun des 46 chromosomes.
 Puis chaque bras de chromosome doublé se sépare pour aller dans chaque cellule-fille.
Il y a conservation du nombre de chromosome
Chaque cellule fille a donc 23 paires de chromosomes à un bras.
Exercice maison
46chr
46chr
46chr
?
B
A
Tice