Guide de correction de mes textes

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Guide de correction de mes textes
Étapes à suivre
1. Je numérote chaque faute (voir l’exemple à la page 4).
2. J’identifie le type de faute à l’aide des codes suivants (voir l’exemple à la page 4).
O = Orthographe, mot coupé en deux, calligraphie
G = Grammaire : accords, reprise de l’information, trait d’union, homophones
P = Ponctuation
S = Structure et syntaxe de la phrase, mot manquant, mot de trop, mots soudés, mot
différent de ce qui a été dicté (dans les dictées) ;
V = Conjugaison de verbe, concordance des temps de conjugaison
PP = Participe passé
VOC = Emploi impropre, répétition
3. Pour chaque erreur identifiée, je corrige de la façon suivante (voir l’exemple à la page 4) :
O : j’écris correctement le mot 3 fois
G : je réponds aux questions de la section concernée dans le répertoire des
règles, selon la classe de ce mot
P : je réponds aux questions de la section #10 dans le répertoire des règles
S : je réécris la phrase (ou le vers) correctement
V : je réponds aux questions de la section des verbes (section #5)
PP : je réponds aux questions de la section des participes passés (section #6)
VOC : employer un autre mot
Répertoire des règles
1. Les noms communs et les noms propres : Consulte ton manuel Rendez-Vous aux pages 380, 381,
390 et 391.
a) Comment doit s’écrire ce nom dans le texte ?
b) Quel est son genre ?
c) Quel est son nombre ?
d) S’il y a lieu, comment s’écrit ce nom au masculin singulier ?
e) S’il y a lieu, comment s’écrit ce nom au masculin pluriel ?
f) S’il y a lieu, comment s’écrit ce nom au féminin singulier ?
g) S’il y a lieu, comment s’écrit ce nom au féminin pluriel ?

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2. Les adjectifs : Consulte ton manuel Rendez-Vous aux pages 309, 310, 390 et 391.
a) Comment doit s’écrire cet adjectif dans le texte ?
b) Quel est son genre ?
c) Quel est son nombre ?
d) Comment s’écrit cet adjectif au masculin singulier ?
e) Comment s’écrit cet adjectif au masculin pluriel ?
f) Comment s’écrit cet adjectif au féminin singulier ?
g) Comment s’écrit cet adjectif au féminin pluriel ?
h) Cet adjectif s’accorde avec quel (s) mot (s) ?
3. Les déterminants : Consulte ton manuel Rendez-Vous aux pages 342 à 346.
a) Comment doit s’écrire ce déterminant dans le texte ?
b) Ce déterminant s’accorde avec quel mot ?
c) Quel est le genre de ce mot ?
d) Quel est le nombre de ce mot ?
e) S’il y a lieu, donnez la règle d’accord de vingt.
f) S’il y a lieu, donnez la règle d’accord de cent.
g) S’il y a lieu, donnez la règle d’accord de mille.
h) S’il y a lieu, donnez la règle des autres déterminants numéraux.
4. Les pronoms : Consulte ton manuel Rendez-Vous aux pages 402 à 405.
a) Comment doit s’écrire ce pronom dans le texte ?
b) S’il y a lieu, quel est le bon pronom à utiliser ?
c) Quel est l’antécédant de ce pronom ?
d) Quel est le genre de cet antécédant ?
e) Quel est le nombre de cet antécédant ?
f) À quelle personne est cet antécédant ?
5. Les verbes : Consulte ton manuel Rendez-Vous aux pages 332 à 339 et 440 à 442.
a) Comment doit s’écrire ce verbe dans le texte ?
b) Ce verbe s’accorde avec quel sujet ?
c) Ce sujet est à quelle personne ?
d) Quel est le temps de conjugaison de ce verbe ?
e) Quel est le mode de conjugaison de ce verbe ?
f) Avec quel nom commun ai-je confondu ce verbe ? (par ex. : sommeil, réveil, travail)
g) S’il y a lieu, dans cette phrase, par quoi peux-tu le remplacer : VENDRE ou VENDU ?
h) S’il y a lieu, donnez le genre et le nombre de ce mot.
i) S’il y a lieu, ce verbe doit-il se terminer par AI, É, ÉS, ÉES, ER ou EZ ?
6. Les adverbes : Consulte ton manuel Rendez-Vous aux pages 310 et 311.
a) Comment doit s’écrire cet adverbe dans le texte ?
b) Quel est son genre ?
c) Quel est son nombre ?
d) Quelle est la particularité d’un adverbe ?
7. Les participes passés : Consulte ton manuel Rendez-Vous aux pages 307 et 308
a) Comment doit s’écrire ce participe passé dans le texte ?
b) Est-ce un adjectif attribut du sujet ? Si non, passez à la question g.
c) Quelle est la règle d’accord d’un adjectif attribut du sujet (manuel, p. 307) ?
d) Alors, avec quel sujet ce participe s’accorde-t-il ?

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e) Quel est le genre de ce sujet ?
f) Quel est nombre de ce sujet ?
g) Est-ce un participe passé employé avec être ? Si non, passez à la question l.
h) Quelle est la règle d’accord d’un participe passé employé avec être (manuel, p. 307) ?
i) Alors, avec quel sujet ce participe s’accorde-t-il ?
j) Quel est le genre de ce sujet ?
k) Quel est nombre de ce sujet ?
l) Est-ce un participe passé employé avec avoir ?
m) Quelle est la règle d’accord d’un participe passé employé avec avoir (manuel, p. 308) ?
n) Est-il invariable ? Si oui, pourquoi ?
o) S’il doit s’accorder, avec quel mot s’accorde-t-il ?
p) Quel est le genre de ce mot ?
q) Quel est le nombre de ce mot ?
8. Les homophones : Consulte ton manuel Rendez-Vous aux pages 487 et 488.
a) Comment doit s’écrire ce mot dans le texte ?
b) Quelle est la différence entre : son et sont ?
c) Quelle est la différence entre : à et a ?
d) Quelle est la différence entre : on et ont ?
e) Quelle est la différence entre : l’a, la (déterminant), la (pronom) et là ?
f) Quelle est la différence entre : ses, ces, c’est et s’est ?
g) Quelle est la différence entre : se et ce ?
h) Quelle est la différence entre : s’ et c’ ?
i) Quelle est la différence entre : sa et ça ?
j) Quelle est la différence entre : ma et m’a ?
k) Quelle est la différence entre : leur et leurs ?
l) Quelle est la différence entre : ou et où ?
m) Quelle est la différence entre : sans et s’en ?
n) Quelle est la différence entre : dans et d’en ?
o) Quelle est la différence entre : mes, m’es, m’est, met, mets et mais ?
p) Avec quel autre homophone ai-je confondu ce mot ?
q) Quelles en sont les différences ?
9. Les majuscules : Consulte ton manuel Rendez-Vous aux pages 373 et 374.
a) Comment doit s’écrire ce mot dans le texte ?
b) Quelle est la règle d’utilisation de cette majuscule, dans ce cas-ci ?
10. Les traits d’union : Consulte ton manuel Rendez-Vous aux pages 432 et 433.
a) Comment doit s’écrire ce mot dans le texte ?
b) Quelle est la règle d’utilisation de ce trait d’union, dans ce cas-ci ?
11. La ponctuation : Consulte ton manuel Rendez-Vous aux pages 397 à 399.
a) Quelle est la règle d’utilisation de ce signe de ponctuation, dans ce cas-ci ?

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Exemple de la correction d’un texte, par Emmanuelle D.-T.
Je#suis#un#escalier.#Je#suis#maleureux#1#avec#tous#ces#jeunes#qui#courent#et#qui#égratignent#mon#marbre.#Je#sais#que#je#ne#
durerai#pas#très#longtemps.#Chaque#jour,#à#quatres#2#heures,#le#concierge,#Bob,#vient#me#balayer,#me#récurer#et#m’éponger#
avec#la#même#eau#qui#a#servi#a3#nettoyer#la#toilette#des#dames.#À#peine#suis‐je#nettoyer#4#que#les#joueurs#essoufflés#de#
l’équipe#de#football#viennent#salir#ce#qui#était#déjà#sale.#De#plus,#les#jeunes#filles#munies#d’escarpins#abîment#ma#surface#qui#
n’a#pas#été#poli#5#depuis#des#lustres#!#Après#tant#d’années,#je#suis#devenu#décoloré,#je#suis#devenu#fade,#sans#aucun#attrait.#
Un#bon#polissage#serait#de#mise,#mais,#faute#de#budget,#l’administration#ne#l’inscrira#pas#à#ça#6#liste#de#dépenses#de#l’année.#
Car#après#toutes#ces#décennies#de#loyauté#envers#l’établissement#et#des#craquelures#en#vue,#je#le#mériterais#bien,#non#?#
#
L’hiver,#pour#nous,#la#communauté#des#escaliers#du#collège,#veut#dire#le#pire#moment#de#l’année#:#boue,#neige,#eau#et#glace,#
et#ce#n’est#que#la#pointe#de#l’iceberg.#Nous,#on#vois#7#de#tout#:#un#pouding#qui#pourri28#sur#place,#un#carton#de#lait#qui#vire#au#
fromage,#oui,#effectivement,#on#voit#de#tout#!#
#
La#semaine#passée,#la#rumeur#courrait#9#que#l’administration#allait#remplacer#le#garde‐fou#qui#me#cause#tant#de#douleur#
depuis#que#des#petites#bandes#de#copains#s’amusent#à#glisser#sur#lui…#Depuis,#j’attends#impatiamment#10#tout#changement.#
#
Ici,#les#accidents#son#11#fréquents.#Je#les#compte#!#Depuis#vingt#ans,#il#y#en#a#eu#deux#milles#12#cinq#cent#cinquante#et#un,#dont#
deux#cent#trente‐sept#majeurs,#car#les#autres#n’étaient#généralement#que#de#petits#dérapages#qui#m’ont#bien#fait#rire#!#
#
Voici#ce#qui#conclut#la#fabuleuse#histoire#de#l’escalier#numéro#deux#!#
1 O : malheureux, malheureux, malheureux
2 G : 3. a) quatre, b) heures, c) féminin, d) pluriel, g) ce déterminant est invariable
3 G : 8. a) à, c) j’ai écrit le verbe avoir à la 3e personne du singulier du présent; c’était plutôt
la préposition à que je devais utiliser devant un verbe à l’infinitif.
4 PP : 7. a) nettoyé, b) non, g) oui, h) le sujet donne son genre et son nombre au participe
employé avec être, i) le pronom je qui a comme antécédant escalier, j) masculin, k) singulier
5 PP : 7. a) polie, b) non, g) oui, h) le sujet donne son genre et son nombre au participe
employé avec être, i) le pronom qui qui a comme antécédant ma surface, j) féminin,
k) singulier
6 G : 8. a) sa, i) j’ai écrit la contraction du mot cela; c’était plutôt le déterminant possessif sa que je
devais utiliser
7 V : 5. a) voit, b) on, c) 3e pers. sing. d) présent, e) indicatif
8 V : 5. a) pourrit, b) le pronom qui qui a comme antécédant un pouding, c) 3e pers. sing.
d) présent, e) indicatif
9 V : 5. a) courait, b) la rumeur, c) 3e pers. sing. d) imparfait, e) indicatif
10 O : impatiemment, impatiemment, impatiemment
11 G : 8. a) sont b) j’ai écrit le déterminant possessif son; c’était plutôt le verbe être sont conjugué au
présent de l’indicatif à la 3e personne du pluriel
12 G : 3. a) mille, b) en principe avec le mot accident, c) masculin, d) pluriel, g) le
déterminant mille est invariable