annexes de la séquence 5

Séquence 5 : dire, lire et écrire autour de la presse
Séance 1 : qu’est-ce qu’être journaliste ?
Je rédige mon propre article pour le journal de la classe
Etape 1 : je choisis la thématique de mon article
Tu as le choix entre plusieurs thématiques (coche la thématique de ton article) :
 politique  économie  faits divers  sports
 météo  culture  éducation
Etape 2 : je choisis ma zone d’enquête
Le mieux est de choisir un thème local.. Dans la mesure où tu devras faire des
recherches et prendre des témoignages, tu ne peux pas opter pour un sujet national qui
impliquerait d’interroger des personnes auxquelles tu n’as pas accès.
Mon article porte sur la ville de (à compléter) : ___________________________
Etape 3 : je choisis mon sujet en fonction de ma thématique
Voici quelques exemples en fonction des thématiques proposées plus haut. La liste
n’est pas exhaustive, n’hésite donc pas à proposer un autre sujet !
Politique : tu peux choisir de parler d’une élection ou d’une décision politique dans ta
ville. Attention ! Un journaliste se doit de montrer de l’objectivité, il ne s’agit donc pas de
critiquer gratuitement un ou une personnalité politique de la région !
Economie : tu peux aborder un problème économique dans ta ville (fermeture d’une
entreprise, licenciement de personnel) ou d’une nouveauté économique (arrivée d’une
nouvelle entreprise…).
Faits divers : un fait divers est un évènement local plus ou moins grave. Tu peux
rendre compte d’un fait divers criminel (agression, mort d’une personne, vol, cambriolage…)
mais tu auras sans doute du mal à avoir des témoignages. Tu peux aussi rendre compte d’un
fait divers cocasse (un chien sauve une grand-mère…).
Sports : tu peux rendre compte d’un match entre deux équipes locales du sport de ton
choix. Tu peux aussi parler d’une nouveauté qui touche les sportifs de la région (ouverture
d’un nouveau stade ou d’une nouvelle salle…).
Météo : tu peux traiter un évènement météorologique qui a eu une incidence sur la vie
dans la région/ville choisie.
Culture : il s’agit de rendre compte d’un évènement culturel (exposition, spectacle,
concert…) qui a eu lieu (ou qui va avoir lieu) dans la région.
Education : tu dois traiter un thème lié à l’éducation (primaire, collège, lycée). Tu
peux par exemple parler d’un problème au collège ou dans un autre établissement.
Quel que soit le sujet choisi, n’hésite pas à venir me solliciter en cas de doute !
Etape 4 : le contenu de mon article
- Ton article doit répondre au 5W.
- Tu dois donner un maximum d’informations sur l’évènement traité et, pour cela, tu
dois interviewer au moins une personne en rapport avec le sujet choisi. Tu devras fournir
son identité (si la personne t’y autorise) et rapporter ses paroles à l’aide des paroles
rapportées directement (attention à la présentation !).
- Ton lexique doit être simple et clair tout en évitant les répétitions.
- Tu utiliseras le présent comme temps de base, ce qui veut dire que tu peux aussi
employer le passé composé et le futur, parfois même l’imparfait. Attention, le passé simple
est interdit !
- La troisième personne sera la plus utilisée. En effet, le journaliste que tu es ne doit
pas exprimer son point de vue personnel, donc tu n’as pas à utiliser la première personne !
- Tu choisiras un titre accrocheur.

Séquence 5 : dire, lire et écrire autour de la presse
Etape 5 : la mise en forme de mon article
Le traitement de textes est obligatoire. Si tu ne disposes pas du matériel
informatique nécessaire, tu devras prévoir une ou plusieurs séances au CDI.
- Le document doit se présenter sur une feuille A4.
- Tu dois choisir une police lisible.
- Le titre doit figurer en taille 16, en caractères gras, et en majuscules.
- L’article doit figurer sur deux colonnes.
- Tu dois proposer un cadre pour une illustration et le situer sur la feuille A4.
- Tu dois entourer l’article à l’aide d’un filet bleu.
- Ton article devra être signé.
Etape 6 : remise de l’article
L’article devra être remis à Melle Lachtane, rédacteur en chef, pour le
_________________________

Séquence 5 : dire, lire et écrire autour de la presse
Séance 2 : les médias en question
Objectivité et subjectivité, exercices
1) Lis les deux articles suivants (il s’agit d’articles fictifs) qui rapportent les
mêmes faits. Quel est l’article qui te paraît objectif ? Quel est l’article qui te paraît
subjectif ? Dans l’article subjectif, surligne le ou les termes qui posent problème.
Sujet de l’article : une manifestation oppose des salariés et leur direction
Article 1 :
Une cinquantaine de salariés de l’entreprise CAROS, un fabriquant de
bouchons situé à Ouville dans l’Eure, ont manifesté devant les locaux de leur entreprise hier
matin. Ils réclament à leur direction une augmentation de salaire et de meilleures conditions
de travail. Les salariés ont interrompu leur activité vers sept heures du matin et se sont
regroupés devant les bureaux du PDG, Mr Martin. Ce dernier est venu à leur rencontre vers
huit heures pour écouter leurs revendications et appeler à une reprise rapide du travail. Mais
les salariés ont refusé la proposition de leur dirigeant et ce dernier a été pris à parti et
bousculé. Il a notamment été victime d’un sérieux coup de poing qui a nécessité une
hospitalisation de quelques heures. « C’est une intolérable agression, a déclaré Mr Martin sur
son lit d’hôpital, les salariés ne peuvent se comporter comme des voyous, alors même que
nous tentions de dialoguer avec eux ». Mr Martin a annoncé qu’il porterait plainte contre le
salarié qui l’a violenté. M.L
Article 2 :
Une cinquantaine de salariés de l’entreprise CAROS, un fabriquant de
bouchons situé à Ouville dans l’Eure, ont manifesté devant les locaux de leur entreprise hier
matin. L’entreprise CAROS a toujours eu des pratiques exemplaires en matière de dialogue
social et pourtant les salariés réclament à leur direction une augmentation de salaire et de
meilleures conditions de travail. Ils ont interrompu leur activité vers sept heures du matin,
stoppant ainsi toutes les chaînes de production et mettant gravement en danger la santé
financière de l’entreprise par ce comportement irresponsable. Ils se sont regroupés devant les
bureaux du PDG, Mr Martin. Ce dernier est venu rapidement à leur rencontre pour écouter
patiemment leurs revendications et appeler à une reprise rapide du travail. Mais les salariés
ont refusé la proposition de leur dirigeant et ce dernier a été victime d’une agression
intolérable qui a nécessité une hospitalisation de quelques heures, fragilisant encore un peu
plus l’entreprise. Alors même que leur dirigeant a tenté de dialoguer avec ses employés, ces
derniers se sont comportés comme des voyous. Mr Martin a annoncé qu’il porterait plainte
contre les salariés qui l’ont violenté. G.F

Séquence 5 : dire, lire et écrire autour de la presse
Séance 3 : qu’est-ce que la presse ?
Fiche d’analyse
Observe les titres proposés. Sépare les journaux des magazines puis complète les
tableaux ci-dessous.
Pour les journaux (complète le tableau) :
Titre
Editorial rédigé
par…
Pages qui traitent
de la politique
Pages qui traitent
des sports
Pages qui traitent
de l’économie
Pages qui traitent
de la météo
Pages qui traitent
de la culture
Date de parution
Périodicité
Prix
Indique un titre de magazine en face de la colonne qui te propose un genre :
Genre Titre
Féminin
Scientifique
Politique
Sportif
Consommation
Littéraire
Adolescente
Informatique
Autres

Séquence 5 : dire, lire et écrire autour de la presse
Séance 4 : le conditionnel
Conjugaison et emplois
Contrairement au mode indicatif, qui exprime des actions réelles, certaines, ou réalisables,
le mode conditionnel exprime des actions qui relèvent du possible, de l’incertain ou de
l’imaginaire.
I Le conditionnel présent
Le conditionnel présent est un temps simple qui se construit avec le radical du futur
simple de l’indicatif et la terminaison de l’imparfait de l’indicatif.
-ais
-ais
-ait
Radical du futur + -ions
-iez
-aient
Ex : j’aimerais, tu aimerais, il aimerait, nous aimerions, vous aimeriez, ils aimeraient.
Attention cependant aux verbes suivants qui montrent certaines particularités :
Savoir : ________________
Aller : _________________
Envoyer : _______________
Pouvoir : ________________
Faire : _________________
Cueillir : _______________
Tenir : ________________
Recevoir : ______________
Valoir : _______________ Venir : ________________
Courir : _______________ Falloir : _______________
Voir : _________________ Mourir : ______________
Vouloir : _______________ Acquérir :_______________
II Le conditionnel passé
Le conditionnel passé est un temps composé qui se construit avec l’auxiliaire être ou
avoir conjugué au présent du conditionnel et le participe passé du verbe conjugué.
Je serais/ j’aurais
Tu serais/ tu aurais
Il serait/ il aurait + participe passé du verbe conjugué
Nous serions/ nous aurions
Vous seriez/ vous auriez
Ils seraient/ ils auraient
Attention : Il faut donc être très attentif aux accords du participe passé !
III Les emplois
1. L’action dépend d’une condition :
Le conditionnel est employé pour signaler un fait ou une action dont la réalisation dépend
d’une condition souvent exprimée dans une proposition subordonnée conjonctive introduite par SI.
Ex : Si j’en avais le temps, je viendrais te voir.
2. Un fait incertain
Le conditionnel présente un fait ou une action comme incertain, imaginaire ou possible.
Ex : Il aurait perdu son chat, paraît-il. > _________________________________________
Ex : Je me verrais bien milliardaire. > _________________________________________