Thème 7: Le temps qu`il fait / les vêtements

Thème 7: Le temps qu’il fait / les
vêtements
Objectifs linguistiques
¾Acquisition du lexique lié au temps qu‘il fait (température pour la 2e année)
¾Acquisition du lexique des vêtements les plus courants
¾Acquisition des structures pour décrire la façon dont quelqu‘un est habillé
¾Etre capable de choisir ses vêtements en fonction du temps (2e année)
Vocabulaire et structures
Il fait beau, il fait chaud, il pleut, il y a des nuages, il fait froid, il neige, il y a
du vent, il y a du soleil, etc.
Il pleut, je mets mes bottes et mon imperméable. Je prends mon parapluie.
Je(il/elle) porte un pantalon rouge, un pull vert, des chaussures bleues, etc.
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Thème 7: Le temps qu’il fait / les vêtements
Objectifs non linguistiques
EVEIL
¾Observation des changements de la nature
¾Apprentissage d’un vocabulaire précis
¾Remplissage d‘un tableau
¾Reconnaissance de deux objets similaires
¾Mise en relation du temps et de la saison
¾Mise en relation des vêtements et de la saison
¾Mise en relation des couleurs dominantes et de la saison
¾Description d’une personne
EDUCATION MUSICALE
¾Connaissance de chansons traditionnelles françaises
¾Mise en scène d’une chanson
¾Association du chant et d’une gestuelle
¾Respect d’un rythme
ARTS PLASTIQUES
¾Mélange de techniques (dessin, collage, pliage, utilisation de fusains, craies
grasses, craies, peinture)
¾Travail de matériaux différents
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
¾Participation à des jeux d’expression
¾Contrôle de la motricité pour donner du sens et de la lisibilité au
mouvement
¾Participation à des jeux d’équipe en adaptant son action motrice à la
situation
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Thème 7: Le temps qu’il fait / les vêtements
E
EV VE EI IL L
Introduction
Ce thème est le sujet d‘une activité quotidienne et fait partie des rituels. Tous
les jours, les enfants présentent une séquence météo.
Travail du vocabulaire
Travail multisensoriel avec des étiquettes images ou gestes
Il fait beau, il pleut, il neige, etc.
Matériel: Etiquettes images
Jeu de Kim
Matériel: Etiquettes images
La grenouille météo (1ère année)
Une marionnette grenouille présente le
temps à la télévision avec des étiquettes
images:
Consignes/échange communicatif: Qui
veut passer à la télévision aujourd’hui?
Bonjour. Aujourd´hui, c‘est lundi. Il fait
beau, il y a du soleil, il n‘y a pas de vent,
il fait 20 degrés. Nous sommes au
printemps, etc.
Matériel: Une marionnette (grenouille ou
autre), des étiquettes images du temps et des jours de la semaine, un écran
de télévision fabriqué dans un grand carton.
L’interview (2e année)
Un enfant pose des questions aux autres avec un micro (en carton)
Consignes/échange communicatif: Qui veut interviewer les autres? Bonjour
madame, quel temps fait-il aujourd´hui?
Matériel: micro fabriqué en carton
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Thème 7: Le temps qu’il fait / les vêtements
Les feuilles d’automne
Les enfants doivent colorier de la même couleur les feuilles identiques dans
l‘arbre.
Consignes: Coloriez de la même couleur les deux feuilles identiques. Attention,
de quelle couleur sont les feuilles en automne? Elles sont rouges, jaunes,
marron clair, marron foncé, orange.
Matériel: Feuille d’activités n°42
Le temps et les saisons
Associer la saison et la météo. Mise en commun au rétroprojecteur.
Consignes/ échanges communicatifs: Cochez les cases en fonction du temps
qu’il fait selon les saisons. En hiver, en général, quel temps fait-il? Il neige, il y
a des nuages, il y a quelquefois du soleil, etc.
Matériel: Feuille d’activités n°43, transparent pour le rétroprojecteur
En quelle saison sommes nous?
Regrouper des cartes par saison. Mise en commun au rétroprojecteur.
Consignes: Découpez les cartes puis collez-les sur une feuille en les
regroupant par saison. Au printemps, il y a des fleurs dans les arbres, les
tulipes poussent et on porte un short et un T-shirt. Collez ces trois cartes les
unes à côté des autres. Etc.
Matériel: Feuille d’activités n°44, colle, ciseaux
Qui est-ce?
Un enfant décrit un autre enfant. Les autres doivent deviner de qui il s‘agit.
Consignes: Qui peut décrire un autre enfant? Les autres, devinez de qui il
s’agit.
Exemple: Ce personnage porte un T-shirt blanc, une veste rose, un jean bleu,
des chaussettes bleues, des pantoufles marron. Qui est-ce? C’est Laura.
Matériel: Aucun
Comment t‘habilles-tu?
Un enfant propose une situation météorologique. Un autre enfant va chercher
des habits en fonction de ce qui a été dit.
Consignes/ échange communicatif: Quel temps fait-il? Vous pouvez proposez
n’importe quel temps. Il pleut. Que mets-tu quand il pleut? Je mets mon
imperméable. Va chercher l’imperméable dans le tas de vêtements.
Matériel: Vêtements
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Thème 7: Le temps qu’il fait / les vêtements
En quoi sont-ils faits? (2e année)
Associer le vêtement ou l’accessoire avec l’animal ou la plante à partir duquel
il est fait.
Consignes: Reliez chaque vêtement ou accessoire à l’animal ou à la plante à
partir duquel il est fait.
Matériel: Feuille d’activités n°45, transparent pour le rétroprojecteur, crayon à
papier
E
ED DU UC CA AT TI IO ON NM MU US SI IC CA AL LE E
L‘araignée Tipsi
Chanson mimée. Voir paroles „Les animaux“, p. 27
La semaine de dame souris (comptine)
Lundi dame souris met son pull-over gris.
Mardi dame souris met son manteau de pluie.
Mercredi dame souris met ses souliers vernis.
Jeudi dame souris met son chapeau fleuri.
Vendredi dame souris prend son parapluie.
Samedi dame souris va au bal des souris.
Dimanche dame souris reste au lit.
(Avant la grande école)
Matériel: Etiquettes images
Trois petits moutons
Trois p’tits moutons,
Qui couraient dans la neige,
Tous blancs, tous blancs,
Le joli manège.
Trois p’tits moutons,
Qui couraient dans la neige,
Y en a un qui fond
Y a plus qu’deux petits moutons ... .
(Gérard Delahaye)
Matériel: Marionnettes moutons
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