Thème 7: Le temps qu`il fait / les vêtements

Thème 7: Le temps qu’il fait / les
vêtements
Objectifs linguistiques
¾Acquisition du lexique lié au temps qu‘il fait (température pour la 2e année)
¾Acquisition du lexique des vêtements les plus courants
¾Acquisition des structures pour décrire la façon dont quelqu‘un est habillé
¾Etre capable de choisir ses vêtements en fonction du temps (2e année)
Vocabulaire et structures
Il fait beau, il fait chaud, il pleut, il y a des nuages, il fait froid, il neige, il y a
du vent, il y a du soleil, etc.
Il pleut, je mets mes bottes et mon imperméable. Je prends mon parapluie.
Je(il/elle) porte un pantalon rouge, un pull vert, des chaussures bleues, etc.
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Thème 7: Le temps qu’il fait / les vêtements
Objectifs non linguistiques
EVEIL
¾Observation des changements de la nature
¾Apprentissage d’un vocabulaire précis
¾Remplissage d‘un tableau
¾Reconnaissance de deux objets similaires
¾Mise en relation du temps et de la saison
¾Mise en relation des vêtements et de la saison
¾Mise en relation des couleurs dominantes et de la saison
¾Description d’une personne
EDUCATION MUSICALE
¾Connaissance de chansons traditionnelles françaises
¾Mise en scène d’une chanson
¾Association du chant et d’une gestuelle
¾Respect d’un rythme
ARTS PLASTIQUES
¾Mélange de techniques (dessin, collage, pliage, utilisation de fusains, craies
grasses, craies, peinture)
¾Travail de matériaux différents
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
¾Participation à des jeux d’expression
¾Contrôle de la motricité pour donner du sens et de la lisibilité au
mouvement
¾Participation à des jeux d’équipe en adaptant son action motrice à la
situation
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Thème 7: Le temps qu’il fait / les vêtements
EVEIL
Introduction
Ce thème est le sujet d‘une activité quotidienne et fait partie des rituels. Tous
les jours, les enfants présentent une séquence météo.
Travail du vocabulaire
Travail multisensoriel avec des étiquettes images ou gestes
Il fait beau, il pleut, il neige, etc.
Matériel: Etiquettes images
Jeu de Kim
Matériel: Etiquettes images
La grenouille météo (1ère année)
Une marionnette grenouille présente le
temps à la télévision avec des étiquettes
images:
Consignes/échange communicatif: Qui
veut passer à la télévision aujourd’hui?
Bonjour. Aujourd´hui, c‘est lundi. Il fait
beau, il y a du soleil, il n‘y a pas de vent,
il fait 20 degrés. Nous sommes au
printemps, etc.
Matériel: Une marionnette (grenouille ou
autre), des étiquettes images du temps et des jours de la semaine, un écran
de télévision fabriqué dans un grand carton.
L’interview (2e année)
Un enfant pose des questions aux autres avec un micro (en carton)
Consignes/échange communicatif: Qui veut interviewer les autres? Bonjour
madame, quel temps fait-il aujourd´hui?
Matériel: micro fabriqué en carton
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Thème 7: Le temps qu’il fait / les vêtements
Les feuilles d’automne
Les enfants doivent colorier de la même couleur les feuilles identiques dans
l‘arbre.
Consignes: Coloriez de la même couleur les deux feuilles identiques. Attention,
de quelle couleur sont les feuilles en automne? Elles sont rouges, jaunes,
marron clair, marron foncé, orange.
Matériel: Feuille d’activités n°42
Le temps et les saisons
Associer la saison et la météo. Mise en commun au rétroprojecteur.
Consignes/ échanges communicatifs: Cochez les cases en fonction du temps
qu’il fait selon les saisons. En hiver, en général, quel temps fait-il? Il neige, il y
a des nuages, il y a quelquefois du soleil, etc.
Matériel: Feuille d’activités n°43, transparent pour le rétroprojecteur
En quelle saison sommes nous?
Regrouper des cartes par saison. Mise en commun au rétroprojecteur.
Consignes: Découpez les cartes puis collez-les sur une feuille en les
regroupant par saison. Au printemps, il y a des fleurs dans les arbres, les
tulipes poussent et on porte un short et un T-shirt. Collez ces trois cartes les
unes à côté des autres. Etc.
Matériel: Feuille d’activités n°44, colle, ciseaux
Qui est-ce?
Un enfant décrit un autre enfant. Les autres doivent deviner de qui il s‘agit.
Consignes: Qui peut décrire un autre enfant? Les autres, devinez de qui il
s’agit.
Exemple: Ce personnage porte un T-shirt blanc, une veste rose, un jean bleu,
des chaussettes bleues, des pantoufles marron. Qui est-ce? C’est Laura.
Matériel: Aucun
Comment t‘habilles-tu?
Un enfant propose une situation météorologique. Un autre enfant va chercher
des habits en fonction de ce qui a été dit.
Consignes/ échange communicatif: Quel temps fait-il? Vous pouvez proposez
n’importe quel temps. Il pleut. Que mets-tu quand il pleut? Je mets mon
imperméable. Va chercher l’imperméable dans le tas de vêtements.
Matériel: Vêtements
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Thème 7: Le temps qu’il fait / les vêtements
En quoi sont-ils faits? (2e année)
Associer le vêtement ou l’accessoire avec l’animal ou la plante à partir duquel
il est fait.
Consignes: Reliez chaque vêtement ou accessoire à l’animal ou à la plante à
partir duquel il est fait.
Matériel: Feuille d’activités n°45, transparent pour le rétroprojecteur, crayon à
papier
EDUCATION MUSICALE
L‘araignée Tipsi
Chanson mimée. Voir paroles „Les animaux“, p. 27
La semaine de dame souris (comptine)
Lundi dame souris met son pull-over gris.
Mardi dame souris met son manteau de pluie.
Mercredi dame souris met ses souliers vernis.
Jeudi dame souris met son chapeau fleuri.
Vendredi dame souris prend son parapluie.
Samedi dame souris va au bal des souris.
Dimanche dame souris reste au lit.
(Avant la grande école)
Matériel: Etiquettes images
Trois petits moutons
Trois p’tits moutons,
Qui couraient dans la neige,
Tous blancs, tous blancs,
Le joli manège.
Trois p’tits moutons,
Qui couraient dans la neige,
Y en a un qui fond
Y a plus qu’deux petits moutons ... .
(Gérard Delahaye)
Matériel: Marionnettes moutons
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Thème 7: Le temps qu’il fait / les vêtements
Vive le vent
Voir paroles „Les fêtes“, p.50
Flocon blanc
Flocon blanc
Danse dans le vent
Danse tout en rond
Tombe joli flocon.
(Bulle 1)
C‘est le printemps (texte rythmé)
Le soleil brille,
C’est le printemps.
Les oiseaux chantent,
C’est le printemps.
Il y a des fleurs,
C’est le printemps.
Les abeilles volent,
C’est le printemps.
(Bulle 1)
Promenons-nous dedans les bois
Voir paroles „Les animaux“, p. 29
Matériel: Vêtements
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
A chaque saison son coin
Course et gestuelle selon des consignes précises.
Consignes: A chaque coin du gymnase correspond une saison. Ici, c’est l’hiver.
En hiver, on fait du ski. Faites semblant de skier. Ici, c’est le printemps. Au
printemps, on fait du vélo. En été, on nage. En automne, on se promène avec
un parapluie. Lorsque je nomme une saison, courez dans le coin
correspondant et mimez l’activité pratiquée à cette saison.
Matériel: Aucun
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Thème 7: Le temps qu’il fait / les vêtements
Je sens le temps dans mon dos
Activité de retour au calme. Les enfants sont assis par terre les uns derrière
les autres. Ils tracent avec la main dans le dos de leur camarade de devant, le
temps que je leur dicte ou qu‘un enfant dicte.
Consignes: Il pleut: Donnez des petits coups secs avec vos doigts sur le dos
de l‘enfant qui est devant vous.
Il neige: Donnez des petits coups très légers.
Il y a du soleil: Tracez un soleil.
Il y a du vent: Balayez le dos avec votre main.
Il y a des nuages: Tracez un nuage.
Matériel: Aucun
Je bouge selon le temps
Les enfants bougent selon les consignes:
Consignes: Il y a du soleil: Levez les bras, écartez-les et marchez en levant la
tête.
Il pleut: Courez avec les mains au dessus de la tête pour vous abriter.
Il y a du vent: Marchez en luttant contre le vent. Il neige: Vous marchez dans
la neige profonde. Il fait froid: Vous vous frottez les bras. Etc.
Matériel: Aucun
Je m’habille
Course de relais. Les enfants sont en deux équipes, les uns derrière les autres.
Des vêtements sont disposés à l’autre bout du gymnase. Le premier enfant de
chaque équipe doit courir, enfiler un vêtement et le ramener dans son camp
afin que le deuxième puisse partir à son tour. L’équipe qui a enfilé en premier
tous les vêtements a gagné.
Consignes: Voir „La course aux affaires d’école“, p. 38
Matériel: Vêtements assez grands pour que les enfants puissent les enfiler
(deux de chaque!)
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Thème 7: Le temps qu’il fait / les vêtements
ARTS PLASTIQUES
La lessive
Chaque enfant dessine un vêtement qu‘il peint, découpe et va accrocher sur le
fil à linge.
Consignes: Dessinez un pull ou un pantalon ou une robe. Peignez-les.
Découpez-les et accrochez-les sur le fil à linge.
Matériel: Papier canson A4, crayon à papier, peinture, ciseaux, colle
Quel vent!
Lecture du livre „Gilberto et le vent“. L’histoire: Gilberto joue avec le vent. Il le
regarde, il l’écoute souffler et il observe les transformations causées par le
vent.
Dessin à la craie blanche sur papier gris d‘un paysage dans le vent. Les arbres
et les herbes sont penchés, le linge vole, les enfants font voler des cerfsvolants.
Consignes: Dessinez à la craie blanche un paysage dans le vent. Comme il y a
du vent, les arbres et les herbes sont penchés, le linge vole, les enfants font
voler des cerf-volants, etc.
Matériel: Papier canson gris A4, craies blanches, fusains
Les parapluies s’envolent
Une ville dans le vent. Dessin et
collage.
Consignes: Travaillez par groupes
de deux. Un enfant dessine à la
craie grasse sur papier noir une
ville dans le vent. Les arbres sont
penchés, les feuilles volent. Un
enfant dessine à la craie grasse
sur papier blanc des personnages
avec des parapluies retournés.
Découpez les personnages et collez-les sur la feuille noire.
Matériel: Papier canson noir A3, papier canson blanc A4, craies grasses,
ciseaux, colle
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Thème 7: Le temps qu’il fait / les vêtements
Le cerf-volant
Dessin, bricolage. Les enfants ont devant eux une feuille de papier canson de
couleur. En la pliant, ils lui donnent une forme de cerf-volant qu’ils découpent
puis décorent en dessinant un visage et en ajoutant
des brins de laine ornés de noeuds de papier de
soie.
Consignes: Pliez votre feuille en deux dans le sens
de la hauteur. Repliez les deux coins du haut sur le
milieu. Repliez les deux coins du bas de sorte que la
queue du cerf-volant soit juste au milieu. Coupez les
quatre coins à l’endroit des pliures. Avec vos
feutres, dessinez un visage (les yeux, le nez, la
bouche, etc.). Coupez un brin de laine et attachez
des noeuds en papier de soie dessus. Collez votre
brin de laine sur la queue du cerf-volant. Attachez
un noeud de papier de soie sur chaque pointe du
cerf-volant.
Matériel: Papier canson de couleur A4, papier de soie (coupé en morceaux) de
différentes couleurs (rouge, jaune, vert, bleu), feutres, ciseaux ou perforatrice
pour faire des trous, brins de laine.
Les bonhommes de neige
Dessin et pliage de
bonhommes de neige dans
un paysage de neige.
Consignes: Sur du papier
bleu ou noir, peignez un
paysage de neige. Sur du
papier blanc (3 épaisseurs)
plié en deux, dessinez un
bonhomme de neige,
découpez-le, dépliez-le
pour avoir un bonhomme
de neige entier, collez les
trois feuilles l’une sur
l’autre à l’endroit de la pliure. Vous obtenez un bonhomme de neige en relief.
Collez-le sur le paysage.
Matériel: Papier canson bleu A4, papier canson blanc (3 feuilles A5), peinture,
crayon à papier, colle
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