Les correspondances lettres / sons O1 Les sons [ s ] et [ z ] O2 Les

Les correspondances lettres / sons
O1
Les sons [ s ] et [ z ]
O2
 Pour écrire un mot, il faut transcrire les sons en lettres, mais ce
n’est pas facile car la langue française comporte 36 sons et
seulement 26 lettres. C’est pourquoi certains sons s’écrivent avec :
- une lettre : le son [ p ] dans le mot papa s’écrit avec la lettre p ;
- deux lettres : le son [  ] dans le mot lapin s’écrit avec les lettres –i et –n ;
- trois lettres : le son [  ] dans le mot main s’écrit avec les lettres –a –i et –n.
 De plus certains mots s’écrivent avec des lettres que l’on n’entend
pas à l’oral, on dit qu’elles sont muettes :
Les hiboux blancs sortent de leur nid.
 Pour écrire le son [ s ], on peut utiliser différentes lettres :
s
ss
c
t
Au début d’un
mot et entre
une consonne
et une voyelle.
Entre deux
voyelles.
Devant -e, -i, -y
et avec une
cédille (ç) devant
-a, -o, -u.
Devant –i.
un serpent
une pensée
la vaisselle
une cerise
une leçon
une opération
 Pour écrire le son [ z ], on a le choix entre deux lettres :
z
s
Tous les mots commençant par le
son [ z ] s’écrivent avec un –z.
Entre deux voyelles.
le gaz
le zoo
un zèbre
une mésange
une case
une cerise
Les sons [ g ] et [  ]
O2
Le son [ k ]
O2
 Le son [ g ] s’écrit avec :
g
gu
Devant les consonnes
et devant -a, -o, -u.
Devant -e et –i.
une glissade
une gazelle
un gorille
un guépard
guider
 Le son [  ] s’écrit avec :
j
g
ge
Devant toutes les
voyelles.
Devant -e et –i.
Devant -a, -o.
le jardin
joli
juste
une girafe
le danger
mangeable
une nageoire
 Pour écrire le son [ k ], on peut utiliser différentes lettres :
c ou cc
cu
qu ou q
k ou ck
Devant -a, -o, -u
et devant
toutes les
consonnes.
Devant -e et -i.
q en fin de mot.
une accusation
une carafe
une cloche
un recueil
une cuillère
quoi
presque
cinq
coq
kimono
anorak
ticket
Dans quelques mots d’origine grecque, le son [ k ] s’écrit -ch :
archéologue, chronologie.

Les accents
O3
La transformation du -n en -m (devant -m, -b, -p)
O4
 Les accents sur le e servent à indiquer sa prononciation.
 qui se dessine vers la gauche : é
se prononce [ e ] : un bébé, un hérisson.
 qui se dessine vers la droite : è
se prononce [  ] : une règle, un poème.
 : ê
se prononce [  ] : une forêt, un pêche.
Devant les lettres p, b ou m :
 an s’écrit am : une ambulance, une ampoule.
 en s’écrit em : novembre, emporter, emmêler.
 in s’écrit im : un timbre, un imprimeur, immangeable.
 on s’écrit om : sombre, une comptine.
Il y a une exception : un bonbon.
Les accords dans le groupe nominal
O5
Le féminin des noms et des adjectifs
O6
 Dans le groupe nominal, le déterminant et les adjectifs
s’accordent avec le nom. Ils ont le même genre (masculin,
féminin) et le même nombre (singulier, pluriel) :
une bicyclette bleue = féminin singulier
des bicyclettes bleues = féminin pluriel
un oiseau migrateur = masculin singulier
des oiseaux migrateurs = masculin pluriel
 Si on peut mettre un ou le devant le nom, ce nom est masculin.
 Si on peut mettre une ou la devant le nom, ce nom est féminin.
 Pour former le féminin des noms et des adjectifs.
 Le plus souvent on ajoute un e :
un avocat une avocate.
 On peut aussi changer la terminaison :
un vendeur une vendeuse
un directeur une directrice
curieux curieuse
Certains mots ne changent pas :
un enfant triste une enfant triste

Le pluriel des noms et des adjectifs
O7
O8
 Le plus souvent, on ajoute un s pour former le pluriel des noms
et des adjectifs : un conte des contes
passionnant passionnants
 On ajoute un x aux mots qui se terminent par –au, –eau, et –eu :
un beau tableau des beaux tableaux.
 Les noms et adjectifs qui se terminent par –al font souvent –aux au
pluriel : un cheval des chevaux
 Les noms en –ou font leur pluriel en –ous : un clou des clous.
Sauf sept noms qui prennent un –x : des bijoux, des cailloux, des
choux, des hiboux, des joujoux, des genoux, des poux.
 Certains noms et adjectifs ne changent pas au pluriel :
un nez affreux des nez affreux
 Le verbe s’accorde toujours en nombre (singulier ou pluriel) avec
son sujet. Singulier : Un enfant joue dans la rue.
Pluriel : Des enfants jouent dans la rue.
 Le sujet peut être formé de plusieurs groupes nominaux, dans ce
cas on accorde au pluriel.
Un enfant et son papa jouent dans la rue.
 Le groupe nominal sujet (GNS) peut être remplacé par un pronom
personnel (il, ils, elle, elles …).
O9
O10
 Le participe passé d’un verbe s’utilise dans la conjugaison aux temps
composés avec l’auxiliaire être ou avoir.
être.
La fille est partie. (féminin singulier)
Les filles sont parties. (féminin pluriel)
 Le participe passé d’un verbe peut s’utiliser aussi comme un adjectif
qualificatif. On l’accordera pareillement en genre et en nombre.
Une télévision allumée. (féminin singulier)
Des télévisions allumées. (féminin pluriel)
Il ne faut pas confondre l’infinitif en er des verbes du 1er groupe et le participe
passé en é (ou ée, és, ées). On entend le même son mais ça ne s’écrit pas pareil.
 Pour savoir s’il s’agit du verbe à l’infinitif il faut le remplacer par un autre verbe à
l’infinitif du 2ème ou du 3ème groupe.
Elle voulait rentrer
Elle voulait partir
 Le participé passé s’emploie avec les auxiliaires être ou avoir.
Il est aussi utilisé seul, comme un adjectif qualificatif.
Il est rentré.
Des cheveux emmêlés.

Les homophones lexicaux
O11
Les homophones grammaticaux
O12
 Les homophones sont des mots (verbes, noms, adjectifs) qui se
prononcent de la même façon mais s’écrivent différemment :
conter = raconter
compter = énumérer des chiffres.
 C’est le sens de la phrase qui nous indique comment choisir
l’orthographe d’un homophone :
La maîtresse lit un conte.
Je compte jusqu’à cent.
Pour ne pas confondre ces verbes conjugués à d’autres natures, il faut les
mettre à l’imparfait :
a (verbe avoir)
à (préposition)
Victor a un vélo.
Victor avait un vélo.
Victor va à Paris.
ont (verbe avoir)
on (pronom)
Les coureurs ont de beaux vélos.
Les coureurs avaient de beaux vélos.
On vous appelle.
est (verbe être)
et (conjonction de coordination)
Antoine est content.
Antoine était content.
Antoine et son chien se promènent.
sont (verbe être)
son (déterminant possessif)
Ces enfants sont gentils.
Ces enfants étaient gentils.
Son stylo ne fonctionne plus.