1. Les anaphores Un jour, le fils du gérant les invita à jouer chez lui

1. Les anaphores
C’est un mot ou expression qui en remplace un autre. Le plus souvent c’est un
pronom pour un nom.
Ex : Jules est mon ami. Il habite près de chez moi.
Ils peuvent être classés selon leur éloignement et leur relation avantaprès.
EX d’une relation éloignée :
Un jour, le fils du gérant les invita à jouer chez lui. A
peine arrivés, on leur recommanda de ne pas oublier de
s’essuyer les pieds pour ne pas salir le parquet et de ne
pas s’appuyer contre le mur à cause du papier peint qui
venait d’être posé. Si, malgré cet affront, ils
demeurèrent encore copain avec lui, ce fut bien à cause
de l’examen.
EX d’une relation avant-après : l’antécédent arrive après le mot qu’il
remplace :
Il est arrivé dans le village, un soir d’automne. C’était
la première fois que Théodore, le vieux mendiant, se
rendait aussi loin dans sa tournée.
EXEMPLES D’ACTIVITES DIFFERENCIEES
VERTE ( pages 22 à 40)
Qui est le narrateur de la phrase suivante : « Toute la classe sait que Soufi est
amoureux de moi. Quand je pense à cette pauvre Ségolène ! Elle l’aime à la
folie. Il faudrait peut-être que je lui dise qu’elle perd son temps. Qu’est-ce
que tu en penses ? »
a) Ursule
b) Verte
c) Anastabotte
Dans l’extrait du livre suivant, entoure tous les mots ou groupes nominaux
qui désignent la grand-mère :
A ma grande surprise, ma mère semblait enchantée de m’enlever ma fille.
Comme si la perspective de se balader du matin au soir avec une gamine avait
quelque chose de réjouissant. Elle s’était vêtue en conséquence et Verte
l’observait d’un œil médusé.
- Mais enfin Anastabotte, ai-je demandé, tu peux me dire d’où tu sors cet
accoutrement ?
Ma mère avait exhumé de son armoire un vieux costume qui datait sans doute
de sa jeunesse.
( pages 89 à 109)
Dans l’extrait suivant, entoure les mots qui désignent Anastabotte :
Une fois dans ma chambre, je me suis assise sur mon lit et j’ai réfléchi. Il était
étrange que le soir même de ma visite chez Anastabotte, les pouvoirs me
tombent dessus. J’aurais dû me méfier davantage de ma grand-mère. Derrière
ses airs mielleux, elle n’était qu’une sorcière comme les autres. J’avais atteint
l’âge de savoir que je ne pouvais plus lui faire confiance.
2. Les connecteurs
Ce sont des mots qui relient deux événements entre eux. Ils unissent deux
phrases ou deux propositions, soit par conjonction (et, aussi…), opposition
(mais, malgré, bien que…), cause (parce que, car, en raison de…), comparaison
(ainsi que, comme…), temps (avant, lorsque…), lieu (au-dessus de, devant…)
…
Les connecteurs sont plus ou moins explicites :
ex : Marc a mal au ventre parce qu’il a mangé trop de
pommes vertes.
Marc a mal au ventre. Il a mangé trop de pommes
vertes.
EXEMPLES D’ACTIVITES :
LES CONTES BERBERES DE KABYLIE
CM2
Complète le texte avec les mots suivants : alors, alors, la veille, dès qu’, le
surlendemain, le lendemain, tout le jour, lorsque, aussitôt, quand, quand,
demain
Ils installèrent l’oiseau d’or dans le vestibule et ____ __ ______ les habitants
défilaient devant la cage d’or. La nouvelle vint aux oreilles du roi qui voulut
voir cet étrange phénomène. ____________ , il se rendit à la maison des deux
jeunes gens. ____ ____ il fut entré, il fut ébloui par la beauté d’Aziza et décida
qu’il allait tuer le frère pour avoir la sœur et s’emparer de l’oiseau d’or. Mais,
au grand étonnement de tout le monde, ___________ le cortège royal parut, la
voix mélodieuse se tut.
« Chante, oiseau ! » cria le roi d’une voix irrité. L’oiseau d’or _________ reprit
la parole :
« Que peut chanter l’oiseau, _________ il voit que l’on se prépare à tuer son fils
et à épouser sa fille ? » Tous les assistants étaient interdits et repartirent.
Le roi revint ___ _____________ et, comme ___ __________, l’oiseau
d’or se tut à son arrivée.
Une troisième fois, ___ _________________ le roi n’obtint de l’oiseau que
la même incompréhensible réponse. Il fit venir _________ le sage du village.
« _____________ , __________ tu retourneras voir l’oiseau, prends avec toi la
vieille sorcière et toutes les femmes. »
________________________________________________________________
CM1
Complète le texte avec les mots suivants : alors, dès qu’, le lendemain, tout le
jour, lorsque, aussitôt, quand.
Ils installèrent l’oiseau d’or dans le vestibule et ____ __ ______ les habitants
défilaient devant la cage d’or. La nouvelle vint aux oreilles du roi qui voulut
voir cet étrange phénomène. ____________ , il se rendit à la maison des deux
jeunes gens. ____ ____ il fut entré, il fut ébloui par la beauté d’Aziza et décida
qu’il allait tuer le frère pour avoir la sœur et s’emparer de l’oiseau d’or. Mais,
au grand étonnement de tout le monde, ___________ le cortège royal parut, la
voix mélodieuse se tut.
« Chante, oiseau ! » cria le roi d’une voix irrité. L’oiseau d’or _________ reprit
la parole :
« Que peut chanter l’oiseau, _________ il voit que l’on se prépare à tuer son fils
et à épouser sa fille ? » Tous les assistants étaient interdits et repartirent.
Il était une fois un roi qui épousa trois sœurs. Chacune lui promit de réaliser une
chose extraordinaire pour lui mais seule la troisième y parvint : elle mit au monde un
garçon et une fille au front d’or. Jalouses, ses sœurs firent jeter les bébés dans la mer et
les remplacèrent par des chiots. Le roi envoya alors sa femme en prison.
Pendant ce temps, les enfants furent recueillis par un couple de vieux pêcheurs.
Ils grandirent près du palais royal et, un jour, gagnèrent beaucoup d’argent en jouant
avec le prince. Ils construisirent ainsi une belle maison et firent des envieux. Après la
mort de leurs parents adoptifs, une vieille sorcière vint voir la jeune Aziza pour qu’elle
demande à son frère des choses incroyables.
Tout d’abord, elle demanda à son frère Aziz du lait de lionne dans la peau d’un
de ses petits. Aziz consulta le vieux sage et partit chercher ce que voulait sa sœur, avec
réussite.
Ensuite, Aziza exigea des perles enchâssées. A nouveau, le sage conseilla Aziz
qui parvint à les ramener de l’antre des ogres.
Enfin, la sorcière fit envoyer Aziz à la recherche de l’oiseau d’or. Encore, le
jeune homme alla voir le vieux sage, mais, devant l’animal, il ne suivit pas ses conseils
et fut pétrifié. Aziza s’inquiéta de ne pas voir revenir son frère et vit le vieil homme qui
lui expliqua comment sauver Aziz. Elle partit, le délivra et ramena l’oiseau d’or.
Leur retour fut triomphal : tout le monde venait voir l’animal magique. Le roi luimême vint découvrir ce phénomène mais, lorsqu’il entrait, l’oiseau se taisait ou
prononçait une phrase incompréhensible. Il revint le lendemain, en vain. Le
surlendemain, le roi demanda conseil au sage qui lui dit d’amener sa femme
emprisonnée avec lui. Dès que la reine interrogea l’oiseau, il lui expliqua qu’Aziz et
Aziza étaient ses enfants et qu’ils avaient été jetés à la mer par ses sœurs jalouses.
Aussitôt, la reine les fit tuer et ses deux enfants prirent la place qui leur revenait :
Aziza se maria à un prince et Aziz succéda à son père.
3. Les inférences
Une inférence est une information qui dépasse la compréhension littérale,
qui est implicite.
Exemples :
a)
Lieu : Après l’inscription, le garçon nous aida à
transporter nos bagages dans notre chambre.
Où sommes-nous ?
b)
Agent : avec un peigne dans une main et les
ciseaux dans l’autre, Christian s’approcha de la
chaise.
Qui est Christian ?
c)
Temps : Lorsque la lampe du portique s’éteignit, la
noirceur fut complète.
A quel moment se passe la scène ?
d)
Action : Bernard arqua son corps et fendit l’eau
d’une façon absolument impeccable.
Qui est Bernard ?
e)
Instrument : D’une main sûre, Dr Grenon mit
l’instrument bruyant dans ma bouche.
Quel instrument le Dr Grenon utilise-t-il ?
f)
Catégorie : La Toyota et la Volvo se trouvaient
dans le garage et la Audi à l’extérieur.
De quelle catégorie d’objets s’agit-il ?
g)
Objet : le géant rutilant, avec ses dix-huit roues,
surplombait les véhicules les plus petits de
l’autoroute.
Quel est ce géant rutilant ?
h)
Cause-effet : Le matin, nous avons constaté que
plusieurs arbres étaient déracinés et que d’autres
avaient perdu leurs branches.
Qu’est-ce qui a causé cette situation ?
i)
Problème-solution : Pierre avait le côté de la figure
tout enflé et sa dent le faisait terriblement souffrir.
Comment Pierre pourrait-il trouver une solution ?
j)
Sentiment-attitude : Pendant que je montais sur
l’estrade pour recevoir mon diplôme, mon père
applaudit, les larmes aux yeux.
Quel sentiment éprouvait mon père ?
ACTIVITES PROPOSEES
La couleuvrine
Ce roman tourne autour des thèmes antagonistes du
hasard et de la raison, entre d’un côté, Fortuna et les
croyances païennes et, de l’autre côté, les savoirs
techniques et scientifiques. Chacun des protagonistes
qui s’affrontent représente cette dualité : Exmoor et sa
perruque maléfique, Faber et son rationnalisme.
Relevé de tous les indices textuels permettant
d’identifier cette opposition :
Exemples :
- Le jeu d’échec au lieu des jeux d’argent pendant le
siège de la ville.
- La fuite des Anglais à cause d’une superstition.