Exercices de français écrit

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Département de la formation, de la jeunesse et de la culture
Service de l’enseignement spécialisé et de l’appui à la formation
Ofce cantonal d’orientation scolaire et professionnelle
Se préparer aux examens d’admission en vue d’un apprentissage
Français écrit
[ S'INFORMER, SE CONNAÎTRE, S'ORIENTER ]
2017
Quelques révisions de règles de base en orthographe, grammaire et conjugaison pour se préparer aux examens d’en-
trée en formation professionnelle initiale (apprentissage), principalement pour les métiers commerciaux employant la
communication écrite.
Indiquer si le mot est écrit juste (J) ou faux (F):
Décapper J / F Une théière J / F Sollenel J / F
Une symphonie J / F Dédommager J / F L’instint J / F
Soliciter J / F Limasse J / F Implacable J / F
Galopper J / F Iritable J / F Un joaillier J / F
Apprivoiser J / F S’emparer J / F Embélir J / F
Essenciel J / F Rithme J / F Authentique J / F
Ecrire en toutes lettres:
1982 ...........................................................................................................................................
713 ...........................................................................................................................................
25’634 ...........................................................................................................................................
300 litres ...........................................................................................................................................
Les 4 joueurs ...........................................................................................................................................
Ecrire le verbe entre parenthèses à la forme correcte:
Chacun (acquérir) .............................. aujourd’hui, à l’école, les connaissances qui lui (être) ............................. utiles
plus tard. Demain, nous (courir) .............................. plus vite. Maintenant, vous (faire) .............................. ce que je vous
(dire) .............................. . Je (savoir) .............................. que chaque matin tu (prendre) .............................. le train.
Mais hier, tu (voyager) .............................. en voiture quand je t’ai (rencontrer) .............................. .
Compléter les phrases avec le verbe «être» conjugué correctement:
Si je t’avais attendu, j’.............................. en retard.
Je croyais que vous .............................. au courant.
Bien que vous .............................. dans votre droit, vous ne devez pas agir ainsi.
Compléter les phrases avec le verbe «avoir» à la forme qui convient:
Certains n’admettent pas que les enfants .............................. autant de loisirs.
S’il refusait, vous .............................. tort d’insister.
J’aimerais que vous .............................. plus de courage.
Conjuguer les verbes:
Créer (futur) Nous ................................... Envoyer (conditionnel) Vous ....................................
Joindre (présent) Vous ................................... Faire (imparfait) Il ..........................................
Avoir (passé simple) Je ....................................... Choisir (subjonctif) Que tu...................................

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Compléter en écrivant correctement:
Leur
Leurs
Je ............... enverrai ............... souliers, ............... savon et ............... chemise.
Dites-le ............... .
Même
Mêmes
J’ai reçu les ............... cadeaux. ............... les plus beaux ne valent rien. Prenez vous-............... vos
responsabilités, ............... si vous n’en avez pas envie. Ce sont les ............... défauts. Eux-............... le
savent très bien.
Mettre au féminin les mots suivants:
Franc .............................. Roux .............................. Fier ..............................
Sot .............................. Rigoureux .............................. Malin ..............................
Fou .............................. Aigu .............................. Substanciel ..............................
Placer au bon endroit quelque / quelques / quel(s) que / quelle(s) que :
Il y a .............................. temps, je l’ai vu avec .............................. amis.
.............................. soient les couleurs de ces livres et .............................. soit ton avis, je les achèterai pour
.............................. argent.
Ecrire correctement l’adverbe dérivé de l’adjectif:
Sûr Sûrement Sufsant .............................. Bruyant ..............................
Bref .............................. Vif .............................. Apparent ..............................
Récent .............................. Personnel .............................. Gentil ..............................
Ecrire ces noms et adjectifs au pluriel:
Un pneu gratuit Des ................................... Une chemise bleu ciel Des ...................................
Un général génial Des ................................... Un cheval noir Des ...................................
Une tradition régionale Des ................................... Un drapeau orange Des ...................................
Un carnaval spécial Des ................................... Une demi-journée Des ...................................
Mettre au pluriel les noms composés:
Le taille-crayon Les ...............................................................
Le sous-vêtement Les ...............................................................
Le coffre-fort Les ...............................................................
L’abat-jour Les ...............................................................
Le chou-eur Les ...............................................................
Le porte-monnaie Les ...............................................................

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Compléter les phrases avec un des homonymes c’est / s’est / sait / cet / cette :
............... incroyable, ce qui ............... passé.
............... en travaillant que ............... ouvrier ............... cassé le bras.
...............-il que ............... accident peut être évité avec ............... protection?
Compléter les mots avec la bonne terminaison é / és / ées / er :
Install.......... à la place de Milan, les manifestants ont protest.......... contre les licenciements. Six personnes ont été
interpell.......... .
Touch.........., le ministre va s’inform.........., car il ne veut pas engag.......... le gouvernement. Dans ces conditions, com-
ment évit.......... la confusion?
Les équipes de secours ont travaill.......... toute la nuit pour essay.......... de sauv.......... les gens. Nous sommes
confront.......... à la misère. Seules deux victimes ont été retrouv.......... dans l’incendie.
Accorder les participes passés s’il y a lieu:
Les paroles que j’ai entend.......... hier, je ne les ai pas compris.......... .
Si vos parents avaient voul.......... venir, nous les aurions accueill.......... avec plaisir et nous aurions pu les log.......... .
Je leur ai téléphon.......... et ils m’ont répond.......... que l’armoire commandée avait déjà été vend.......... .
Les lles se sont lev.......... de bon matin. La pluie qui était tomb.......... pendant la nuit ne les a pas empêch.......... de
partir. Elles ont achet.......... deux pains mais n’ont pas trouv.......... de jambon. Leurs amis se sont content.......... d’un
salami dont ils se sont régal.......... . L’un d’eux s’est empar.......... de la musette que le cuisinier avait prépar.......... . Les
employés se sont partag.......... une collation et se sont serv.......... des cafés.
Compléter la conjugaison des verbes suivants au temps et au mode indiqués:
Indicatif présent - Je résoudre / acquérir / admettre / projeter / coudre / balayer
Indicatif imparfait - Vous haïr / réduire / croire / rééchir / conclure / faire
Indicatif passé simple - Ils naître / vivre / connaître / céder / répondre / devoir
Indicatif futur- Il satisfaire / exagérer / nettoyer / convenir / valoir / parcourir
Subjonctif présent - Que tu joindre / appeler / aller / prendre / tenir / pourvoir
Conditionnel présent - Nous recevoir / arriver / perdre / employer / savoir / suivre

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Réponses
Indiquer si le mot est écrit juste (J) ou faux (F):
Décapper Décaper Une théière J / F Sollenel Solennel
Une symphonie J / F Dédommager J / F L’instint L’instinct
Soliciter Solliciter Limasse Limace Implacable J / F
Galopper Galoper Iritable Irritable Un joaillier J / F
Apprivoiser J / F S’emparer J / F Embélir Embellir
Essenciel Essentiel Rithme Rythme Authentique J / F
Ecrire en toutes lettres:
1982 mille neuf cent huitante-deux
713 sept cent treize
25’634 vingt-cinq mille six cent trente-quatre
300 litres trois cents litres
Les 4 joueurs Les quatre joueurs
Ecrire le verbe entre parenthèses à la forme correcte:
Chacun acquiert aujourd’hui, à l’école, les connaissances qui lui seront utiles plus tard.
Demain, nous courrons plus vite.
Maintenant, vous faites ce que je vous dis.
Je sais que chaque matin tu prends le train. Mais hier, tu voyageais en voiture quand je t’ai rencontré(e).
Compléter les phrases avec le verbe «être» conjugué correctement:
Si je t’avais attendu, j’aurais été en retard.
Je croyais que vous étiez au courant.
Bien que vous soyez dans votre droit, vous ne devez pas agir ainsi.
Compléter les phrases avec le verbe «avoir» à la forme qui convient:
Certains n’admettent pas que les enfants aient autant de loisirs.
S’il refusait, vous auriez tort d’insister.
J’aimerais que vous ayez plus de courage.
Conjuguer les verbes:
Créer (futur) Nous créerons Envoyer (conditionnel) Vous enverriez
Joindre (présent) Vous joignez Faire (imparfait) Il faisait
Avoir (passé simple) J’eus Choisir (subjonctif) Que tu choisisses

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[ S'INFORMER, SE CONNAÎTRE, S'ORIENTER ]
2017
Compléter en écrivant correctement:
Leur
Leurs
Je leur enverrai leurs souliers, leur savon et leur chemise.
Dites-le leur.
Même
Mêmes
J’ai reçu les mêmes cadeaux. Même les plus beaux ne valent rien. Prenez vous-même(s) vos respon-
sabilités, même si vous n’en avez pas envie. Ce sont les mêmes défauts. Eux-mêmes le savent très
bien.
Mettre au féminin les mots suivants:
Franc Franche Roux Rousse Fier Fière
Sot Sotte Rigoureux Rigoureuse Malin Maligne
Fou Folle Aigu Aiguë Substantiel Substantielle
Placer au bon endroit quelque / quelques / quel(s) que / quelle(s) que :
Il y a quelque temps, je l’ai vu avec quelques amis.
Quelles que soient les couleurs de ces livres et quel que soit ton avis, je les achèterai pour quelque argent.
Ecrire correctement l’adverbe dérivé de l’adjectif:
Sûr Sûrement Sufsant Sufsamment Bruyant Bruyamment
Bref Brièvement Vif Vivement Apparent Apparemment
Récent Récemment Personnel Personnellement Gentil Gentiment
Ecrire ces noms et adjectifs au pluriel:
Un pneu gratuit Des pneus gratuits Une chemise bleu ciel Des chemises bleu ciel
Un général génial Des généraux géniaux Un cheval noir Des chevaux noirs
Une tradition régionale Des traditions régionales Un drapeau orange Des drapeaux orange
Un carnaval spécial Des carnavals spéciaux Une demi-journée Des demi-journées
Mettre au pluriel les noms composés:
Le taille-crayon Les taille-crayons
Le sous-vêtement Les sous-vêtements
Le coffre-fort Les coffres-forts
L’abat-jour Les abat-jour
Le chou-eur Les choux-eurs
Le porte-monnaie Les porte-monnaie