Français_Référentiel_Autocorrection_Texte des élèves
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1 STRATÉGIES D’AUTOCORRECTION (VOCABULAIRE) Vocabulaire précis Évite les mots suivants : chose et ça Trouve un mot plus précis. Exemples : La saine alimentation et l’exercice sont bénéfiques pour la santé. Ça Ces bonnes habitudes de vie apportent un regain d’énergie à l’individu. Vocabulaire varié Évite de répéter un même mot trop souvent dans ton texte. Trouve des synonymes. Exemple : Les avalanches : Ces catastrophes naturelles, elles, ces torrents de neige, etc. Anglicismes Mots à éviter, qui proviennent de l’anglais : Party, canceller, fun, driver, etc. Afin d’avoir un vocabulaire riche et précis, nous te suggérons de faire une liste de mots qui se rapportent à ton thème d’écriture avant de commencer à écrire ton texte. Exemple : Thème : L’activité physique Liste de mots : Exercice, effort, discipline, bouger, santé, bénéfices, force, énergie, etc. Ces mots t’aideront à écrire ton texte avec un vocabulaire riche, précis et varié. 1 2 STRATÉGIES D’AUTOCORRECTION (SYNTAXE) 1. LA NÉGATION NE ou N’ pas ; aucunement; aucun(e); nul(le); personne; pas du tout; plus (négatif); que (seulement) Exemple : Je n’ai pas faim. \ Aucune personne n’est présente. \ Je n’ai que mon cahier. 2. PRONOM avec MAUVAIS RÉFÉRENT (IL\ELLE\ILS\ELLES, etc.) Le pronom doit avoir le même genre et le même nombre que son antécédent (ce qu’il remplace). Les personnes sont attendent le spectacle. assises. Ils Les personnes (fém. + pluriel) sont assises. ELLES attendent le spectacle. 3. MAUVAIS PRONOM PERSONNEL On et nous : garder la même personne (3e personne du singulier ou 1e personne du pluriel) On doit gagner notre vie honnêtement. Nous devons gagner notre vie honnêtement. On doit gagner sa vie honnêtement 4. MOT EN TROP OU MAL CHOISI Si que… Si que tu travailles fort, tu seras récompensé. Si tu travailles fort, tu seras récompensé. Est-ce que au début d’une phrase et non au milieu. Les élèves se demandent est-ce que ce devoir est nécessaire. Les élèves se demandent SI ce devoir est nécessaire. 2 5. MAUVAISE PRÉPOSITION\PRÉPOSITION EN TROP OU MANQUANTE Prépositions courantes : à, après, avec, chez, dans, de, durant, en, envers, pour, sans, sur, vers, etc. Le dictionnaire MULTI nous indique souvent si une préposition est nécessaire ou non entre deux mots. Certains verbes N’ont PAS besoin de préposition. Il aime de cuisiner et de lire. On ne termine jamais une phrase avec une préposition La fille que je te parle de. Dans une énumération, elle doit être répétée Je vais à l’école, ( ) la maison et ( ) l’église. Elle cherche pour ses clés. La fille dont je te parle. Je vais à l’école, À la maison et À l’église. 6. MAUVAIS EMPLOI DE L’AUXILIAIRE (AVOIR OU ÊTRE) Certains verbes seront employés avec l’auxiliaire AVOIR, tandis que d’autres avec l’auxiliaire ÊTRE. AVEC AUXILIAIRE ÊTRE Aller Devoir Venir Tenir Prendre Comprendre Arriver Partir Passer Connaître AVEC AUXILIAIRE AVOIR Être Dire Avoir Voir Faire Savoir Prendre Mettre Pouvoir Passer Falloir Devoir Croire Parler Trouver Donner Tenir Comprendre Connaître Demander Assure-toi de bien relire tes phrases afin qu’aucun mot n’y manque et que les phrases soient simples et riches. Le dictionnaire MULTI est le meilleur outil pour éviter les erreurs de syntaxe. 3 3 STRATÉGIES D’AUTOCORRECTION (GROUPE DU VERBE) ACCORD DU VEBRE ET DU PARTICIPE PASSÉ 1. Souligne tous les verbes conjugués (NE…PAS) 2. Trouve le sujet (QUI EST-CE QUI? C’EST…QUI) 3. Pronominalise le sujet (IL\ELLE - ILS\ELLES) 4. Selon le tableau de la finale de verbe, accorde tous les verbes conjugués 4. Dans les verbes soulignés, regarde s’il y a AVOIR ou ÊTRE 5. S’il y a AVOIR ou ÊTRE, regarde si un participe passé suit ce verbe. 6. Accorde ton participe passé (ÊTRE avec le sujet, AVOIR invariable) TABLEAU DE LA FINALE DES VERBES JE TU IL / ELLE / ON NOUS VOUS ILS / ELLES S – E – X- AI S–E–X C – A- D – E - T ES - ONS ES - EZ ENT - ONT L’ACCORD DU PARTICIPE PASSÉ Un participe passé est un VERBE qui finira par S-I-T-U-É et qui, le plus souvent, accompagnera le verbe AVOIR ou ÊTRE. Participe passé sans auxiliaire LE PPSA s’accorde avec le nom auquel il se rapporte. Participe passé auxiliaire ÊTRE LE PPAE s’accorde avec le sujet. Participe passé auxiliaire AVOIR Le PPAA suit le verbe AVOIR et s’accorde avec le CD, seulement si le CD est en avant du verbe. 98% des cas, le PPAA est invariable. Les livres brisés seront réparés quand j’aurai terminé le ménage de la bibliothèque. Les livres brisés seront réparés quand j’aurai terminé le ménage de la bibliothèque. Les livres brisés seront réparés quand j’aurai terminé le ménage de la bibliothèque 4 4 STRATÉGIES D’AUTOCORRECTION (ACCORD GROUPE DU NOM) PLURIEL 1. Je cherche les indices de pluriel dans une phrase. Exemples : Des, mes, les, plusieurs, beaucoup, ses, ces, nos, vos, etc. 2. J’accorde la plupart des constituants du GN en ajoutant un «s». Les belles filles (…) Les devoirs difficiles (…) 3. Les noms qui se terminent par «s», «x» ou «z» s’écriront de la même façon au pluriel. 4. On ajoutera des «x» à la plupart des mots qui finissent par «au», «eau» et «eu». 5. On ajoutera un «s» aux mots finissant par «ou». La souris- Les souris La perdrix – Ces perdrix Le gaz- Les gaz Le tuyau – Les tuyaux Le château – Les châteaux Un cheveu – Des cheveux Un verrou – Des verrous Un cou- Des cous 6. Le plupart des mots terminant par «al» deviendront «aux» au pluriel. Un général – des généraux Un cheval – des chevaux Sauf : pneus et bleus Sauf : Hiboux, cailloux, choux, genoux, joujoux, bijoux et poux Sauf : Carnavals, festivals, régals, bals, récitals, rorquals. D’autres règles et exceptions peuvent s’appliquer, vérifie dans le dictionnaire si tu n’es pas certain(e). FÉMININ 1. Je cherche les indices de féminin dans une phrase. 2. Certains mots vont doubler la consonne à la fin du mot quand ils deviennent féminins. 3. Les mots finissant par «er» vont se terminer par «ère» au féminin. La, sa, cette, ma, ta, etc. Le champion – La championne Le chat – La chatte Le boucher – La bouchère Cher Jean – Chère Marie Un ton familier – Un voix familière Le beau chat – La belle chatte. 4. Les mots finissant par «eau» vont se terminer par «elle» au féminin 5. Les mots finissant par «x» vont se Un époux- une épouse terminer par «se» au féminin 6. Les mots finissant par «f» ou par «p» Un sportif – une sportive vont se terminer par «ve» au féminin Un loup – une louve D’autres règles et exceptions peuvent s’appliquer, vérifie dans le dictionnaire si tu n’es pas certain(e). 5 5 STRATÉGIES D’AUTOCORRECTION (ORTHOGRAPHE DES MOTS) Quand j’écris un mot, si j’entends : Le son «j» à la fin d’un mot Le son «z» au milieu d’un mot La lettre «m» devant «b» ou «p» Le son «k» à la fin d’un mot Le son «s» en milieu d’un mot La lettre «e» à la fin d’un nom féminin Le son «té» à la fin d’un nom féminin Le son «eur» à la fin d’un mot Le son «èt» ou «es» à la fin d’un mot Le son «sion» à la fin d’un mot Le son «man» à la fin d’un mot Les lettres «er» dans un mot Les sons «at», «af», «ac» et «ap» en début de mot Les sons «irr», «imm» et «ill» en début de mot Les sons «ine», «ite» et «ime» en début de mot Le plus souvent j’écris «ge». Exemples : fromage, page, image, etc. Le plus souvent je mets un «s». Exemples : sosie, maison, synthèse, etc. Au lieu du «n», je mets un «m» devant «b» ou «p». Exemples : champion, lampe, tambour, et. Le plus souvent, je mets «que» Exemple : musique, magique, lorsque, etc. Je mets «s» s’il est encadré d’une seule voyelle. Exemple : histoire, système, etc. Je mets «ss» s’il est encadré de deux voyelles. Exemple : poisson, assez, etc. En général, les noms féminins s’écrivent avec un «e» à la fin. Exemples : Survie, envie, magie, etc. Le plus souvent, j’écris «té» à la fin du nom féminin. Exemples : santé, qualité, difficulté, etc. Le son «eur» en fin de mot s’écrit toujours «eur». Exemples : peur, fureur, acheteur, etc. Les sons «èt» et «es» à la fin d’un nom s’écrivent «ette» et «esse». Exemples : trompette, casquette, etc. tigresse, tresse, etc. Le son «sion» à la fin d’un mot s’écrit presque toujours «tion». Exemples : attention, direction, etc. Le son «man» s’écrira presque toujours «ment». Exemples : lentement, finalement, rapidement, etc. Au début du mot, «er» fera le son de «ér» et à la fin d’un mot, il fera le son «é». Exemples : tertiaire, perpendiculaire, etc. déjeuner, arriver, etc. Le plus souvent, on double la consonne. Exemples : appartement, appartenir, etc. affaire, affamé, etc. accepter, accommoder, etc. En début de mot, je double la consonne. Exemples : Irresponsable, immature, illégale, etc. En fin de mot, je ne double pas la consonne. Exemples : Comptine, marmite, mime, etc. Si tu n’es pas certain(e) de l’orthographe d’un mot, vérifie dans le dictionnaire. 6 6 STRATÉGIES D’AUTOCORRECTION (PONCTUATION) Point à la fin d’une phrase J’aime les fruits et les légumes . Point d’interrogation Est-ce que tu viens me visiter ? Point d’exclamation Tu as fait un excellent travail ! VIRGULE Énumération Tu auras besoin de ton crayon , d’une feuille lignée , d’une règle et d’un stylo. Complément de phrase en début de phrase (temps ou lieu) Depuis ce matin , les élèves font une évaluation. À l’école Le Sommet , les élèves écoutent bien. Après un marqueur de relation En effet , les élèves préfèrent le travail d’équipe. De plus , ils adorent les récréations. Complément du nom Kimo , mon chien , est adorable. L’école Le Sommet , la meilleure école de Moncton , est neuve. (voir p. 11 – exemples de marqueurs de relation) 7 7 MARQUEURS DE RELATION De plus, Et puis, D’ailleurs, AJOUT Ensuite, Enfin, Alors, Ensuite, Lorsque, Quand, COMPARAISON Comme, Autant que Ainsi que Moins que De même que Car C’est-à-dire, Ainsi, EN DÉBUT DE PARAGRAPHE Premièrement, deuxièmement, etc. En premier lieu, en deuxième lieu, etc. Tout d’abord, ensuite, finalement POUR PRENDRE POSITION Pour ma part, En ce qui me concerne, À mon avis, OPPOSITION Cependant, Par contre, Par ailleurs, Toutefois, Mais 8 TEMPS Une fois que Depuis que Pendant que Alors que EXPLICATION Par exemple, Notamment, En effet, Donc, Aussi, De cette façon, AUTRES Pour ce faire, Évidemment, COMPLÉMENT DE PHRASE Exemples de CP de TEMPS Depuis quelques semaines , Quelques années passées , Ce matin , Hier , Quand j’étais jeune , Pendant les vacances , De 1935 à 1945 , Dès le coucher du soleil , Etc. Exemples de CP de LIEU À l’école Le Sommet , Dans certains pays , Au Nouveau-Brunswick , Dans ma classe de français , À la maison , Au marché , Sur la rivière, Sous le pont , Etc. ***N’OUBLIE PAS QUE TU DOIS PLACER UNE VIRGULE APRÈS CHAQUE COMPLÉMENT DE PHRASE EN DÉBUT DE PHRASE ET APRÈS CHAQUE MARQUEUR DE RELATION. *** 8
