comment corriger un travail

COMMENT CORRIGER UN TRAVAIL
La méthode de correction expliquée ici s’applique à la correction des erreurs de français signalées dans un texte.
L’étudiant, à travers la correction de son travail, doit être en mesure d’identifier les erreurs commises et de
comprendre le mécanisme qui a entrainé ces dernières. Il doit également être capable de formuler la règle ou le
principe qui s’applique au cas concerné.
Pour être valable, la correction doit répondre aux exigences formulées dans ce document.
La correction
Prenez connaissance de la Grille de correction du code» (p. 2) et des Notes explicatives (p. 3-7).
Dans un texte, après avoir repéré et souligné les erreurs, numérotez-les et indiquez-en le code au-dessus.
1-O 2-G4 3-O
Exemple : Le cour de français que j’ai suivit était interressant.
Dans un cahier de correction (par exemple, un petit cartable):
 corrigez toutes les erreurs d’une même catégorie (ex. : toutes les erreurs de type G1) avant de passer à la
catégorie suivante. Ce classement des corrections par catégories vous permettra, à la fin de la session, de
réviser, puis de constituer un aide-mémoire nommé « grille de relecture personnelle », décrite à la fin
de ce document (p. 8).
 Étant donné qu’on ne procède pas tout à fait de la même manière pour corriger des erreurs d’orthographe,
de grammaire et de syntaxe, lisez les exemples donnés (Exemples de correction, p. 3-7).
Pour chaque erreur, lors de la correction :
 précisez le numéro de l’erreur dans le texte;
 copiez l’erreur dans son contexte (une portion de phrase suffisante pour que l’on saisisse bien l’ensemble
des éléments impliqués dans l’erreur et susceptibles d’en éclairer la correction);
 soulignez ou surlignez l’erreur;
 formulez le raisonnement (l’explication, la règle) à appliquer après l’avoir vérifié dans un ouvrage de
référence (dictionnaire, grammaire, etc.); appliquez-le explicitement au cas concerné;
 inscrivez finalement la forme correcte en la soulignant ou surlignant.

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GRILLE DE CORRECTION DU CODE
O Orthographe
G
R
A
M
M
A
I
R
E
G1 Accord dans le groupe nominal
G2 Accord dans le groupe verbal
G3 Accord du participe passé
G4 Formes verbales
G5 Homophones
S
Y
N
T
A
X
E
S1 Structure
S2 Concordance verbale
S3 Marqueurs de relation
S4 Pronoms et déterminants
S5 Ponctuation
V Vocabulaire
TYPO
T1 Majuscules
T2 Typographie

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NOTES EXPLICATIVES
ET EXEMPLES DE CORRECTION
Dans les exemples, * désigne l’erreur et => la forme correcte.
ORTHOGRAPHE
O Orthographe
Il s’agit de l’orthographe d’usage des mots, y compris les accents (et les traits d’union), telle que la donne le
dictionnaire avant accord ou conjugaison; on tient compte également des mots invariables (adverbes, conjonctions
et prépositions).
À cela s’ajoutent les règles relatives à l’harmonie des sons : l’élision, l’ajout du t entre la voyelle finale du verbe
et la voyelle initiale du pronom, etc.
Exemple de correction :
O Orthographe
10. appercevoir
Selon le dictionnaire, ce mot ne prend qu’un seul «p».
=> apercevoir
GRAMMAIRE
G1 Accord dans le groupe nominal
Ce sont les règles relatives à l’accord en genre (masculin, féminin) et en nombre (singulier, pluriel) des
déterminants et des adjectifs avec les noms auxquels ils se rapportent.
Exemple de correction :
G1 Accord dans le groupe nominal
4. Malade à cause du roulis, Marie et Jacques…
L’adjectif qualificatif s’accorde en genre et en nombre avec le ou les noms qu’il qualifie. Ici, il s’agit
de deux personnes; l’adjectif sera donc au pluriel.
=> Malades

4
G2 Accord dans le groupe verbal
Il s’agit des règles relatives à l’accord du verbe avec son ou ses sujets.
Exemple de correction :
G2 Accord dans le groupe verbal
17. On estiment
Le verbe s’accorde avec son sujet (répondant à la question « Qui est-ce qui…? »). Quand le sujet est le
pronom «on», il faut accorder le verbe à la troisième personne du singulier.
=> estime
G3 Accord du participe passé
Il s’agit, entre autres, des règles relatives à l’accord du participe passé employé seul (comme un adjectif), avec
l’auxiliaire « être » ou « avoir » ou à la forme pronominale.
Exemple de correction :
G3 Accord du participe passé
22. Les pommes que nous avons mangé étaient délicieuses.
Le participe passé employé avec l’auxiliaire «avoir» s’accorde avec le complément direct, si celui-ci est
placé avant. Nous avons mangé quoi? Le complément direct est le pronom «que», mis pour «pommes»,
féminin pluriel ; le participe passé s’accorde ainsi :
=> mangées
G4 Formes verbales
Il s’agit de la formation des terminaisons du verbe selon le mode, le temps et la personne, en tenant compte du
caractère régulier ou irrégulier du verbe concerné.
Exemple de correction :
G4 Formes verbales
14. Ils se rendrons
Le verbe «rendre» s’accorde avec son sujet, ici «ils», donc à la troisième personne du pluriel qui demande
la terminaison «ont».
=> rendront
26. Il voulait partagé
Ici, le verbe «partager» n’est pas un participe passé et doit donc apparaitre à la forme infinitive (On peut le
remplacer par un verbe en -re, pour s’en assurer : «Il voulait … battre ou battu ? Ici, il voulait battre, donc
«partager».
=> partager

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G5 Homophones
Sont homophones des mots qui se prononcent de la même façon, mais qui diffèrent soit par le sens, la catégorie à
laquelle ils appartiennent, leur rôle dans la phrase et l’orthographe.
Exemple de correction :
G5 Homophones
31. Je leurs ai parlé.
Le pronom personnel «leur» remplace plusieurs personnes; c’est le pluriel de «lui» qui signifie «une
personne». Il est invariable.
Le déterminant ou le pronom possessif «leur» marque la possession («leur maison»; «la leur») et peut
s’accorder au pluriel («leurs livres»; «ce sont les leurs»).
Ici, «leur» est un pronom qui remplace plusieurs personnes. On pourrait dire «lui» au singulier : «Je lui
ai parlé». Il s’agit donc du pronom personnel invariable.
=> leur
SYNTAXE
S1 Structure
Présence de tous les mots et des propositions rendant la phrase sémantiquement correcte; ordre des mots et des
propositions dans la phrase selon les règles syntaxiques; structure adaptée à la tournure de la phrase (déclarative,
interrogative, négative...), etc.
Exemple de correction
S1 Structure
36. Ils ont débuté la session cette semaine.
Le verbe «débuter», selon Le Petit Robert, est intransitif, c’est-à-dire qu’il ne peut avoir de complément
direct («session»). Il faut donc le remplacer par un verbe transitif direct («commencer», par exemple)
=> commencé la session
S2 Concordance verbale
Emploi des modes et des temps de verbes selon la valeur propre à chacun et selon le contexte : emploi des temps
du passé, du subjonctif après certains verbes, du conditionnel, etc.
Exemple de correction
S2 Concordance verbale
39. Si je serais riche, je partirais.
Lorsque la conjonction «si» introduit une hypothèse, le verbe de la principale est au conditionnel et le verbe
de la subordonnée hypothétique introduite par «si» est à l’imparfait.
=> étais.