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Inspection académique du Val-de-Marne – 2010-2011 5
PROGRESSION POSSIBLE DANS LA CHAINE D’ACCORD
compétences
exigibles à la fin du cycle 3 Accords dans les groupes
nominaux Pistes
pédagogiques
Déterminant + nom
- Les motards
- Les coureurs
- Les voitures
- Les cris
- Les organisateurs
- Pour identifier la structure des groupes
nominaux : dans des textes variés, proposer aux
élèves des activités de repérage des constituants
du groupe nominal : déterminants, adjectifs, nom.
- Pour analyser les variations morphologiques
dans le groupe nominal : proposer des situations
d’analyse des variations occasionnées par le
remplacement dans un groupe nominal, d’un nom
masculin par un nom féminin, d’un nom au
singulier par un nom au pluriel …et inversement
Connaître les règles de
l’accord du verbe avec son
sujet.
- Déterminant/nom
- Nom/adjectif (épithète
ou attribut)
Connaître la règle de l’accord
du participe passé dans les
verbes construits avec être et
avoir
Déterminant + nom + adjectif
- Les voitures publicitaires
- Des musiques bruyantes
- Des motos puissantes
- Proposer un corpus de [nom+article] au
masculin et au féminin et/ou au singulier et au
pluriel et demander aux élèves de compléter ces
groupes avec un adjectif, individuellement sur le
cahier d’essai, faire une mise en commun avec
justification des réponses données qui après
discussion seront ou non validées.
Exemples : une voiture – un vélo – des voitures –
des vélos à compléter avec l’adjectif
« vert ».
compétences
exigibles à la fin du cycle 3 Accords dans les groupes
verbaux
Sujet + verbe
Pistes
pédagogiques
Déterminant + nom + verbe
- Les coureurs surgissent
Pronom personnel + verbe
Difficulté 1
- Ils empêchent
On peut
Déterminant + nom + adjectif +
verbe
- Les voitures publicitaires
arrivent.
Complément du nom + verbe
Difficulté 1
- Les organisateurs de la
course annoncent.
- Les motards de la police
passent.
Connaître les règles de
l’accord du verbe avec son
sujet.
- Déterminant/nom
- Nom/adjectif (épithète ou
attribut)
Connaître la règle de l’accord
du participe passé dans les
verbes construits avec être et
avoir
Pronom personnel + auxiliaire +
participe passé
Difficulté 2
Ils sont partis.
- Observer les variations morphologiques qui
régissent l’accord sujet-verbe pour faire acquérir
les automatismes de l’orthographe grammaticale :
proposer des exercices de substitution (ex : lls
empêchent ; choisir entre les motards, le
policier…)
- Construire un tableau des différentes
terminaisons possibles pour chaque personne.
je tu Il, elle, on
GN au singulier nous vous Ils elles
GN au
pluriel
e,
s
x
i
s
x e/t/d/a s S
z nt
A utiliser en affichage dans la classe ou/et dans
le cahier de l’élève en outil d’aide.
- Choisir des verbes à bases stables et quelques
verbes irréguliers très fréquents.
- Utiliser des moyens mnémotechniques :
« Je n’aime pas le thé, et tu ne l’aimes pas non
plus ».