¿Cómo te llamas?

Lección
¿
C
ó
m
o
t
e
l
l
a
m
a
s
?
nueve 9
Lección
1
Unidad
1
¿
C
ó
m
o
t
e
l
l
a
m
a
s
?
¿Cómo te
llamas?
alto tres simpático una instala guapo saluda dos
CE SE LLA DRID NA BAR VI LO MA
M
B
S
¿Quién es? ¿Cómo
se llama?
MANUEL
p. 25
En un café de Madrid
A Complète les phrases avec les mots suivants :
1. En el café, hay ……….............…....… personas:
……….......….....… chica y …........…..........…… chicos.
2. El camarero es ……...........…....… . Cuando entra la
chica, la …….........................……...... con una sonrisa.
3. La chica se ……......................…….......… en el café.
4. El cliente es ……....................................................…
y ….......................................………...................……… .
MANUEL
p. 24
¿Cómo se llaman?
B Retrouve le nom de trois villes d’Espagne.
1. La capital de España se llama .............................................................. .
2. La capital de la comunidad de Cataluña se llama ............................................................... .
3. La capital de la comunidad de Andalucía se llama ............................................................. .
C Mets cette phrase au masculin.
Lasdosamigassonsimpáticas ………………………………………………………………………………
D Mets cette phrase au féminin.
Elchicorubioyaltoescamarero ………………………………………………………………………………
© Editions Belin 2016

Lección
2
10 diez
su hijo.
Fecha de nacimiento:
el catalán
Nacionalidad
Nacionalidad:
Cy es
Cy es
9 de enero
se llama Aridio.
estadounidense
Oficio
Oficio:
tocar el piano
Una de las lenguas que habla:
Una de sus habilidades:
su padre
Su padre
cantante
cantante
D Relie les opérations
et les résultats qui
correspondent.
19
–
8
doce
8
+
4
veinte
18
–
3
trece
10
x
2
quince
4
x
4
once
10
+
2
dieciséis
Una princesa latina en Disney
A Écoute l’enregistrement et relie chacun des mots au nom qui lui correspond. Ensuite,
prépare une phrase pour dire comment s’appelle chacun des amis ou parents d’Elena.
la hermana Cici …........................….....................……………………………………………….
el abuelo Mateo …........................….....................……………………………………………….
la abuela Tito …........................….....................……………………………………………….
el amigo Isabel …........................….....................……………………………………………….
B Elena vient du royaume imaginaire d’Avalor. Dans la réalité, l’un des pays suivants
est aujourd’hui un royaume.
1. Sais-tu de quel pays il s’agit ? España Argentina México Costa Rica
2. Sais-tu comment s’appelle le roi de ce pays ? Felipe VI Enrique VIII Antonio X Felipe II
Retratos
C Les fiches des deux artistes se sont mélangées. Entoure en
bleu les mots qui se rattachent à Álvaro Soler et en rose ceux
qui correspondent à Zoé Saldaña.
MANUEL
p. 26
MANUEL
p. 27
D Relie les opérations
et les résultats qui
correspondent.
19
–
8
doce
8
+
4
veinte
18
–
3
trece
10
x
2
quince
4
x
4
once
10
+
2
dieciséis
Mp3
pistE 12
© Editions Belin 2016

Lección
3
once 11
Unidad
1
Matilde es …...…………......……
…...………….... . Vive en
……...….........…..……...…… .
Mamá vive en España con
……...……… y …...………… .
Papá vive en
….…....………
.
Zoé …….....................………
una familia especial.
Kira es ………………… .
Nicolás es ……....................
.......................………..…… .
cuatro lleva está castaño sonrisa
rubio amigas simpáticas azules
La familia de Zoé
A Complète les fiches d’information sur la famille de Zoé.
B Observe la couverture du livre et complète les phrases avec les mots suivants :
1. Ahora, Zoé ……........................……… en Barcelona con sus ….......................………… .
2. Zoé …….....….....................…… unos pantalones ……........................................……… .
3. La amiga de Zoé que lleva un vestido rosa tiene el pelo ………..............................…… .
4. La amiga de Zoé que lleva una chaqueta verde tiene el pelo ……......................……… .
5. Las ……….....................…… chicas son ………....................……, saludan al fotógrafo
con una gran ……….........................….....................… .
MANUEL
p. 28
© Editions Belin 2016

12 doce
• Mon rôle : ...................................................................................
...................................................................................................... .
• Le ton que je vais adopter : .......................................................
...................................................................................................... .
• Comment animer la scène (bruitage, gestes, accessoires...) :
........................................................................................................
........................................................................................................
...................................................................................................... .
✔ Je suis capable de
jouer une scène.
Teatro
Por favor, ¡no molestar!
A:
¡Ay! ¡Qué bien! ¡Por n, estoy tranquila! ¿Quién es?
J: Soy yo, Juan.
A: Bueno, pasa.
J: Hola, Ana. Por favor, ¿me ayudas?
Tengo una lección de mates
3
muy difícil.
A: ¿Mates? ¡No! Ahora no...
Isabel Sanz, El mundo de Ana, 2013.
MANUEL
p. 30
✔ Je peux repérer des prénoms
dans un message oral.
Mp3
pistE 15 Audio
i
N
t
E
r
A
c
t
i
v
o
.................... es el hermano .....................
de la chica. Tiene ....................... años.
El padre ..........................................
..........................................................
La madre
..............................
.............................
...............................
Ru odia la letra
...............................
La familia de Ru
Écoute l’enregistrement
et complète les phrases.
El otro hermano ......................................
.................................................................
1
4
32
MANUEL
p. 31
© Editions Belin 2016

1
Unidad
trece 13
EN LA PLAZA MAYOR DE MONDARA
SE SALUDAN DOS CHICOS.
¡................
SANTI! ¿...........
......................?
¡HOLA PACO! BIEN,
BIEN... ¿Y TÚ?BUENO...
MÁS O MENOS.
MAÑANA ES EL
PRIMER DÍA
DE LA VUELTA
AL COLE.AH, YA...
¡ESO ES FATAL!
Llega una chica.
¿VES A ESTA CHICA?
............. SANDRA Y VA AL
COLEGIO CERVANTES.
HOLA PACO HOLA SANDRA
.....................
SANDRA PUES
................. COMO
MI HERMANA...
¿AH, SÍ? ¿Y TÚ CÓMO
TE LLAMAS?
YO SOY SANTI...
.....................................
SANTI ES
DE MADRID
PERO VA A ESTUDIAR
EN EL COLE, CON
NOSOTROS.
¿ ............ EN MONDARA?
¡QUÉ BIEN! ENTONCES, NOS
VEMOS MAÑANA EN EL
COLE. ¡HASTA LUEGO!
ES UNA BUENA
AMIGA.PUES ES MUY
SIMPÁTICA.
SANTI GALÁN.
Je m’autoévalue
❑ J’ai tout compris.
❑ J’ai compris le sens général.
❑ Je n’ai compris qu’une partie de la BD.
1
2
3
4
5 6 7
••
✔ Je suis capable de lire seul(e)
et de comprendre une page
de bande dessinée.
A Vignette 1. Certaines formules de salutation ont
disparu. Peux-tu les rajouter ?
B Vignette 4. Les points d’interrogation et
d’exclamation ont été oubliés.
Rajoute-les, à la bonne place.
C Le verbe llamar a été oublié, quatre fois.
Retrouve les endroits où il manque et complète.
D Le verbe vivir a été oublié, une fois.
Retrouve l’endroit où il manque et complète.
E Devine, grâce au contexte, le sens des phrases
suivantes :
¿Te llamas Sandra? Pues te llamas como mi hermana.
……………………….................………………….....……
Santi es de Madrid pero va a estudiar en el cole, con
nosotros.
………………..........................……………………………
1
2
3
4
5 6 7
MANUEL
p. 32
© Editions Belin 2016