E2, 2ème évaluation
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Prénom : Date : E12 CM2 Évaluation de fin de 2ème période 1. Lis le texte suivant. Au fond de la mer C’est là que demeure le peuple de la mer. Mais n’allez pas croire que ce fond se compose seulement de sable blanc ; non, il y pousse des plantes et des arbres bizarres, et si souples que le moindre mouvement de l’eau les fait s’agiter comme s’ils étaient vivants. Tous les poissons grands et petits, vont et viennent entre les branches comme les oiseaux dans l’air. A l’endroit le plus profond se trouve le château du roi de la mer, dont les murs sont de corail, les fenêtres de bel ambre jaune et le toit de coquillages qui s’ouvre et qui se ferme pour recevoir l’eau ou la rejeter. Dans chacun de ces coquillages on voit des perles brillantes. a) transpose ce texte à l’imparfait de l’indicatif ; b) écris ce que remplace chaque mot souligné. 2. Écris les verbes à l’imparfait de l’indicatif. avancer La locomotive Nous nager crier Philippe et Marie lentement. lentement. comme des poissons. Nous comme des poissons. Nous si fort que les voisins sortirent. Je si fort que les voisins sortirent. fraîchir Le vent danser Vous tous les soirs. pouvoir Vous arriver plus tôt ! Il arriver plus tôt ! prendre en soirée. -tu tes médicaments régulièrement ? -vous vos médicaments régulièrement ? aller Tu n’ pas vite à cause du vent. avoir Nous un peu peur de cette créature. Elles un peu peur de cette créature. venir Je souvent te chercher le mercredi. voir Vous les étoiles scintiller. faire Vous de délicieux gâteaux. grandir Tu de plus en plus. 3. Dans chaque phrase, trouve le GS, le GV et le CC (indique lieu ou temps) s’il y en a, souligne le verbe et écris son infinitif ainsi que le groupe auquel il appartient et le temps auquel il est conjugué. Au bord du sentier, un troupeau de chèvres broutait quelques buissons. Le chat Dagobert s’allonge sur la dernière marche de l’escalier. Une fillette portait avec précaution une soucoupe de lait. Chaque soir, sur le vieux chêne, s’abattent les cormorans. Ils le quitteront au lever du soleil. La loutre aperçoit une truite sur un banc de sable. Elle la regarde un moment. Le voisin a allumé la lumière de sa chambre. Je la voyais de ma fenêtre. Une vague molle de parfum guidait ses pas vers la fraise sauvage. ÉVALUATION DES COMPÉTENCES Je m’évalue Code ML L 1 ML E 2 COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET GÉNÉRALES Je suis évalué(e) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Lire : lire et comprendre seul les consignes ordinaires de l'activité scolaire. Écrire : copier rapidement un texte d'au moins dix lignes sans erreur orthographique, correctement mis en page, avec une écriture cursive régulière et lisible. Code COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES ORL L 1 sait retrouver le référent d’un pronom (exercice n°1) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 sait trouver le GS (groupe sujet) dans une phrase (exercice n°3) sait trouver le GV (groupe verbal) dans une phrase (exercice n°3) ORL S 2 sait trouver le CC (complément circonstanciel) dans une phrase (exercice n°3) sait reconnaître les CC de temps (exercice n°3) sait reconnaître les CC de lieu (exercice n°3) sait transposer un texte à l’imparfait (exercice n°1) ORL E 7 sait reconnaître le présent et l’imparfait (exercice n°3) sait donner l’infinitif des verbes et le groupe auquel il appartient (exercice n°3) sait conjuguer des verbes en « er » à l’imparfait sait conjuguer des verbes en « ir » à l’imparfait sait conjuguer le verbe « avoir » à l’imparfait sait conjuguer le verbe « être » à l’imparfait ORL 7 sait conjuguer le verbe « aller » à l’imparfait sait conjuguer le verbe « pouvoir » à l’imparfait sait conjuguer le verbe « venir » à l’imparfait sait conjuguer le verbe « voir » à l’imparfait sait conjuguer le verbe « faire » à l’imparfait sait conjuguer le verbe « prendre » à l’imparfait Signature(s) des parents :
