Objectifs Les contenus de la formation

© Cned 2011
Français – 502
Objectifs
Maîtriser les apprentissages de la fin du cycle secondaire en expression
: lecture et écriture (cycle central 1 : 6e/5e - CAP)
Cette formation comporte deux supports de cours : un manuel de
communication et un manuel d’orthographe.
Chaque séquence s’appuie sur un texte extrait d’une revue, d’un magazine,
d’un journal ou d’un livre. Les thèmes de ces textes font partie de l’actualité et
sont choisis pour intéresser des adultes.
Le cours est complété par des manuels d’approfondissement et d’exercices
supplémentaires : 1 en communication et 1 en orthographe. Les sujets sont
regroupés dans un fascicule.
Un CD d’accompagnement vous guide en vous indiquant ce que vous devez
faire, comment organiser votre travail.
Les contenus de la formation
 Manuel de communication
10 séquences construites de manière semblable
 Sommaire du cours de communication
Séquence 1 Lire un texte long qui raconte
Trouver des mots sur un même sujet
Raconter oralement
Séquence 2 Repérer les différents épisodes d’un texte long qui raconte
Retrouver des mots de la même famille
Organiser des événements dans le temps pour les raconter à
l’oral
Séquence 3 Lire un texte long qui raconte et étudier les personnages
Compléter les noms
Employer la forme négative
Séquence 4 Lire un document d’informations
Utiliser l’impératif
Donner des informations
Séquence 5 Lire un document d’informations avec textes et images écrire des
phrases nominales
Rédiger des légendes de dessins ou de photos
Séquence 6 Lire un document avec textes et tableaux
Indiquer la cause d’un événement

© Cned 2011
2
Construire un tableau à partir d’un document d’information
Séquence 7 Lire un texte qui guide dans l’exécution d’un travail
Ecrire correctement le son [e] à la fin des verbes
Rédiger une notice de montage
Séquence 8 Repérer les arguments dans un texte qui a pour but de
convaincre
Exprimer une condition
Rédiger des arguments
Séquence 9 Identifier différents modèles de lettres
Repérer le niveau de langue employé
Rédiger une lettre
Séquence 10 Lire une interview
Ecrire des phrases interrogatives
Rédiger un questionnaire
 Manuel d’orthographe
Chaque séquence s’appuie sur un texte extrait d’une revue, d’un magazine, d’un
journal ou d’un livre.
A propos de ce texte, trois objectifs sont proposés :
la maîtrise d’une règle d’orthographe grammaticale
la maîtrise d’une règle d’orthographe lexicale
la maîtrise d’un constituant de la conjugaison
 Sommaire
Séquence 1 Ecrire les noms au pluriel
Ecrire le son [g] de «garde» et le son [Z] de «givre»
Conjuguer les verbes en -ger
Séquence 2 Accorder le verbe avec son sujet
Ecrire les noms féminins se terminant par le son [e]
Conjuguer les verbes du 1er et du 2e groupe et les verbes ETRE
et AVOIR (présent, imparfait, futur)
Séquence 3 Accorder les adjectifs qualificatifs
Ecrire les sons [s] et [z]
Conjuguer les verbes en -cer
Conjuguer les verbes FAIRE, POUVOIR, ALLER, VENIR, VOIR et
PRENDRE au présent de l’indicatif
Séquence 4 Différencier l’infinitif et le participe passé des verbes du 1er
groupe
Ecrire les noms se terminant par -ail, -eil, -euil, -aille, -eille,-
euille
Conjuguer les verbes au passé composé
Séquence 5 Accorder le participe passé
Ecrire les mots se terminant par le son [war] comme le soir ou
l’armoire
Conjuguer les verbes FAIRE, POUVOIR, ALLER, VENIR, VOIR et
PRENDRE à l’imparfait

© Cned 2011
3
de l’indicatif
Séquence 6 Choisir entre «est» «et» «et», «a» et «à»
Ne pas confondre les verbes qui se terminent par un -i ou par
un -u
Conjuguer les verbes dans les phrases interrogatives
Séquence 7 Accorder le verbe avec « qui » pour sujet
Ecrire les mots contenant la lettre h
Conjuguer les verbes à la forme négative
Séquence 8 Choisir entre «leur» et «leurs»
Ecrire les noms se terminant par le son [oer]
Conjuguer les verbes ALLER, VENIR, PRENDRE, FAIRE, VOIR,
POUVOIR et COURIR au futur
Séquence 9 Choisir entre « se » et « ce »
Utiliser les accents
Conjuguer les verbes au conditionnel présent
Séquence 10 Choisir entre « qu’elle(s) » et « quel(les) »
Choisir entre « ou » et « où »
Conjuguer les verbes à l’impératif