Évaluation .Période 5

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Évaluation . Période 5
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© Explorons la langue, Belin, 2016.
Compétences
NON ACQUIS EN COURS
D’ACQUISITION ACQUIS
Exercice 1 Identifier le noyau d’un groupe nominal sujet enrichi GR Manuel p. 65 ❏❏❏
Exercice 2 Accorder correctement le verbe conjugué avec son sujet ORTH Manuel p. 65 ❏❏❏
Le groupe nominal sujet enrichi
1 Pour chaque phrase, entoure le verbe conjugué en rouge. Souligne le sujet en vert puis
entoure de la même couleur le noyau du groupe nominal sujet.
a. La pluie battante raisonnait sous la véranda.
b. Ce jeune chat tigré est né l’année dernière.
c. Les plages de Bretagne accueilleront de nombreux touristes cet été.
d. Tous les enfants gourmands aiment les friandises.
e. Les cerises rouges de mon jardin ont un goût bien sucré.
f. Les jeunes élèves de CP ont fait une sortie en bateau-mouche.
g. Ce célèbre écrivain de littérature jeunesse vient de publier son dernier roman.
h. Quand commencera le prochain festival cinématographique de Cannes ?
2 Conjugue le verbe entre parenthèses au temps demandé. Accorde-le correctement avec le
noyau du groupe nominal sujet.
a. Mon petit frère (prendre) ................................................................... encore son doudou pour dormir. (Présent de
l’indicatif)
b. Ces vieux pêcheurs courageux (partir) ................................................................... en mer demain matin. (Futur de
l’indicatif)
c. Les visiteurs du Mont-Saint-Michel (arriver) ................................................................... par cars entiers. (Imparfait de
l’indicatif)
d. Les nombreux passagers de l’Orient Express (mettre) ................................................................... 7 jours avant
d’arriver à destination. (Passé composé)
e. La façade abîmée de ces églises romanes (devoir) ................................................................... subir un ravalement.
(Futur simple)
f. Mes fréquentes allergies printanières au pollen (finir) ................................................................... par cesser ! (Passé
composé)
g. Le témoignage de chacun des suspects (laisser) ................................................................... l’Inspecteur perplexe.
(Présent de l’indicatif)
h. D’où (venir) ........................................................... ses horribles cris de bête traquée ? (Imparfait)

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D’ACQUISITION ACQUIS
Exercice 3 Remplacer le complément du verbe par un pronom GR Manuel p. 77 ❏❏❏
Les pronoms compléments
3 Recopie la deuxième phrase en remplaçant le complément du verbe en gras par un pronom
complément (le, la, les, l’, leur, lui) pour éviter la répétition.
a. Justine s’inquiète pour son chien. Elle conduit son chien chez le vétérinaire.
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b. Justin et Camille rendront visite à leur grand-mère. Ils couvriront leur grand-mère de baisers.
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c. Alma prépare ses fournitures scolaires. Elle range ses fournitures scolaires dans son cartable.
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d. L’artisan restaurait ce vitrail. Il redonnait à ce vitrail ses couleurs.
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e. Ce papa a acheté une bicyclette. Il offre la bicyclette à son fils.
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f. Nous inviterons nos amis à déjeuner. Nous proposerons à nos amis un piquenique.
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g. Après ces vacances, nous rentrons à Paris en train. Nous attendons le train sur le quai.
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h. Cet enseignant a organisé une classe découverte pour ses élèves. Il emmènera ses élèves à Verdun.
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D’ACQUISITION ACQUIS
Exercice 4 Accorder correctement le verbe conjugué à son sujet en présence
d’un pronom complément ORTH Manuel p. 77 ❏❏❏
Les pronoms compléments (suite)
4 Complète la deuxième phrase en écrivant le pronom complément correspondant au mot en
gras. Puis, conjugue le verbe entre parenthèses au temps demandé.
a. Ce peintre prépare ses pinceaux. Il .............................................................................. (tremper, présent de l’indicatif) dans
un verre d’eau.
b. La pelouse a beaucoup poussé dans ce parc. Les jardiniers .............................................................................. (tondre,
futur simple de l’indicatif) dès demain.
c. Bernard et toi rêviez d’acheter ce bateau. Vous .............................................................................. (trouver, imparfait de
l’indicatif) idéal pour les sorties en mer.
d. Un piéton vient de tomber sur le trottoir. Des passants .............................................................................. (venir, présent
de l’indicatif) en aide.
e. C’est bientôt le mariage de Julia et de Grégory. Les invités .............................................................................. (offrir, futur
simple de l’indicatif) un beau voyage de noces.
f. Le conservateur du musée est fier de cette nouvelle exposition. On ..............................................................................
(inaugurer, futur simple de l’indicatif) la semaine prochaine.
g. Ce bouquet était en train de faner. Maman .............................................................................. (mettre, passé composé)
à sécher.
h. Julie et Mélanie préparaient le spectacle de danse. Cette préparation ...........................................................................
(prendre, imparfait de l’indicatif) beaucoup de temps.

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D’ACQUISITION ACQUIS
Exercice 5 Comprendre et utiliser les temps du récit CONJ Manuel p. 107 ❏❏❏
Exercice 6 Distinguer à l’écrit les terminaisons en [e] ORTH Manuel p. 107 ❏❏❏
Comprendre l’alternance imparfait-passé simple
5 Dans le premier paragraphe, entoure en rouge tous les verbes conjugués. Puis :
– Surligne en rose les verbes conjugués qui décrivent l’action principale.
– Surligne en jaune les verbes conjugués qui présentent le décor.
Un jour, c’était au beau milieu de l’hiver et les flocons de neige tombaient du ciel comme du
duvet, une reine était assise auprès d’une fenêtre encadrée d’ébène noir, et [elle] cousait. Et tandis
qu’elle cousait ainsi et regardait neiger, elle se piqua le doigt avec son aiguille et trois gouttes
de sang tombèrent dans la neige. Et le rouge était si joli à voir sur la neige blanche qu’elle se dit :
« Oh ! Puissé-je avoir une enfant aussi blanche que la neige, aussi rouge que le sang et aussi noir
que le cadre de ce bois ! »
Grimm, « Blancheneige », Contes [1812], traduction de Marthe Robert, Gallimard, 1976.
6 Complète ce texte à trous en ajoutant la bonne terminaison : -er, -é, -ée, -és, -ées.
La chasse du renard
Il y a quelques jours, les petits renards sont n...................... . Alors, a commenc..................... pour leur père
une vie dure et dangereuse. Ce matin, au petit jour, la femelle est rest..................... près de ses petits.
Le mâle, quant à lui, a quitt..................... sa tanière pour chass..................... . Il a pass..................... la rivière pour
venir rôd..................... près d’une vieille ferme, au milieu d’une sapinière. Tapi dans les fougères, il
attendait patiemment le passage des volailles imprudentes. Et, en effet, elles n’ont pas tard.....................
à sortir du poulailler et sont all..................... se dégourdir les pattes dans les herbes folles. Maître Renard
a enfin trouv..................... ses proies !

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NON ACQUIS EN COURS
D’ACQUISITION ACQUIS
Exercice 7 Identifier un verbe conjugué au passé simple CONJ Manuel p. 115 ❏❏❏
Exercice 8 Conjuguer un verbe au passé simple aux troisièmes personnes du singulier
et du pluriel ORTH Manuel p. 115 ❏❏❏
Le passé simple
7 Dans ce texte, entoure en rougeles 9 verbes conjugués au passé simple.
Cette fois Alice attendit patiemment qu’il lui parle. Au bout d’une ou deux minutes, la Chenille
retira le narguilé de sa bouche, bâilla une ou deux fois, et se secoua. Puis, elle descendit du cham-
pignon et s’éloigna dans l’herbe en rampant, après avoir prononcé ces simples mots :
« Un côté te fera grandir, l’autre côté te fera rapetisser. »
« Un côté de quoi ? L’autre côté de quoi ? » pensa Alice.
« Du champignon », dit la Chenille, exactement comme si Alice avait posé ses questions à haute
voix. Après quoi, elle disparut.
Lewis Carroll, Alice aux Pays des Merveilles [1865], traduction de Jacques Papy, Éditions Pauvert, 1961.
8 Pour chaque phrase, conjugue les verbes au passé simple.
a. La campagne de pêche (être) ………..................................……......... difficile.
b. Enfin, les marins (faire) ………..................................……......... une escale dans un port.
c. Ils (décharger) ………..................................……......... la cale et (transporter) ………..................................……......... le poisson dans
les entrepôts.
d. Ils (avoir) ………..................................……......... toute une nuit avant de repartir.
e. Ils (pouvoir) ………..................................……......... se détendre et on les (voir) ………..................................……......... sur les quais se
diriger vers la ville.
f. Le matin, ils (repartir) ………..................................……......... en mer pour deux semaines.