Forme du pronom interrogatif

1. Les classes de mots
NB. S’opposent la grammaire traditionnelle (qui s’appuie sur la sémantique et la logique) et la
nouvelle grammaire (dans laquelle on s’appuie sur les critères formels, qui peuvent être vus).
Les catégories de mots ont fait place aux classes de mots.
1. Le nom
- Nom commun : simple ou composé (trait d’union, préposition)
 Formation lexicale ou par dérivation ou par composition
 Le nom commun est marqué par un déterminant (son identifiant)
Exemples :
Adjectif :
petit> le petit
beau> le beau
Adverbe :
bien> le bien
Infinitif :
rire> le rire
- Nom propre (majuscule)
2. Le déterminant
Articles Adjectifs possessifs (mon, ton, son,…), indéfinis, exclamatifs et
démonstratifs sont devenus des déterminants possessifs et démonstratifs aujourd’hui, du fait de la
commutation qui est possible : l’un peut être remplacé par l’autre.
Le rire est sonore
Mon rire est sonore
NB. Dans la classe des adjectifs, ne sont restés que les adjectifs qualificatifs.

A. (Déterminants-articles) Les articles
1. Définis
Le, la, les, l’ + articles définis contractés = préposition à ou de + article défini.
Exemple : Je vais au marché (Je vais « à le » marché).
2. Indéfinis
Un, une, des.
NB. « Un »  confusion possible avec le « un » numéral.
NB. Si un adjectif est placé devant « des », « des » devient « de » (de beaux enfants, de nouveaux
élèves). (antéposition de l'adjectif)
3. Partitifs
Je bois du vin
Je mange de la viande
NB.
Je viens du marché. Je ne viens pas du marché (maintien)
Je bois du vin. Je ne bois pas de vin (« du » devient « de » à la forme négative  partitif).
B. Les déterminants possessifs :
Mon, ton, son
Ma, ta, sa
Mes, tes, ses
Notre, nos,
Votre, vos,
Leur, leurs
 Attention à l’orthographe : leur/leurs et leur pronom (très souvent devant un verbe, jamais
de « s », est pluriel de « lui »  je lui donne, je leur donne).
Leur/Leurs déterminants possessifs varient en fonction du possesseur (en genre et en personne) et
de l’objet possédé (en genre et en nombre).
3e pers. sg (il)  son, sa, ses objet(s)
3e pers. pl. (ils)  leur, leurs objet(s)
 Attention ; problème de classement
- Avant : article/possessif/adjectif
- Maintenant : déterminant/adjectif
L’article est un quantifiant  indicateur de quantité
« Mon chien »  commute avec l’article « Le chien » mais on perd le sens : qui est à moi (qualité qui
caractérise le chien (# quantité)
Le déterminant possessif donne deux informations : la quantité et la qualité (il faudrait pouvoir
l’énoncer « quantifiant caractérisant »).

C. Les déterminants démonstratifs
Ce, cette, ces, c’, auxquels je peux ajouter des particules –ci, -là.
Exemple : Ce matin-là
On peut les remplacer sémantiquement par le :
le ……. + /
le …..+ qui est à moi
le …... + qui est là
« Cet arbre » :
- L’arbre qui est là (déictique : il montre)
- L’arbre dont je t’ai déjà parlé (anaphorique : sert de procédé de reprise)
« Veuillez trouver ci-joint cette liste de participants »
- Cataphorique : reprendre, annoncer.
D. Les déterminants interrogatifs
Quelle heure est-il?
E. Les déterminants exclamatifs
Quel homme !
F. Les déterminants numéraux
Deux hommes sont venus me voir.
G. Les déterminants indéfinis
aucun, quelque(s), certains, plusieurs
aucun souci
quelque(s) souci(s)
certains élèves pensent ≠certains pensent
pronom!
plusieurs problèmes
chaque problème a sa solution
≠ chacun a le droit à son enseignement
pronom!
!! Attention aux ≠ de sens :
Elles sont toutes belles ( = adverbe : très belles) <=> Elles sont toutes belles (= pronom : toutes les
filles)

H. Les déterminants relatifs
.....lequel homme avait 3 chapeaux sur la tête (reprise)
3. Les pronoms
1. Les pronoms personnels.
Formes du pronoms personnels
Les pronoms personnels peuvent prendre différentes formes (subsistance des cas Latin), et peuvent
prendre différentes fonctions.
 Sujet : Je – Tu – Il/Elle/On – Nous – Vous – Ils/Elles
/!\ On : peut prendre différents sens :
1. « On » indéfini : On a dit que ...
2. « On » équivalent à « nous » : On est en classe.
3. « On » équivalent à « je » : se retrouve dans les écrits scientifiques. On a découvert que le
petit chat est mort.
4. « On » équivalent à « tu/vous » : On est malade aujourd'hui ?
 Complément (direct et indirect) : Me – Te – Le/la/lui/leur – Nous – Vous – Les/leur
 Pronoms personnels réfléchis :
Réfléchis
Réciproques
Essentiels
A sens passif
Être = avoir
Ex : Elle s'est lavée. =>
Elle a lavé elle. « Se » =
CDV
/!\ Elle s'est lavé les
mains. => « Les mains » =
CDV
Ils se sont embrassés. =>
Ils se sont embrassés
« entre eux ».
Être = être
Ex : Ils se sont suicidés
=> « se » fait partie
intégralement du verbe.
Ex : Les fenêtres se sont
ouvertes. => « se » n'a
pas de nature

Rôle du pronom personnel
1. Fonction de remplacement (// nom)
 Sert d'anaphore, c'est-à-dire à éviter la répétition.
Ex : Le petit chat est mort. Il (= le petit chat) a été retrouvé écrasé.
2. Fonction de désignation
 Sert à désigner les personnes de la communication.
/!\ Il : personne dont on parle.
Il peut être considéré comme une « non-personne », mais on le prend plus généralement comme
désignant une personne absente.
/!\ Cas particuliers
1. En/y
Il est souvent classés dans la catégorie des pronoms adverbiaux.
 Vas-tu à Paris ? Oui j'y vais.
 Viens-tu de Paris ? Oui, j'en viens.
Il y a l'idée de « où » dans ces deux phrases.
MAIS
 Veux-tu des gaufres ? Oui, j'en veux.
 Penses-tu aux vacances ? Oui, j'y pense.
Le pronom personnel remplace, dans ces exemples, un complément (direct/indirect) qui est un GN.
Prépositionnel.
(En = de + GN/ Y = à + GN)
2. « Il » impersonnel
 Il pleut
 Il y a des morts.
En ancienne grammaire, le « il » impersonnel est considéré comme pronom personnel car :
 Il (= sujet apparent) tombe de gros flocons (= sujet réel)
En nouvelle grammaire, le sujet réel est considéré comme complément du verbe impersonnel.
 Il tombe (= verbe impersonnel) de grosses gouttes. (= complétment du verbe impersonnel)