Collège :

Fiche CM2-6° 2016-17
FICHE CM2/ 6ème
NOM :
Prénom :
Date de naissance :
Sexe :
Ecole :
Nom de l’enseignant de CM2 :
APPRENTISSAGES
Avis de l’enseignant concernant les compétences qui nécessitent une vigilance particulière à l’entrée en 6°, en référence
aux compétences de fin de cycle 3 du programme 2015.
A : atteint / B : partiellement atteint / C : non atteint
Evaluation
Domaine 1
Comprendre, s’exprimer en
utilisant la langue française
à l’oral et à l’écrit
Comprendre des textes, des documents, des images et les interpréter.
Écrire un texte d'une à deux pages adapté à son destinataire.
Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier.
Remarques supplémentaires :
Domaine 1
Comprendre, s’exprimer en
utilisant les langages
mathématiques,
scientifiques et
informatiques
Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux.
Reconnaitre et utiliser quelques relations géométriques (alignement, perpendicularité, parallélisme, symétrie,
agrandissement, réduction).
Remarques supplémentaires :
Domaine 1
Comprendre, s’exprimer en
utilisant une langue
étrangère.
Comprendre les éléments essentiels d’un document audio
Réagir et dialoguer à l’oral
Remarques supplémentaires :
Domaine 3
Le droit et la règle :
des principes pour vivre avec
les autres
L'engagement :
agir individuellement et
collectivement
Respecter les autres et les règles de la vie collective.
Participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat.
Coopérer en vue d'un objectif commun.
Remarques supplémentaires :
EPS
Elève NON nageur (25 mètres) – Cette rubrique sera remplie par le collège.
SUIVI DE LA SCOLARITE
L’élève a-t-il redoublé une classe ☐ laquelle, lesquelles ?……………………………………………………………………………………………………
Un dossier SEGPA a-t-il été constitué ☐ La famille a-t-elle refusé l’affectation en SEGPA ☐
Un dossier ITEP a-t-il été constitué ☐ La famille a-t-elle refusé l’affectation en ITEP ? en attente ☐
L’élève est-il arrivé en France lors de sa scolarité en primaire ☐ en quelle classe ?…………………………………………………………………………
L’élève présente-t-il des troubles spécifiques du langage écrit et de la parole (dyslexie, à préciser …) ☐
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Est-il suivi par un orthophoniste ☐ …………………………………………………………………………………………………………………………………….
Un bilan orthophonique a-t-il été établi ☐
L’élève a-t-il bénéficié d’un dispositif particulier (RASED, PAI, PPS etc.)………………………………………………………………………………………
ELEMENTS COMPLEMENTAIRES SUR L’ELEVE OU SA SCOLARITE
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(par exemple, élève à séparer, excellent élève etc…)
Collège :