Synthese eleve 1 - hbclglouispasteur

Séquence 5 : Comment franchir un
obstacle ?
FICHE CONNAISSANCE n°1
Compétences travaillées :
CT 1.3 ►Rechercher des solutions techniques à un problème posé, expliciter
ses choix et les communiquer en argumentant.
5e
Collège L. Pasteur
St Mars la Jaille
Nom
Prénom
CT 2.4 ►Associer des solutions techniques à des fonctions.
CS 1.8 ►Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager,
construire, investiguer, prouver.
Afin de franchir des obstacles qui peuvent être de différentes natures (passage d’un cours d’eau, d’une voie
ferrée…) nous avons retenu la solution technique suivante : la création de ponts.
Lors de cette séquence nous avons vu 3 manières différentes de créer des ponts résistants à différents types
de charges comme :
-
le passage d’un train ou d’un convoi
le poids d’un bâtiment
le passage de piétons
Il existe différentes solutions techniques pour répondre à une même fonction de service qui permettent tous
de franchir un obstacle.
1/ Les ponts en treillis
2/ Les ponts à poutres
Lors de l’activité 3, vous avez créé des ponts à poutres à partir de feuilles de papier. Malgré un matériau de
base léger et peu solide (les feuilles de papier donc), certaines réalisations étaient capables de supporter des
charges élevées (jusqu’à 500 grammes sur les photos ci-après !) :
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Nous avons remarqué qu’en pliant les feuilles de papier nos ponts gagnaient en résistance. La matière qui les
constitue est très fine, mais elle est pliée pour assurer la rigidité de l'ensemble.
Vous retrouverez ainsi souvent des profilés qui sont souvent plus hauts que larges.
Ou des éléments comme la tôle dont les « plis » permettent de rigidifier la structure :
2
Séquence 5 : Comment franchir un
obstacle ?
5e
FICHE CONNAISSANCE n°1
Compétences travaillées :
CT 1.3 ►Rechercher des solutions techniques à un problème posé, expliciter
ses choix et les communiquer en argumentant.
Collège L. Pasteur
St Mars la Jaille
Nom
Prénom
CT 2.4 ►Associer des solutions techniques à des fonctions.
CS 1.8 ►Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager,
construire, investiguer, prouver.
3/ Les ponts en arc
Lors de l’activité n°2 vous avez pu créer deux types de ponts en arc grâce aux blocs de polystyrène. Les blocs
constituants ces ponts sont appelés claveaux.
Ouverture
Sous l’effet de la gravité, la clé de voute transmet cette force sur chaque claveau qu’il touche suivant un angle
de 90°. Chaque claveau transmet à son tour cette force au claveau se trouvant en dessous.
Ce qui fait que les derniers claveaux transmettent la force au sol de manière verticale ou presque. La structure
est ainsi stable.
4/ Un peu de vocabulaire
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