NATURE : TITRE SOUS-TITRE AUTEUR(S) & FONCTION(S) : SERVICE : DATE : Schéma de construction d’une compétence attendue au palier 1 (fin de cycle 2) Maîtrise de la langue – vocabulaire Donner des synonymes Martine BORDRON, Conseillère pédagogique de circonscription Christine LEMESRE, Conseillère pédagogique de circonscription Inspection de l’Education nationale : - Circonscription de Dole 1. - Circonscription de Dole 2. 8 juillet 2010 VERSION : 1 NB PAGES : 2 REFERENCES : DOCUMENTATION EN LIGNE : Page 1 sur 2 Schéma de construction d’une compétence attendue au palier 1 (fin de cycle 2) PROPOSITION Maîtrise de la langue – vocabulaire Donner des synonymes Connaissances / savoirs Capacités / savoir-faire - Les différentes catégories de mots (noms, verbes, adjectifs qualificatifs…). - Les relations de sens entre les mots (synonymie). - Donner des synonymes. - Reformuler le sens d’un texte. - Améliorer une expression orale ou écrite. Attitudes / savoir-être - Avoir le goût des mots : aimer rapprocher les mots, trouver leurs nuances… Exemples de situations pour construire et / ou évaluer la compétence : « Donner des synonymes ». - Maîtrise de la langue - Activité quotidienne : « Le mot nuancé ». Un élève tire au sort une carte dans une pioche de mots neutres, les autres doivent écrire sur leur ardoise un synonyme correspondant. Exemple : carte mot neutre : manger et mots nuancés : dévorer, grignoter, bouffer… Les mots nuancés sont ensuite classés collectivement selon leur intensité (mot fort, recherché, familier…). - Maîtrise de la langue - Production d’un écrit avec la contrainte de supprimer les répétitions. Exemple : supprimer la répétition du verbe faire. - Découverte du monde : Repérer les synonymes dans des textes documentaires dans les domaines de l’espace, du temps, du monde du vivant et des objets… Exemple en histoire : Trouver des synonymes de châteaux-forts (forteresses, habitations royales ou seigneuriales…). Page 2 sur 2