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SEQUENCE 1: 6ème « J'entre au collège »
commentée
Ce travail d’adaptation et de synthèse à partir d’ une séquence inaugurale et des
apprentissages lexicaux déjà proposés sur le site académique Lettres d’Aix-Marseille,
a été réalisé par Madame VALLAT-SAGE, professeur certifié de Lettres Modernes,
pour ses élèves de 6ème du collège Jas de Bouffan, à Aix en Provence.
=> Je me suis inspirée au départ de la séquence intitulée " j'entre au
collège " de Mme Baup et M Lefebvre, c'est pourquoi ce sont en partie
les mêmes textes. (ce document est à l'origine celui que les élèves
mettent au début de la séquence dans le classeur). .
Consultez la séquence initiale : https://www.pedagogie.ac-aix-
marseille.fr/jcms/c_72433
Organisation :
Dans la partie séquence, on trouve:
 LECT 1: entrer au collège (Marcel Pagnol Le temps des Secrets)
 VOC 1: nommer les personnels du collège + organigramme +
exercice ECR
 ECR 1: ma rentrée au collège
 VOC 2: exprimer la joie et la peur (relevé lexical à partir des
textes produits)
 ECR 2: la joie et la peur (nouvel exercice d'écriture avec une
structure syntaxique imposée)
 VOC 3: préciser l'expression des sentiments (utilisation de la
fiche lexique de Mme Argentin sur joie/tristesse/peur)
 ORAL 1: Le Cancre de Jacques Prévert
 LECT 2: raconter le collège (lecture comparée Marcel Pagnol/S.
Morgenstern La Sixième)
 ECR 3: rédaction, et correction de la rédaction
 ORAL 2: Automne de René-Guy Cadou
 ECR 4: évaluation finale de la séquence: rédaction
Dans la partie langue, on trouve:
 GRAM 1: reconnaître le verbe conjugué dans une phrase +
exercice
 GRAM 2: analyser un verbe conjugué + exercices
 CONJ 1: avoir et être aux temps simples de l'indicatif
 ORTH 1: les homophones grammaticaux d'avoir et être au
présent + exercices + évaluation

Dans la partie méthode, on trouve:
 METH 1 (ORAL): prendre la parole en classe
 METH 2 (LECT): l'ordre alphabétique + exercices
 METH 3 (LECT): lire un article de dictionnaire + évaluation
 METH 4 (LECT): connaître différents dictionnaires
Objectifs :
 objectifs littéraires: confrontation avec et différenciation
intuitive de plusieurs genres: poésie, autobiographie, roman;
observations diverses: récit/dialogue, textes à la 1ere/3eme
personne, poèmes libre/versifié; rappels simples sur
auteur/narrateur/personnage.
 objectif méthodologique: l'utilisation du dictionnaire.
 objectifs de langue: la reconnaissance du verbe, le vocabulaire
des sentiments.
 objectif d'écriture: rédiger un récit (10 à 20 lignes) à la 1ere
personne en exprimant des sentiments et en utilisant un
dictionnaire.
 objectifs d'oral: l'exercice de récitation; la prise de parole en
classe.
 projet d'établissement: accueil des élèves de sixième
(méthodologie, connaissance du collège).