Le présent du 3ème groupe - La classe de Madame Betty

Fiche signalétique : l’indicatif présent des verbes du 3ème groupe
Niveau : DM (3ème année)
Discipline : Français
Matière : Conjugaison :
Références au programme :
 Insertion socle de compétence :
Français : lire
 P11 : Adapter sa stratégie de lecture en fonction de projet, du document
et du temps accordé.
 P14 : Reconnaitre les marques grammaticales
 P17 : Orthographier les productions personnelles.
Pré requis :
L’enfant est déjà capable de :
 Conjuguer au présent les verbes du 1er et du 2ième groupe
 Identifier les pronoms personnels
Objectifs opérationnels :
Au cours de la leçon l’E sera capable de :
 Deviner les verbes mimés
 Observer le point commun entre plusieurs verbes
 Repérer les terminaisons des verbes du troisième groupe
 Compléter les tableaux de conjugaison
 Compléter les phrases par des verbes
But :
À la fin de la séquence l’élève sera capable de repérer et de conjuguer des
verbes à l’indicatif présent (3ème groupe).
Matériel : /

Bibliographie :
 ADAM H. ; KAIZER A. ; MONIN D. ; La semaine de français CM2; ed.
Nathan; 1991; Paris
 VALLE S.;Dictée: l’orthographe par la dictée ;ed. Hatier; 1983; Paris
 BESCHERELLE ; La conjugaison pour tous ;ed. Hater ; Paris ; 1997.

Etapes
Méthode
Matière
Séquence 1
1) Situation mobilisatrice
(15min)
 Méthode collective
Je me place devant la classe et j’annonce
aux enfants qu’on va faire le jeu des
mimes.
J’impose les consignes : vous levez la main
pour répondre et vous restez assis.
Je désigne un premier enfant qui viendra
mimer un verbe que je lui soufflerais.
Dès qu’un enfant trouve, c’est lui qui vient
devant la classe. Lorsqu’on trouve un
verbe, je l’écris au tableau.
Exemples: sortir – dormir - venir – prendre
– s’asseoir – peindre – mordre – tondre –
sentir – écrire – voir – apercevoir
Les élèves tentent de découvrir les verbes
grâce aux mimes.
2) Le troisième groupe
(10min)
 Méthode collective
A la fin du petit jeu, les verbes sont
inscrits au tableau, je leur demande :
« Voyez-vous un point commun entre tous
ces verbes ? »
« Quelles sont les terminaisons ? »
J’infirme ou confirme les propositions.
Si personne ne trouve, je leur dit que ce
sont des verbes du 3° groupe.
Un groupe que nous allons découvrir
ensemble.
R.A :
- Ce sont des verbes du troisième groupe
- Ils ne se ressemblent pas
- Ils ne font ni partie du premier groupe ni
du second
- Les verbes au tableau se terminent soit
par -oir, -re, -ir

Je leur demande s’ils sont capables de
m’expliquer comment on reconnait les
verbes des groupes 1 et 2.
J’infirme ou confirme les réponses.
Je demande de donner 1 exemple pour
chaque groupe et de venir le conjuguer au
tableau.
R.A :
- Les verbes du premier groupe se
terminent par –er à l’infinitif
- Les verbes du deuxième groupe se
terminent par –issant au participe présent
ASPECT T.N (exemple) :
Marcher
Je marche
Tu marches
Il marche
Nous marchons
Vous marchez
Ils marchent
Finir
Je finis
Tu finis
Il finit
Nous finissons
Vous finissez
Ils finissent
3) Différencier les verbes en –ir du
2ème ou du 3ème groupe
(10 min)
 Méthode collective
J’interroge les élèves :
« Comment reconnaitre rapidement si un
verbe en –ir fait partie du 2éme ou du 3éme
groupe ? »
« Tout d’abord, comment reconnait-on un
verbe en –ir du 2éme groupe ?
Qui a un exemple ?
Et bien les verbes du 3ème groupe ne
terminent pas par-issons à la première
personne du pluriel mais par –ons.
RA : ça termine par –issons à la première
personne du pluriel
RA : finir  finissons

Par exemple le verbe sentir, qui peut le
conjuguer à la première personne du
pluriel à l’indicatif présent ?
Bien, nous ne dirons pas « nous
sentissons ». Ce verbe appartient donc au
3ème groupe.
Faisons quelques exercices oralement :
Partir, c’est nous …
Quel groupe ?
Courir, c’est nous…
Quel groupe ?
Choisir, c’est nous…
Quel groupe ?
… »
Je leur explique que c’est de cette
manière que dans une liste de verbes, ils
pourront repérer ceux du 2ème et ceux du
3éme groupe sans les confondre.
Petit exercice : j’écris au tableau un verbe
à la fois, le plus vite possible, les élèves
doivent me dire de quel groupe il s’agit.
RA : nous sentons
RA : partons
RA : le 3ème
RA : courons
RA : le 3ème
RA : choisissons
RA : le 2ème
Liste de verbes à écrire :
Partir – choisir – finir – embellir –
arrondir- languir – applaudir – couvrir-
tenir – offrir – cueillir
4) Généralités
(30 min)
 Méthode collective
J’ouvre le tableau sur lequel j’aurais
préalablement écrit plusieurs phrases
ASPECT T.N :
Je dois ranger ma chambre tous les jours.
Tu pars dans 3 jours en vacances.