A la fin d`une phrase

ACC
Page 3
Faute d’accent
ASV
Page 4
Accord sujet / verbe
D
Page 6
Dialogue
ENU
Page 6
Enumération
FA
Page 3
Faute d’accord
HG
Page 3
Homonymes grammaticaux
INU
Page 2
Inutile
MMC
Page 3
Mot mal coupé
MT
Page 7
Marqueur de temps
NG
Page 2
négation
OP
Page 4
Orthographe phonétique
OU
Page 2
Orthographe d’usage
P
Page 1
Absence ou erreur de ponctuation
PF
Page 7
Pas français
PHC
Page 1
Faire des phrases courtes
PHI
Page 2
Phrase incorrecte
PP
Page 5
Participe passé
PPS
Page 8
Pronom personnel
REP
Page 2
Répétition
VI
Page 5
Verbe à l’infinitif
VMC
Page 7
Verbe mal conjugué
VPP
Page 8
Verbe passe-partout

Page 1
 P : Absence ou erreur de ponctuation
As-tu mis les signes de ponctuation ?
A la fin d’une phrase
. le point
? le point d’interrogation
! le point d’exclamation
… les trois points de
suspension
A l’intérieur d’une phrase
, la virgule  courte pause
; le point-virgule une pause
plus longue
: les 2 points  annoncent
quelque chose
( ) les parenthèses  précisent
quelque chose
Dans un dialogue
« » les guillemets encadrent
le dialogue
_ le tiret indique q’une
nouvelle personne parle
As-tu mis les majuscules ?
ABCDEFGHIJKLMNOPQRST
UVWXYZ
 PHC : Faire des phrases courtes
Ecris des phrases courtes terminées par des points.
Alors Jeannot partit dans la
montagne, et après il marcha pendant
des jours.
Jeannot partit dans la montagne.
Il marcha pendant des jours.
Page 2
 PHI : Phrase incorrecte
Cette phrase n’a pas de sens, il manque un verbe ou des mots ou
encore ils sont mal placés : relis ta phrase et réécris-la.
 REP : Répétition
Tu as répété plusieurs fois le même mot, cherche un synonyme
ou dis-le autrement.
 INU : Inutile
Ce que tu as écrit est inutile, enlève-le ou transforme ta phrase.
 NG : négation
Ta négation n’est pas correcte  tu ne dois pas oublier le « ne /
n’ ».
 OU : Orthographe d’usage
Ton mot est mal écrit prends ton dictionnaire.
Page 3

 ACC : Faute d’accent
Cherche dans ton dictionnaire
Rappelle-toi : jamais d'accent grave sur « e » suivi de 2
consonnes. Exemple : belle, terre, tresse…
 MMC : Mot mal coupé
Mot mal coupé: on ne peut couper qu'entre deux syllabes : pan
- ta - lon.
 FA : Faute d’accord
Faute d’accord féminin/masculin ou singulier pluriel
Prends ton cahier de leçon.
Rappelle-toi : déterminant + nom + adjectif mêmes
accords
 HG : Homonymes grammaticaux
mon(mes)/m'ont(m’avaient) – ou(ou bien)/où - la/là –
ces/ses(son,sa) – ce(celui-la) /se(verbe) – quel/qu’elle(qu’il)
à/a(avait) – on(il)/ont(avaient) – son(ses)/sont(étaient) –
et(et puis) /est(était) – ma(mes)/m'a(m’avait) –
Page 4
 OP : Orthographe phonétique
J’entends [g]  ga – go – gu - -gue – gui
J’entends [s]  je mets « ss » entre 2 voyelles
On doit mettre une cédille uniquement devant les lettres a, o
et u (menaçant - la menace)  son [s] // Ça – ço – çu
J’entends [ k]  ca – co – cu – que – qui (cueillir)
On doit mettre un e derrière le g devant les lettres a, o et u :
nous mangeons - vous mangez
J’entends [z] // gea – geo – ge – gi
J’entends [g]  ga – go – gu - -gue – gui
On met presque toujours un m (au lieu d'un n) devant m,b et p.
Ex:gambader (sauf bonbon, bonbonnière)
 ASV : Accord sujet / verbe
Le verbe est mal accordé avec le Groupe Sujet. Pose la
question : « Qui est-ce qui ? » (revois ton tableau de
conjugaison)
Au présent :avec « tu » tu dois mettre s. / avec « ils/elles » tu
dois mettre nt.
l'imparfait : avec « je/tu » tu dois mettre ais, avec « il/elle »
tu dois mettre ait,avec « ils/elles » tu dois mettre aient.
Au futur : avec « je » tu dois mettre infintif+ai, avec « tu » tu
dois mettre infintif+as / avec « il,elle » tu dois mettre
infintif+a
Page 5

 VI : Verbe à l’infinitif
Quand j’écris 2 verbes en suivantVerbe 1 + verbe 2 le
verbe 2 est à l’infinitif (-er,-ir,-r,-re) je vais manger, tu
aimes chanter,…
Ou si tu as un doute tu peux le remplacer par un verbe dont
tu entends l’infinitif ; si le verbe 2 est derrière une
préposition (à, de, pour) il est aussi à l’infinitif.
Exemple Pierre achète une balle pour jouer(sortir) alors tu
écris l’infinitif -er
 PP : Participe passé
Quand je vois que le verbe 1 c’est avoir ou être alors le verbe 2 est
au participe passé
 s’il y a l’auxiliaire avoir: 1er groupe  -é ( j’ai joué) 2ème groupe 
-i ( j’ai fini) 3ème groupe  -i, -it, is, u ( j’ai pris, j’ai vu, j’ai
construit, j’ai cueilli…)
 s’il y a l’auxiliaire avec être : tu dois chercher le sujet, et
accorder avec lui , donc tu obtiens :
1er groupe  é - ée - es - ées (elle est tombée, elles sont
tombées, il est tombé, ils sont tombés)
2ème groupe i - ie - is - ies (elle est finie, elles sont finies…)
3ème groupe u - ue - us – ues (elle est venue, elles sont venues…),
i - ie - is - ies (elle est sortie, elles sont sorties…)
s – se – s – ses (elle est prise, elles sont prises…),
t – ts – te – tes (elle est construite, elles sont
construites…)
Page 6
 ENU : Enumération
Dans une énumération on emploie les virgules et « et » avant
le dernier terme. Il vaut mieux ranger les énumérations du
plus court au plus long.
Exemple :
Il portait un chapeau, une veste noire, un pantalon vert et
des bottes de cuir.
J’adore nager, jouer au football et m’amuser avec mes
copains.
 D : Dialogue
Respecte la présentation du dialogue.
Pierre dit :
« J’ai mal dormi.
-Moi aussi. Réponds Magali.
-Ce soir couchez-vous tôt ! »
Page 7

 MT : Marqueur de temps
Utilise les marqueurs de temps pour la
compréhension du texte.
d'abord
ensuite
enfin
tard
plus tard
après
hier
la veille
aujourd'hui
ce jour-là
quelques jours
plus tard
ce mois-ci
ce mois-là
puis
un moment après
quelques instants plus
le lendemain
après-demain
le surlendemain
avant-hier
l'avant-veille
quelques jours plus
tôt
la semaine
prochaine
la semaine suivante
la semaine dernière
la semaine
précédente
cette semaine-là
demain
 VMC : Verbe mal conjugué
Ton verbe est conjugué au mauvais temps, ou n’est pas
compréhensible, relis ton texte.
En général il faut utiliser le même temps pour tout le texte.
 PF : Pas français
Ce qui est souligné n’est pas en bon français ou c’est trop
familier tu ne peux pas le dire dans un texte.
Page 8
 VPP : Verbe passe-partout
Tu as employé un verbe passe-partout. Essaie d'en trouver un
plus joli et plus précis.
Tu dois éviter les verbes (quand c’est possible) :faire - être - avoir - aller -
mettre...
Exemple : Il met son cahier sur la table Il pose son cahier sur la table.
 PPS : Pronom personnel
Choisis un autre pronom personnel que « on » : je, nous …