Qui êtes-vous ? Qui es-tu

Référentiel de compétences de premier niveau 1/9
Stéphanie Clerc Université d’Avignon, Hubert Hermitte et Roselyne Pilat Antenne Cefisem d’Avignon avec la
contribution de Chantal Rittaut-Hutinet Université de Savoie, et des enseignants de CLIN/CRI de Vaucluse.
Qui êtes-vous ? Qui es-tu ?
Compétences de
communication
Structures
Grammaire
Champs lexicaux
Se présenter.
Je m’appelle…
Mon nom est…mon prénom
est ….
Pronoms personnels : je, j’ /
moi.
Verbes du premier groupe.
Prénom, nom de famille,
noms de pays.
Quelques formules de
politesse :
Merci, S’il vous plaît, s’il te
plaît.
Je vous remercie.
Saluer quelqu’un
Entrer en contact avec
quelqu’un
Salut + nom.
Bonjour + nom.
Comment ça va ?
Comment vas-tu ?
Comment allez-vous ?
Ca va ! Ça va bien ! bien !
mal ! comme-ci, comme-ça !
Les adverbes « bien/ mal » ..
Les pronoms tu/vous
Bonjour, bonsoir, monsieur,
madame
Au revoir
Demander à quelqu’un de
se présenter.
Comment tu t’appelles ?
Quel est ton nom s’il te plait ?
Tu/vous vous appelez
comment ?
Tu/vous es né où ?
D’où viens-tu, il elle ?
Où habites – tu, il elle ?
Vous habitez où ?
D’où venez-vous ?
Quel âge as-tu ?
Marques de l’interrogation.
L’ordre des mots dans la
phrase interrogative.
quel/comment
être né
ville, village
Faire répéter
Pouvez-vous répéter, s v p ?
Pardon ? je n’ai pas bien
entendu .
Pardon ? je n’ai pas bien
compris.
Pardon ? Comment ?
Négation avec « ne pas » et
« n…’ pas »au présent et au
passé composé.
Donner plus
d’informations sur soi.
Répondre à des questions
dont les éléments de réponse
se trouvent dans la question
ce qui permet de les réutiliser
dans la réponse).
J’ai x ans.
Je suis + nationalité.
Je suis né au Maroc/en
Turquie
Je suis un garçon, une fille.
J’ai un frère, une sœur
J’ai des frères, des sœurs
J’habite à Carpentras/J’habite
en France.
Mon père travaille …, mon
père est …
Distinguer être/avoir en tant
que verbe.
Déterminant masculin et
féminin indéfini.
Singulier/pluriel.
Féminin et masculin des
adjectifs de nationalité.
Verbes du premier groupe.
Nombres correspondant aux
âges.
Pays et nationalités.
Vocabulaire lié aux adresses.
Etre, habiter, s’appeler, avoir.
La parenté
Ami, voisin/voisine,
copain/copine
Les noms de métiers
Demander des informations
sur quelqu‘un.
Qui est-ce ?
Qu’est-ce qu’il fait ?
Quelle est ton adresse ?
Comment il est ?
Pronoms personnels : il/elle
Marques de l’interrogation.
Qui (est-ce)
Présenter quelqu’un.
Donner des
renseignements sur
quelqu’un.
C’est + prénom.
Voici / voilà + prénom.
Je vous présente + prénom +
nom.
Je vous présente Madame …
Il a + âge.
Est-ce que ..
Pronoms personnels : il/elle.
Les trois premières
personnes du singulier du
présent de l’indicatif.
Déterminants définis
Madame, monsieur,
mademoiselle
Un/une
Garçon/fille

Référentiel de compétences de premier niveau 2/9
Stéphanie Clerc Université d’Avignon, Hubert Hermitte et Roselyne Pilat Antenne Cefisem d’Avignon avec la
contribution de Chantal Rittaut-Hutinet Université de Savoie, et des enseignants de CLIN/CRI de Vaucluse.
Compétences de
communication
Structures
Grammaire
Champs lexicaux
Il est + nationalité.
Il vient de + pays/ville.
Il est + adjectif.
Est-ce que tu connais cette
fille ? / Oui, je la connais.
Le présentatif « C’est ».
Sensibilisation au groupe
verbal et au groupe nominal.
Accord du groupe nominal.
Adjectifs possessifs, pronoms
démonstratifs et pronoms
relatifs.
Le masculin et le féminin des
adjectifs de nationalité.
Décrire quelqu’un
Caractériser la taille,
l ‘aspect physique,
ce qu’il porte.
Il est brun/blond.
Il a l’air gentil.
Il porte des lunettes.
Il a un pull vert.
Il est + description physique
Il porte +lexique des
vêtements
C’est la fille habillée en bleu.
Il est + adjectif
Il porte + numéral
C’est /Ce sont.
Les vêtements
Epeler son nom.
Alphabet.

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Stéphanie Clerc Université d’Avignon, Hubert Hermitte et Roselyne Pilat Antenne Cefisem d’Avignon avec la
contribution de Chantal Rittaut-Hutinet Université de Savoie, et des enseignants de CLIN/CRI de Vaucluse.
Que faites-vous ? Que fais-tu ? Que fait-il ? Que fait-elle ?
Compétences de
communication
Structures
Grammaire
Champs lexicaux
Donner des informations
sur ses occupations
habituelles.
Je fais du, de la + nom
Je joue du, de la…
J’aime faire.
J’apprends à jouer …
chaque (mercredi)
Je m’entraine à, au … tous
les matins.
Le mercredi, je…
Je viens souvent / rarement /
chaque matin / tous les jours /
quelquefois / parfois à la
piscine.
Verbes au présent.
Jouer + à/du ..
Faire + de/du ..
Expression de la fréquence ;
Les activités scolaires
Les sports
Les métiers
Les occupations ménagères
Les verbes d’action
Les jours de la semaine
L’heure : à dix heures
Insister sur les verbes
fonctionnant avec une
préposition : faire du sport/de la
gym…
Jouer au foot/aux cartes…
Demander à quelqu’un ce
qu’il fait.
Dire ce que l’on fait
Dire ce que l’on a fait
Je suis élève à…
Qu’est-ce que tu fais ?
Que fais-tu mercredi ?
Que fais-tu le mercredi ?
Le mercredi je fais …
Est-ce que tu fais de, du … ?
Est-ce que tu joues à, au.. ?
A quoi joues-tu ?
Est-ce que tu + verbe d’action
?
Je fais…Je n’en fais pas…je
n’y vais pas
Je fais
Qu’est-ce que .. ?
A quoi .. ?
Je n’y../je n’en..
Pa
Verbes : faire, travailler, manger,
réfléchir, se laver, écrire, lire,
dormir.
Dire ce que quelqu’un fait
Dire et demander ce que
quelqu’un a fait
Il fait, il est
Il a fait. ,il a joué…, il a +
verbe
J’ai fait du, de la …/il est allé
chez/à…
J’ai vu quelqu’un/Je n’ai vu
personne.
J’ai vu quelque chose/Je n’ai
rien vu.
Le passé composé.
Le verbe faire aux trois premières
personnes du présent et du
passé composé.
Chez + nom de personne.
Chez lui/elle.
Pronoms personnels
complément : lui, elle, le, la, les.
Dire à quelqu’un de faire
quelque chose
Proposer de faire quelque
chose .
Fais de, du …
Est-ce que tu peux ? Peux-
tu ? /vous
Verbes d’action à l’impératif
Il faudrait que tu fasses …
Il faut que tu finisses/prennes
Il faut que vous …
Prends ces, cette ces ..
L’impératif présent 2ème personne
tu/vous.
Adjectifs démonstratifs.
Les pronoms complément le, la.
Pour la chronologie :
les connecteurs temporels
la préposition suivie de l’infinitif
Les verbes des consignes :
écouter, écrire, lire, trouver,
répéter, additionner, multiplier,
compter,
Couper, découper, coller.
D’abord / ensuite / après.
(choisir supports images)
pour + infinitif.
Expliquer ce que fait
quelqu’un.
Regarde ce qu’il fait !
Regarde-le faire !
Regarde à quoi il joue !
Ce garçon fait..
Celui-ci fait. , celui-là fait,
ceux …
Il + verbe d’action
Il est en train de + verbe
d’action
Utilisation des embrayeurs
Place du pronom complément à
l’impératif.
Démonstratifs.
En train de
L’expression du but.
Forme déclarative.
Pronoms démonstratifs.
Activités liées aux professions :
Pour soigner/ aider / conseiller /
construire / réparer.

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contribution de Chantal Rittaut-Hutinet Université de Savoie, et des enseignants de CLIN/CRI de Vaucluse.
Compétences de
communication
Structures
Grammaire
Champs lexicaux
Demander et dire ce qu’on
voudrait faire plus tard ?
Je ferai du, de la
Je vais faire du, de la…
Je serai + profession
Le futur périphrastique et le futur
simple.
Demander et donner
l’autorisation (la
permission) de faire
quelque chose.
Est-ce que je peux… ?
Je peux… ?
Oui
Pas tout de suite
Tout à ll’heure
Après, quand tu auras fini
Futur antérieur+indicateurs
temporels (le moment)
Dire ce que quelqu’un fera
Il + verbe au futur +
préposition
Il va faire + préposition
L’expression du futur à la 3ème
personne.
Parler de deux actions
consécutives
Quand il a fini son travail, il va
jouer…
Parler de deux actions
simultanées.
Il travaille en chantant.
Quand il travaille, il chante.
Pendant qu’il travaille, il
chante.

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contribution de Chantal Rittaut-Hutinet Université de Savoie, et des enseignants de CLIN/CRI de Vaucluse.
Où ? Se situer dans l’espace ; s’orienter.
Compétences de communication
Structures
Grammaire
Champs lexicaux
Situer et demander de situer
un lieu, une ville, une région,
un pays.
Demander la provenance.
Où se trouve … ? Il se trouve
où ? Où ? Où est-ce qu’il se
trouve ?
Elle est au nord, à l’est …
D’où viens-tu ? De quelle ville/
pays viens-tu ?
XX, est la capitale du Maroc…
Le Maroc, est en Afrique dunord
Forme interrogative : où
Prépositions spatiales :
En / à / au / aux.
Pays, régions, villes,
couleurs, végétation,
animaux…
Points cardinaux
Demander et donner des
informations complémentaires
sur la localisation de, sa ville,
sa maison.
C’est une grande ville ?
Est-ce une grande ville ?
Est-ce que c’est … ?
Est-ce qu’il y a .. ?
Combien y a t’il d’habitants ?
Il y a combien .. ?
Ma maison est près de …
Ma maison est au bord de la
mer.
Mon village est à côté de …
Ma ville est à x..km de ……
On peut visiter..
Il faut voir …
Il y a la plus belle, la très grande
C’est +appréciatifs
La phrase interrogative.
La phrase négative.
La préposition « à » indiquant
un lieu.
Les formes impersonnelles.
Les comparatifs
Le superlatif
Mer, montagne, forêt, rivière,
mosquée, magasins + nom
des magasins…
En face de
Les nombres + les distances
(mètres, km)
Plus chaud
Moins chaud
Beau, joli, fleuri, sec,
pluvieux, grand, tranquille,
bruyant, vert …
Demander et dire où on va où
on est allé.
Je vais à la gare, je rentre chez
moi.
Je vais au stade… chez moi.
Es-tu déjà allé à Marseille ? Je
n’y suis jamais allé.
Je suis allé
J’y suis allé l’année dernière.
Verbe aller et rentrer au
présent.
Adverbe « chez ». Le pronom
« y ».
Ne… jamais
déjà
Demander son chemin.
S’il vous plaît pour aller à… ?
SVP, où se trouve la rue … ?
Pardon, je cherche la place ?
Pouvez-vous
m’expliquer comment aller ?
Itinéraire :
A gauche, à droite, devant
derrière, tout droit, à côté de,
près de, en face de…
Donner, obtenir un itinéraire,
une direction
Pour aller à / chez …il faut…
Prenez la 1ère à droite après le
feu,
Tournez à gauche au rond-point
Allez tout droit., il faut aller ..
Traverser la place, puis vous
verrez une fontaine , en face se
trouve …
C’est vers… c’est sur la route
de…c’est en direction de…
Prépositions spatiales,
adverbes de lieux
Verbes du 1er groupe +
prendre au présent.
Phrase impérative.
Il faut + verbe à l’infinitif
La ville, l’environnement
Localiser un objet.
Où est-il ? Où sont-ils ?
Il est à + localisateur.
Il est en + localisateur.
Il est + localisateur.
Il y en a + localisateur.
Il est là !
Interrogative avec « où »
Prépositions à / en.
Adverbe «là ».
Sur, sous, dessus, dessous.
Les objets présents dans la
classe, dans le cartable…