Une expansion du groupe nominal : la proposition relative

: Synthèse
Une expansion du groupe nominal : la proposition relative
Il s’agit de montrer que :
 le groupe nominal peut être expansé par une proposition appelée proposition
relative ;
 la proposition relative peut commencer par qui ou que, qui sont des pronoms relatifs
(d’autres sont étudiés au CM2 dans la synthèse « Pronoms »);
 la proposition relative joue le même rôle qu’un adjectif ou un complément de nom
qu’elle peut remplacer.
Lire les groupes nominaux collectés dans le cahier à la page « Groupes nominaux 3 »
 dans chacun d’eux, faire entourer le nom principal (ce dont on parle). Remarquer que
cela peut être un nom commun ou un nom propre et qu’il se situe toujours au début
du groupe.
 Faire trouver par quoi sont enrichis les noms entourés :
- certains sont accompagnés d’un adjectif (cette truffe humide),
- certains sont complétés par un complément de nom (quelques couvertures de
peaux).
 Mais tous sont enrichis par un groupe de mots commençant par qui ou que, eux-
mêmes suivis d’un verbe. C
- hacun de ces groupes de mots contenant un verbe et donnant un
renseignement sur le nom entouré qu’il suit, est appelé proposition relative.
- Les mots qui et que sont des pronoms relatifs. Un pronom relatif remplace le
nom placé juste avant ; il évite la répétition de ce nom appelé antécédent.
 Faire souligner toutes les propositions relatives. Dans chacune, faire colorier qui ou
que et le verbe. Entourer les antécédents.
 Faire comparer la proposition relative à l’adjectif et au complément de nom :
- les trois servent à donner un renseignement sur un nom, ils ont donc le même
rôle dans le groupe nominal.
- On peut parfois remplacer l’un par l’autre. Pour cela, demander aux élèves de
remplacer les propositions relatives soulignées suivantes par un adjectif :
 une bouffée d’haleine fétide qui m’étouffe. →une bouffée d’haleine fétide
étouffante
 Suzie qui se vexe → Suzie vexée
 du métier qu’ils feront plus tard → du métier futur
 Proposer aux élèves ces deux groupes nominaux à mettre au pluriel :
- la louve qui passe sa langue sur les jeunes →les louves qui passent leur langue
sur les jeunes
- une plaisanterie qui a mal tourné → des plaisanteries qui ont mal tourné
 Rappeler ce que sont les groupes de mots soulignés → des propositions relatives
introduites par le pronom relatif qui.

 Faire remarquer l’accord du verbe de chaque proposition relative avec le pronom
relatif qui, qui remplace l’antécédent.
 En déduire que le pronom relatif qui est le sujet du verbe de la proposition relative ; il
faut donc savoir ce que représente ce pronom pour accorder le verbe.
 Garder une synthèse dans le cahier.