As-tu bien compris ? Titre : les sons [s] et [z] 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Le son [s] peut s’écrire avec les lettres -c, -ç, -s, -ss, -t. Le son [z] s’écrit uniquement avec la lettre -z. La lettre –s en début de mot se prononce [s]. Entre deux voyelles, la lettre –s se prononce [s]. La lettre –c avec une cédille se prononce [s] devant –a, -o et –u. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Tous les mots contiennent-ils le son [s] ? savant – sage – poison opération – addition – portion sagesse – noisette – fausse douce – rousse – pouce garçon – cigale – cerise Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : les sons [s] et [z] 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Le son [s] peut s’écrire avec les lettres -c, -ç, -s, -ss, -t. Le son [z] s’écrit uniquement avec la lettre -z. La lettre –s en début de mot se prononce [s]. Entre deux voyelles, la lettre –s se prononce [s]. La lettre –c avec une cédille se prononce [s] devant –a, -o et –u. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Tous les mots contiennent-ils le son [s] ? savant – sage – poison opération – addition – portion sagesse – noisette – fausse douce – rousse – pouce garçon – cigale – cerise Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : les sons [s] et [z] 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Le son [s] peut s’écrire avec les lettres -c, -ç, -s, -ss, -t. Le son [z] s’écrit uniquement avec la lettre -z. La lettre –s en début de mot se prononce [s]. Entre deux voyelles, la lettre –s se prononce [s]. La lettre –c avec une cédille se prononce [s] devant –a, -o et –u. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Tous les mots contiennent-ils le son [s] ? savant – sage – poison opération – addition – portion sagesse – noisette – fausse douce – rousse – pouce garçon – cigale – cerise Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : les accents 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? L’accent aigu se place sur la lettre –e pour faire le son [e]. L’accent grave s’écrit vers la gauche. -é et -er se prononcent [e]. L’accent circonflexe et l’accent aigu sur un –e produisent le même son. Les mots qui commencent par un –e avec accent s’écrivent toujours –è. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Les accents proposés conviennent-ils ? cede – cedes – cede – cedons – cedez – cedent accent aigu verite – purete – jumidite accent aigu regle – regler – reglement accent grave arret – meme – foret accent grave eleve – epidose – ecole accent circonflexe Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : les accents 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? L’accent aigu se place sur la lettre –e pour faire le son [e]. L’accent grave s’écrit vers la gauche. -é et -er se prononcent [e]. L’accent circonflexe et l’accent aigu sur un –e produisent le même son. Les mots qui commencent par un –e avec accent s’écrivent toujours –è. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Les accents proposés conviennent-ils ? cede – cedes – cede – cedons – cedez – cedent accent aigu verite – purete – jumidite accent aigu regle – regler – reglement accent grave arret – meme – foret accent grave eleve – epidose – ecole accent circonflexe Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : les accents 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? L’accent aigu se place sur la lettre –e pour faire le son [e]. L’accent grave s’écrit vers la gauche. -é et -er se prononcent [e]. L’accent circonflexe et l’accent aigu sur un –e produisent le même son. Les mots qui commencent par un –e avec accent s’écrivent toujours –è. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Les accents proposés conviennent-ils ? cede – cedes – cede – cedons – cedez – cedent accent aigu verite – purete – jumidite accent aigu regle – regler – reglement accent grave arret – meme – foret accent grave eleve – epidose – ecole accent circonflexe Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : a/à – est/et 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Le mot « à » est un mot invariable. Le mot « a » est le verbe avoir conjugué au présent. On peut remplacer « a » par « était » dans une phrase. Les mots « et » et « est » se prononcent de la même façon. On peut remplacer « et » par « et puis » dans une phrase. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Les mots soulignés sont-ils bien orthographiés ? Il mange à la cantine. Aurelia à besoin de son sac de sport. J’aime le chocolat et le nougat. Elle est stressée et contente de voir ses résultats. En allant a la patinoire, elle est tombée par terre. Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com As-tu bien compris ? Titre : a/à – est/et 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Le mot « à » est un mot invariable. Le mot « a » est le verbe avoir conjugué au présent. On peut remplacer « a » par « était » dans une phrase. Les mots « et » et « est » se prononcent de la même façon. On peut remplacer « et » par « et puis » dans une phrase. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Les mots soulignés sont-ils bien orthographiés ? Il mange à la cantine. Aurelia à besoin de son sac de sport. J’aime le chocolat et le nougat. Elle est stressée et contente de voir ses résultats. En allant a la patinoire, elle est tombée par terre. Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Le mot « à » est un mot invariable. Le mot « a » est le verbe avoir conjugué au présent. On peut remplacer « a » par « était » dans une phrase. Les mots « et » et « est » se prononcent de la même façon. On peut remplacer « et » par « et puis » dans une phrase. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Les mots soulignés sont-ils bien orthographiés ? Il mange à la cantine. Aurelia à besoin de son sac de sport. J’aime le chocolat et le nougat. Elle est stressée et contente de voir ses résultats. En allant a la patinoire, elle est tombée par terre. Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com As-tu bien compris ? Titre : a/à – est/et http://cenicienta.eklablog.com As-tu bien compris ? Titre : m devant m, b, p 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Devant les consonnes –b, -p et –m, le –n se transforme en –m. Il n’y a aucune exception à la règle. -in et –en s’écrivent –im et –em devant –m. On ne peut mettre un –m devant un autre –m. Immobile s’écrit avec –m à cause de la prononciation et pas de la règle. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Es-tu d’accord avec ces affirmations ? Bonbon, bonbonne et bonbonnière sont des exceptions. Embrasser et enjamber sont correctement orthographiés. Emporter, emmener et entasser sont correctement orthographiés. Les mots suivants sont corrects: trembler – compter - enmener On écrit immortel et pas inmortel car il y a un –m. Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com As-tu bien compris ? Titre : m devant m, b, p 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Devant les consonnes –b, -p et –m, le –n se transforme en –m. Il n’y a aucune exception à la règle. -in et –en s’écrivent –im et –em devant –m. On ne peut mettre un –m devant un autre –m. Immobile s’écrit avec –m à cause de la prononciation et pas de la règle. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Es-tu d’accord avec ces affirmations ? Bonbon, bonbonne et bonbonnière sont des exceptions. Embrasser et enjamber sont correctement orthographiés. Emporter, emmener et entasser sont correctement orthographiés. Les mots suivants sont corrects: trembler – compter - enmener On écrit immortel et pas inmortel car il y a un –m. Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Devant les consonnes –b, -p et –m, le –n se transforme en –m. Il n’y a aucune exception à la règle. -in et –en s’écrivent –im et –em devant –m. On ne peut mettre un –m devant un autre –m. Immobile s’écrit avec –m à cause de la prononciation et pas de la règle. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Es-tu d’accord avec ces affirmations ? Bonbon, bonbonne et bonbonnière sont des exceptions. Embrasser et enjamber sont correctement orthographiés. Emporter, emmener et entasser sont correctement orthographiés. Les mots suivants sont corrects: trembler – compter - enmener On écrit immortel et pas inmortel car il y a un –m. Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com As-tu bien compris ? Titre : m devant m, b, p http://cenicienta.eklablog.com As-tu bien compris ? Titre : : les sons [g] et [j] 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? La lettre -g devant -a, -o et -u se prononce [g]. Vrai La lettre -j se prononce [g] devant toutes les voyelles. Vrai Le son [g] se trouve toujours en début de mot. Vrai On ajoute parfois la lettre -e après –g quand on conjugue les verbes en -ger. Vrai Le son [j] s'écrit toujours -ge en fin de mot. Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Es-tu d’accord avec ces affirmations ? Georges et gorge se prononcent de la même manière. Le verbe nager au présent se conjugue ainsi : je nage/nous nageons. Dans plongeoir, j'entends le son [j]. Le geai (oiseau) et le jet (d ’eau) se prononcent de la même manière. Le goût et la joue se prononcent de la même façon. Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Oui Oui Oui Oui Oui Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : : les sons [g] et [j] 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? La lettre -g devant -a, -o et -u se prononce [g]. Vrai La lettre -j se prononce [g] devant toutes les voyelles. Vrai Le son [g] se trouve toujours en début de mot. Vrai On ajoute parfois la lettre -e après –g quand on conjugue les verbes en -ger. Vrai Le son [j] s'écrit toujours -ge en fin de mot. Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Es-tu d’accord avec ces affirmations ? Georges et gorge se prononcent de la même manière. Le verbe nager au présent se conjugue ainsi : je nage/nous nageons. Dans plongeoir, j'entends le son [j]. Le geai (oiseau) et le jet (d ’eau) se prononcent de la même manière. Le goût et la joue se prononcent de la même façon. Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Oui Oui Oui Oui Oui Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : : les sons [g] et [j] 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? La lettre -g devant -a, -o et -u se prononce [g]. Vrai La lettre -j se prononce [g] devant toutes les voyelles. Vrai Le son [g] se trouve toujours en début de mot. Vrai On ajoute parfois la lettre -e après –g quand on conjugue les verbes en -ger. Vrai Le son [j] s'écrit toujours -ge en fin de mot. Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Es-tu d’accord avec ces affirmations ? Georges et gorge se prononcent de la même manière. Le verbe nager au présent se conjugue ainsi : je nage/nous nageons. Dans plongeoir, j'entends le son [j]. Le geai (oiseau) et le jet (d ’eau) se prononcent de la même manière. Le goût et la joue se prononcent de la même façon. Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Oui Oui Oui Oui Oui Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : : le son [k] 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Le son [k] peut s ’écrire avec les lettres -c, -cc, -ck, -k, -q. La lettre -c peut transcrire les sons [k], [s] et [j]. La lettre -c devant -a, -o et -u s prononce [k]. La lettre -q est toujours suivie d ’un -u. Le son [k] en début de mot s’écrit toujours avec un -q. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Le nom souligné contient-il le son [k] ? un écureuil - un écueil - une cueillette un foc - un banc - un roc une piqûre - une fresque - une bibliothèque une école - le cirque - une cigale le cœur - le chœur - un écho Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : : le son [k] 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Le son [k] peut s ’écrire avec les lettres -c, -cc, -ck, -k, -q. La lettre -c peut transcrire les sons [k], [s] et [j]. La lettre -c devant -a, -o et -u s prononce [k]. La lettre -q est toujours suivie d ’un -u. Le son [k] en début de mot s’écrit toujours avec un -q. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Le nom souligné contient-il le son [k] ? un écureuil - un écueil - une cueillette un foc - un banc - un roc une piqûre - une fresque - une bibliothèque une école - le cirque - une cigale le cœur - le chœur - un écho Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : : Titre : : le son [k] 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Le son [k] peut s ’écrire avec les lettres -c, -cc, -ck, -k, -q. La lettre -c peut transcrire les sons [k], [s] et [j]. La lettre -c devant -a, -o et -u s prononce [k]. La lettre -q est toujours suivie d ’un -u. Le son [k] en début de mot s’écrit toujours avec un -q. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Le nom souligné contient-il le son [k] ? un écureuil - un écueil - une cueillette un foc - un banc - un roc une piqûre - une fresque - une bibliothèque une école - le cirque - une cigale le cœur - le chœur - un écho Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : ont/on – sont/son 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Le mot « on » est un pronom personnel. Le mot « ont » est le verbe avoir conjugué au présent. On peut remplacer « on » par « nous » dans une phrase. Le mot « sont » est le verbe avoir conjugué au présent. On peut remplacer « sont » par « étaient » dans une phrase. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Les mots soulignés sont-ils bien orthographiés ? Il a perdu son sac à dos. Les enfants ont joué toute la journée. Jennifer a pris sont petit-frère avec elle. Elles sont au cinéma. On a entendu dire que tu étais en ville. Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com As-tu bien compris ? Titre : ont/on – sont/son 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Le mot « on » est un pronom personnel. Le mot « ont » est le verbe avoir conjugué au présent. On peut remplacer « on » par « nous » dans une phrase. Le mot « sont » est le verbe avoir conjugué au présent. On peut remplacer « sont » par « étaient » dans une phrase. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Les mots soulignés sont-ils bien orthographiés ? Il a perdu son sac à dos. Les enfants ont joué toute la journée. Jennifer a pris sont petit-frère avec elle. Elles sont au cinéma. On a entendu dire que tu étais en ville. Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Le mot « on » est un pronom personnel. Le mot « ont » est le verbe avoir conjugué au présent. On peut remplacer « on » par « nous » dans une phrase. Le mot « sont » est le verbe avoir conjugué au présent. On peut remplacer « sont » par « étaient » dans une phrase. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Les mots soulignés sont-ils bien orthographiés ? Il a perdu son sac à dos. Les enfants ont joué toute la journée. Jennifer a pris sont petit-frère avec elle. Elles sont au cinéma. On a entendu dire que tu étais en ville. Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com As-tu bien compris ? Titre : ont/on – sont/son http://cenicienta.eklablog.com As-tu bien compris ? Titre : : L’accord dans le GN 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Un nom au pluriel est précédé d ’un déterminant au pluriel. L’adjectif s ’accorde en genre et en nombre avec le nom qu ’il complète. Un nom féminin sera suivi d ’adjectifs au masculin. Le déterminant les indique qu ’un GN est au masculin pluriel. Tous les mots du GN ont le même genre et le même nombre. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Les groupes nominaux sont-ils bien accordés ? un chat désobéissant un élève indisciplinée des garçons insolent et paresseux un nouvel ami les Mille et Une nuit Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : : L’accord dans le GN 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Un nom au pluriel est précédé d ’un déterminant au pluriel. L’adjectif s ’accorde en genre et en nombre avec le nom qu ’il complète. Un nom féminin sera suivi d ’adjectifs au masculin. Le déterminant les indique qu ’un GN est au masculin pluriel. Tous les mots du GN ont le même genre et le même nombre. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Les groupes nominaux sont-ils bien accordés ? un chat désobéissant un élève indisciplinée des garçons insolent et paresseux un nouvel ami les Mille et Une nuit Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : : L’accord dans le GN 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Un nom au pluriel est précédé d ’un déterminant au pluriel. L’adjectif s ’accorde en genre et en nombre avec le nom qu ’il complète. Un nom féminin sera suivi d ’adjectifs au masculin. Le déterminant les indique qu ’un GN est au masculin pluriel. Tous les mots du GN ont le même genre et le même nombre. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Les groupes nominaux sont-ils bien accordés ? un chat désobéissant un élève indisciplinée des garçons insolent et paresseux un nouvel ami les Mille et Une nuit Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : : Les homophones lexicaux 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Les homophones se prononcent de la même manière. Les homophones sont obligatoirement des noms. Le sens d ’une phrase permet de différencier les homophones. Les homophones sont des mots qui veulent dire la même chose. Les homophones peuvent être de genre différent. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Ces mots sont-ils des homophones ? sans - s ’en - sens - sang cours - cour - court - courre coussin - cousin loup - loue - loué un fils - des fils de fer Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : : Les homophones lexicaux 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Les homophones se prononcent de la même manière. Les homophones sont obligatoirement des noms. Le sens d ’une phrase permet de différencier les homophones. Les homophones sont des mots qui veulent dire la même chose. Les homophones peuvent être de genre différent. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Ces mots sont-ils des homophones ? sans - s ’en - sens - sang cours - cour - court - courre coussin - cousin loup - loue - loué un fils - des fils de fer Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : : Les homophones lexicaux 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Les homophones se prononcent de la même manière. Les homophones sont obligatoirement des noms. Le sens d ’une phrase permet de différencier les homophones. Les homophones sont des mots qui veulent dire la même chose. Les homophones peuvent être de genre différent. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. Ces mots sont-ils des homophones ? sans - s ’en - sens - sang cours - cour - court - courre coussin - cousin loup - loue - loué un fils - des fils de fer Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : : Les lettres finales muettes 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Les lettres finales muettes ne se voient pas. On entend parfois les lettres finales muettes. Pour trouver la lettre finale muette, je peux mettre le mot au pluriel. Le féminin des mots aide à trouver la lettre finale muette. Certains mots n’ont pas de mots de la même famille pour nous aider. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. La lettre finale de chaque mot est-elle muette ? moins, un puits, dans, un tapis un bras, la vie, une vis, dessous un secret, un désert, un port, un porc une dent, blond, un berger, un gagnant les yeux, un lynx, le prix, vieux Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : : Les lettres finales muettes 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Les lettres finales muettes ne se voient pas. On entend parfois les lettres finales muettes. Pour trouver la lettre finale muette, je peux mettre le mot au pluriel. Le féminin des mots aide à trouver la lettre finale muette. Certains mots n’ont pas de mots de la même famille pour nous aider. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. La lettre finale de chaque mot est-elle muette ? moins, un puits, dans, un tapis un bras, la vie, une vis, dessous un secret, un désert, un port, un porc une dent, blond, un berger, un gagnant les yeux, un lynx, le prix, vieux Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED As-tu bien compris ? Titre : : Les lettres finales muettes 1. 2. 3. 4. 5. Vrai ou faux ? Les lettres finales muettes ne se voient pas. On entend parfois les lettres finales muettes. Pour trouver la lettre finale muette, je peux mettre le mot au pluriel. Le féminin des mots aide à trouver la lettre finale muette. Certains mots n’ont pas de mots de la même famille pour nous aider. Vrai Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Faux 1. 2. 3. 4. 5. La lettre finale de chaque mot est-elle muette ? moins, un puits, dans, un tapis un bras, la vie, une vis, dessous un secret, un désert, un port, un porc une dent, blond, un berger, un gagnant les yeux, un lynx, le prix, vieux Oui Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non Non http://cenicienta.eklablog.com Source: Fichier ressource interlignes CE2, SED