Livret enseignants pour le festival Théâtre en mai 2017

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Le Théâtre Dijon Bourgogne propose chaque saison
un travail d’accompagnement des élèves au théâtre.
Ce partenariat avec l’Éducation nationale prend diverses formes, et est facilité
par la présence à nos côtés de notre enseignante missionnée : Marie-Sabine Baard.
Pour vous faciliter la lecture de la saison sous un angle « pédagogique »
mais aussi sensible, nous avons imaginé des parcours de découverte.
Nous sommes à votre disposition pour en faire le commentaire détaillé
et explorer avec vous les pistes qui, nous l’espérons, vous guideront.
EXPLORER, PARTAGER, TRANSMETTRE
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Si vous animez (ou souhaitez animer) un club ou un atelier théâtre, si vous développez une activité artistique dans
votre établissement scolaire, nous pouvons vous accompagner avec différents outils :
Des conseils et
des personnes ressources
• Conseil sur un parcours de plusieurs spectacles sur la saison et le
festival
• Présentation des spectacles en classe
Des ressources de natures
variées sur chaque spectacle
• Un dossier artistique rédigé par l’équipe artistique (présentation
de l’équipe artistique, du projet, note d’intention du metteur en
scène)
• Des articles critiques
• Des photos (scénographie, costumes, comédiens)
• Des vidéos (teasers, interviews…)
• Une fiche pédagogique proposant : une présentation du spectacle
par entrées thématiques et techniques - des pistes d’exploitation
pédagogiques à mettre en œuvre AVANT et APRÈS la venue au
spectacle
APPROFONDIR, CRÉER UN PARCOURS DE SPECTATEUR
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Pour vous aider à faire vos choix, à inscrire les spectacles dans votre progression pédagogique, voici quelques
pistes à adapter en fonction du niveau de la classe, des sections ou des envies !
UN PARCOURS
AUTOUR DU
TEXTE
Des auteurs
contemporains
étrangers
• La Ballade du tueur de conifères de Rebekka Kricheldorf
[dès la 3
ème
]
• Effleurement de Asja Srnec Todorović [lycée option théâtre
– à préparer en amont]
• Disgrâce d’après le roman de John Maxwell Coetzee, [dès
la 1
ère
]
• MayDay de Dorothée Zumstein, [lycée option théâtre – à
préparer en amont]
• Le Temps et la chambre de Botho Strauss [lycée]
Écriture de plateau
• Nous savons [lycée]
• Récits des événements futurs [lycée]
Adaptation de romans
ou de scénarii
• Où les cœurs s’éprennent, d’après les films d’Eric Rohmer
[lycée]
• Détruire, d’après Détruire dit-elle de Marguerite Duras
[lycée option théâtre – à préparer en amont]
• Disgrâce [dès la 1
ère
]

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Théâtre documentaire
• MayDay [lycée option théâtre – à préparer en amont]
• Nous Savons [lycée]
• Chroniques d’une révolution orpheline [dès la 1
ère
–
à préparer en amont]
UN PARCOURS
TH É MATIQUE
Analyses critiques de la
société
• La Ballade du tueur de conifères [dès la 3
ème
]
• Mais il faut bien vivre ! [lycée option théâtre – à préparer
en amont]
• Disgrâce [dès la 1
ère
]
• Nous Savons [lycée]
• Chroniques d’une révolution orpheline [dès la 1
ère
–
à préparer en amont]
• Récits des événements futurs [lycée]
Drame de l’intime
• Effleurement [lycée option théâtre – à préparer en amont]
• Mais il faut bien vivre ! [lycée option théâtre – à préparer
en amont]
• Nachlass [lycée]
• Cannibale [lycée]
• Une Maison de poupée [dès la 3
ème
]
• Le Temps et la chambre [lycée]
• MayDay [lycée option théâtre – à préparer en amont]
• Détruire [lycée option théâtre –à préparer en amont]
UN PARCOURS
AUTOUR DES
FORMES
TH ÉÂ TRALES
Le huis clos
• Détruire [lycée option théâtre –à préparer en amont]
• Une Maison de poupée [dès la 3
ème
]
• Effleurement [lycée option théâtre – à préparer en amont]
Le duo
• Cannibale [lycée]
• Effleurement [lycée option théâtre – à préparer en amont]
Théâtre sans acteurs
• Nachlass [lycée]
EN LIEN AVEC
LA SAISON
16/17 OU
TH ÉÂ TRE EN
MAI 16
Par thématique
• Récits des événements futurs / Angelus Novus (Antifaust),
questionnement sur le progrès, la science
• Mais il faut bien vivre ! / La Devise, questionnement sur la
société
• Détruire / Tumultes (une pièce française 1), questionnement
sur la révolution, une nouvelle société
• Où les cœurs s’éprennent / Nos serments, questionnement
sur le couple
Par metteur en scène
• Récits des événements futurs / Le pas de Bême, metteur en
scène Adrien Béal
• Une Maison de poupée / Démons, metteuse en scène
Lorraine De Sagazan
• MayDay / Nos Serments, metteuse en scène Julie Duclos

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RESPECTER LA CHARTE DU SPECTATEUR
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Chaque élève doit avoir pris connaissance de la charte et s’engager à la respecter.

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LE TEMPS ET LA CHAMBRE
Théâtre des nuages de neige
Texte Botho Strauss
Mise en scène Alain Françon
Durée 1h40
LE TEMPS ET LA CHAMBRE – PRÉSENTATION
 Registre : Théâtre déconstruit
 Accroche : Allégorie impressionniste de la vie
 Disciplines : Lettres, Philosophie
 Public : Lycée option théâtre
 À noter : Une préparation au spectacle est indispensable
Résumé :
Dans un espace-temps bouleversé, c’est l’histoire d’une femme et de ceux qu’elle rencontre. Tragique
et burlesque, harmonie et chaos, tissent l’irrationnel. Avec ses acteurs virtuoses, Alain Françon signe
une partition drôle et mystérieuse, une traversée déjantée de nos vies désorientées.
UNE ENTRÉE EN MATIÈRE
 À partir de l’auteur :
« Après des études de littérature, d'histoire du théâtre et de sociologie (sa famille s'est établie en RFA
en 1950), Botho Strauss est critique à la revue Theater Heute, puis, à 26 ans, travaille à la
Schaubühne de Berlin sous la direction de Peter Stein, en tant que dramaturge. Il traduit ou adapte
Ibsen, Labiche, Gorki. Rapidement il se met à écrire ses propres pièces. Après 1975, il s'impose au
public par ses fresques sur la solitude, l'enfermement, les situations d'incommunicabilité. La distance
entre ses pièces, romans, nouvelles est peu sensible, et ses romans ont souvent été adaptés au
théâtre. Il conçoit en 1977 La Trilogie du revoir spécialement pour la troupe de la Schaubühne. Le
choix de Berlin comme décor de la plupart de ses textes fait aussi de cette ville une métaphore de la
solitude humaine. Botho Strauss exprime moins les mouvements sociaux que l'anonymat des
personnes dans la société moderne. Les personnages sont souvent les victimes de leurs espoirs
déçus. Le désespoir ne conduit qu'à une lucidité malheureuse. Strauss est reflet et révélateur de son
temps. En 1989, il reçoit le prix Georg-Büchner, la plus haute distinction littéraire en Allemagne, pour
être « parvenu à transposer sur scène la vie désorientée de notre société ».
« Quand il réussit, quand il utilise les comédiens pour ramener le plus lointain à une inconcevable
proximité, le théâtre acquiert une beauté déconcertante, et le présent gagne des instants qui le
complètent d'une manière insoupçonnée. » Botho Strauss
 À partir du texte :
Exposer les deux parties du spectacle :
 Première partie comme une parabole philosophique entre deux sages Olaf et Julius qui discutent.
Puis l’arrivée d’une femme Marie Steuber et de plusieurs personnages comme l’impatient,
l’homme sans montre, la femme sommeil…
 Deuxième partie : « composée de courtes scènes, Marie Steuber engage avec les hommes de la
première partie, sauf Julius, une relation accélérée. Son passé recomposé à travers ces fragments
qui suivent un ordre chronologique, […] » Alain Françon
 Travailler la narration :