DÉCODER l`INFORMATION et la PUBLICITÉ

Directives ............................................................................ 2
Corrigé de l’activité notée 1 .................................... 3
Corrigé de l’activité notée 2 ................................... 8
DÉCODER
l’INFORMATION
et la
PUBLICITÉ
FRA-3103-1

FRA-3103-1 — Décoder l’information et la publicité
© SOFAD2
Directives
Ces activités notées ont une fonction d’aide à l’apprentissage.
Les savoirs essentiels nécessaires à la poursuite du cours y
sont évalués de façon explicite, pour que vous-même et l’adulte
puissiez détecter dès le départ si les notions et les concepts les
plus importants sont sufsamment maîtrisés.
● Indiquez les points obtenus pour chaque réponse sur la copie
de l’adulte et n’hésitez pas à y ajouter vos commentaires.
● Remplissez la grille de coévaluation an que l’adulte puisse
comparer son appréciation à la vôtre.
● Indiquez la note globale sur la page couverture.
Temps de correction estimé, incluant la coévaluation et
les commentaires : 30-45 minutes.

C O R R I G É • Activité notée
© SOFAD 3
1
Provenance de l’article :
Auteur ou auteure de l’article :
Date de publication de l’article :
Titre de l’article :
Intertitres :
1.
Le journal Le Soleil
Lise Fournier
11 septembre 2010
Pourquoi pas un potager au lieu du gazon ?
Simple comme bonjour – Une vision élargie – Revenir aux sources
3 points ou 0
2. Le point de vue de la journaliste est plutôt objectif. Justication :
● La journaliste n’indique pas sa présence dans le texte. Elle emploie des
pronoms et des déterminants de la 3e personne.
● Elle n’interpelle pas le destinataire.
● Elle reste neutre et ne prend pas position par rapport à son propos :
elle emploie un vocabulaire généralement neutre.
1 point pour le point de vue correctement identifié
et 1 point pour chaque marque de modalité nommée.
Remarque.
Les marques de modalité se trouvent dans les propos rapportés par
la journaliste. En effet, l’énonciateur de ces propos utilise parfois
un vocabulaire connoté (c’est un must, un rendement exceptionnel,
nettement supérieur, on se tue à avoir le plus beau gazon) ; une gure
de style – la métaphore (C’est un garde-manger de produits frais) ;
une phrase interrogative pour donner une opinion (Dans quel but ?) ;
des phrases impératives pour inciter les gens à agir (Arrêtez, plantez,
Imaginez).
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Corrigé de l’activité notée 1

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3. a) décrit le quoi et le comment de l’agriculture urbaine.
b) Une séquence descriptive.
4. a) Francis Denault.
b) Exemples de réponses :
● Parce qu’il est le fondateur de l’organisme Les Urbainculteurs.
● Parce qu’il a des connaissances et de l’expérience en agriculture urbaine.
● Parce qu’il a une vision de ce que pourrait être l’agriculture urbaine.
2 points pour l’énonciateur et 2 points pour toute justification pertinente,
clairement exprimée.
5. a) 1er discours rapporté indirect (lignes 33 à 34)
En prévision de la prochaine saison, Francis Denault conseille aux jardiniers
urbains d’arracher les vieux plants, de conserver la terre dans leurs sacs pendant
l’hiver. (deux GVinf juxtaposés)
2e discours rapporté indirect (lignes 36 à 38)
Or, même si la saison du jardinage tire à sa n, il pense que les gens peuvent
proter de l’hiver pour se documenter sur les petits potagers, consulter le site des
Urbainculteurs et faire des plans pour le printemps. (subordonnée complétive)
2 points pour chaque discours rapporté, 1 point pour chaque verbe introducteur
et 1 point pour l’identification des GVinf et de la subordonnée complétive.
b) « Au moment de repartir le jardin, dit-il, nous n’aurez qu’à ajouter de la terre,
beaucoup de compost et des semences. » (lignes 34 à 36)
2 points pour le discours rapporté, 1 point pour l’incise
et 1 point pour l’identification des guillemets.
c) 1) Le jeune homme précise que la création d’un simple coin de jardin peut avoir
de multiples répercussions.
2) M. Denault affirme que, grosso modo, la production d’un jardin urbain tient à
peu de chose.
2 points pour la transformation, 1 point pour le verbe introducteur
et 1 point pour l’identification de la subordonnée complétive.
6. a) 1) Phrase à présentatif (ce sont… qui : pluriel du présentatif c’est… qui).
2) Phrase non verbale (GAdj).
3) Phrase non verbale (GN).
4) Phrase innitive.
5) Phrase impersonnelle à construction particulière (il faut).
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C O R R I G É • Activité notée
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8. a) (1) Mots repris : Le potager sur le toit de l’hôtel Vieux-Québec.
Procédé utilisé : Reprise par un GAdv.
(2) Mots repris : Les nes herbes.
Procédé utilisé : Reprise par un pronom démonstratif.
b) Mots repris : Toute l’idée de l’agriculture urbaine.
Procédé utilisé : Reprise par un GN synthétique.
2 points pour les mots repris et 1 point pour l’identification du procédé.
9. Exemples de réponses : Les habitants de Québec – les gens de la ville de Québec –
les agriculteurs urbains.
Acceptez toute réponse pertinente, représentée par un GN masculin pluriel.
10. a) pour que : but.
que ce soit : précision.
b) d’une part… d’autre part : ordre.
parce que : cause.
c) Au moment de : temps.
même si : concession.
b) 1) « Arrêtez de mettre des cèdres et du gazon… » : phrase impérative.
2) « En fait, le Smart Pot, c’est un must pour le jardinier urbain… » : phrase
emphatique.
3) « À l’époque, des gazons, ça n’existait pas. » : phrase emphatique et négative.
7.
(6)
SUJET DE L’ARTICLE : L’agriculture urbaine
INTRODUCTION : Qu’est-ce que l’agriculture urbaine ?
Aspect 1 Aspect 2 Aspect 3 Aspect 4
L’organisme
Les Urbainculteurs
La production d’un
jardin urbain
La localisation possible
d’un jardin urbain
L’avenir des jardins
urbains
Sous-aspect 1 Sous-aspect 1 Sous-aspect 1 Sous-aspect 1
L’objectif de l’organisme Les éléments de base Divers endroits où faire
de l’agriculture urbaine
Transformer les
pelouses en potagers
Sous-aspect 2 Sous-aspect 2 Sous-aspect 2 Sous-aspect 2
Un exemple
(le centre d’hébergement
Lauberivière)
D’une saison à l’autre Des exemples de
jardins urbains
2 points par aspect bien identifié et 1 point par sous-aspect bien identifié.
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