Compétence 1 : Lire et apprécier des textes variés CONTENU DES

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Planification de la 1 étape
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Français, 3 secondaire SYLVAIN BEAUDOIN, FANNIE CANTIN, YVES FORTIN § COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES ET PONDÉRATIONS ASSOCIÉES Compétence 1 Lire et apprécier de textes variés 40% Compétence 2 Écrire des textes variés 40% Communiquer oralement selon des modalités variées Non évaluée (reportée à la 2ème étape) Compétence 3 § PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES ET DE L’ÉVALUATION Compétence 1 : Lire et apprécier des textes variés
CONTENU DES APPRENTISSAGES NATURE DES PRINCIPALES ÉVALUATIONS § Le texte narratif : la légende, le mythe et le conte. § Situation d’évaluation en lecture 1(conte) (30 %) § Les quatre dimensions de la lecture § Situation d’évaluation en lecture 2(Légende) ( 40%) § Travail de lecture sur un roman imposé (20 %) § Minitest de lecture (10%) Compétence 2 : Écrire des textes variés
Contenu des apprentissages Nature des principales évaluations Grammaire § Texte narratif (Suite de douce chaleur) (40%) § Retour sur les différentes composantes du texte narratif § Questions à développement sur leur lecture (30%) § Les homophones § Dictées, contrôles, minitests (30%) § Classes et groupes de mots § La conjugaison du verbe au présent, à l’imparfait et au passé simple. § Les temps verbaux composés § Les participes passés § Ponctuation(virgule) et syntaxe § Figures de styles § Reprise de l’information § Séquences textuelles Écriture § Le texte narratif (la légende et le conte) Compétence 3 :
Communiquer oralement selon des modalités variées
Contenu des apprentissages Nature des principales évaluations Non évaluée à l’étape 1 résultat reporté à l’étape 2. 
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