12/09 LEÇON 1 : LA FORMATION DES MOTS
I- Observation (voir fiche) :
LEÇON 1 / FICHE D’OBSERVATION
LA FORMATION DES MOTS
Activité 1 :
Vous allez transformer des mots en leur ajoutant des éléments.
Complétez le tableau avec un maximum de réponses.
Ex : former —› dé- + -form- + -ation
Verbe
Autre verbe
Nom commun
Adjectif
Battre
Combattre,
débattre, abattre
Combat, débat,
rabat
combattif(ve) …
Former
Déformer,
informer,
reformer, réformer
déformation,
transformation
Difforme,
formateur
Gérer
digérer, ingérer …
Gérant, gestion,
digestion
Gérable/ingérable,
digeste
Mettre
Remettre,
soumettre,
émettre, omettre
Omission,
démission,
soumission
Mettable,
démissionnaire,
soumis
Renverser
Verser, déverser,
inverser
Renversement,
verset, vers,
version
Verseur, versatile
Sentir
Ressentir,
pressentir
Sensation,
pressentiment,
senteur
Sensible,
sentimental
Tendre
Détendre, étendre,
attendrir
Tension, tendresse,
extension
Extensible, tendre
Activité 2 :
La chambre est pleine d’ombre ; on entend vaguement
De deux enfants le triste et doux chuchotement.
Leur front se penche, encore alourdi par le rêve,
Sous le long rideau blanc qui tremble et se soulève
Au dehors les oiseaux se rapprochent frileux ;
Leur aile s’engourdit sous le ton gris des cieux…
Arthur Rimbaud, « Les étrennes des orphelins », 1870
Activité 3 :
a) Reliez les racines grecques pour former des mots français : 6 réponses sont possibles.
1. psycho- A. -thèque
2. biblio- B. -logie
3. thermo- C. -mètre
4. géo-
5. bio-
Psychologie bibliothèque thermomètre géomètre/géologie - biologie
b) Le radical grec -phil- veut dire « qui aime » et -phob- « qui a peur ». Que signifient
donc…
1. arachnophobe
2. xénophobe
3. cinéphile
4. bibliophile
5. agoraphobe
6. hydrophile
Activité 3 b :
1. qui a peur des araignées
2. qui a peur des étrangers
3. qui aime le cinéma
4. qui aime les livres et les lieux du livre
5. qui a peur de la foule
6. qui absorbe l’eau, qui vit dans l’eau
Activité 4 :
A partir des mots latins et de leur sens, trouvez le maximum de mots français.
incendere (bruler) aqua (eau) stella (étoile) nauta (marin) labor (travail) oculus
(œil) – manus (main) populus (peuple) pax-pacis (paix)
incendere = incendie, incendier, cendres
aqua = aquatique, aquarium, aquarelle, aqueduc, aquaplane
stella = stellaire, constellation
nauta = nautique, natation, aéronautique
labor = labeur, laborieux, labourer, collaboration
oculus = oculaire, oculiste
manus = manuscrit, manuel, manuellement
populus = population, populaire
pax-pacis = pacifique, pacifiste
II- A retenir :
On appelle radical la base commune aux mots d’une même famille (verbes, noms,
adjectifs, adverbes).
Le préfixe se met devant le radical : on le représente suivi d’un tiret.
Le suffixe se met après le radical : on le représente précédé d’un tiret.
Les préfixes issus du latin peuvent s’écrire de plusieurs façons, en fonction de la
première lettre du radical :
- in- : incroyable, impossible, immobile, illogique, irréel
- ad- : admettre, accroitre, affaiblir, aggraver, allonger
+ carte mentale au tableau
III- Exercices :
Ex 1 :
Prétends complaisance doucement accommodement prononcer
Ex 2 :
a) Ancienne maligne niaise narquoise pittoresque géniale exceptionnelle
perfectible respectueuse naïve
b) ble : sensible, humble
-esque : romanesque
-ve : inoffensive
Ex 3 :
-age : assemblage, pilotage
-ure : droiture, monture
-issement : gémissement, rougissement
-ateur : admirateur, aspirateur
-ette : fillette, maisonnette
-isme : séisme, culturisme
-eur : accélérateur, douceur
Ex 4 :
a) antivirus architecte dipôle diamètre dysfonctionnement épidermique
hyperactif hypocondriaque monologue paraplégique périscolaire polygame
synonyme
b) hyper- = au-delà de, en excès
hypo- = au-dessous de, insuffisance
Ex 5 :
1) L’admiration de Motta pour Diarra.
2) Hésitation d’Elisabeth II.
3) Course main dans la main ….
4) Réaction des champions d’Europe
5) Tournage du nouveau film de Dany Boon
6) Lancement d’une fusée par la Corée du Nord
1 / 5 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !