Les nouveaux mots qui s`affirment dans la langue
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Scheda per l’alunno Les nouveaux mots qui s’affirment dans la langue française Lexique et civilisation autolib, n. f. Définition: véhicule électrique en libre-service parisien. On écrit Autolib’ ou Autolib. Origine: construit sur le modèle Vélib, à partir de auto(mobile) + lib(erté). branchitude, n. f. Fam. Définition: le fait d’être à la mode, à l’avant-garde de ce qui se fait, se dit (Syn.: hype, fashion, trendy, avant-garde, top tendance). Origine: de l’adjectif familier branché, «à la mode», + le suffixe –itude, qui désigne la qualité ou l’état exprimé par la base auquel il s’ajoute. climato-sceptique, adj. et n. Définition: qui refuse de reconnaître la responsabilité des hommes dans le réchauffement climatique, si tant est que celui-ci soit prouvé. Origine: de climat + sceptique. Le mot, construit sur le modèle d’eurosceptique, plus ancien, s’écrit désormais majoritairement avec un trait d’union. démondialisation, n. f. Définition: réorganisation de l’économie mondiale visant à relocaliser la production et les emplois, à limiter le libre-échange et à revenir à un protectionnisme caractérisé par des droits de douane. Origine: de dé- et mondialisation (mot créé en 1953). écolocompatible, adj. Définition: qui est compatible avec les critères de l’écologie. Origine: de écolo(gie)-compatible. flexitarien, adj. Définition: végétarien qui mange occasionnellement de la viande. Origine: mot-valise de flexi(ble) + (végé)tarien. glocal, -e, adj. Définition: qui allie le global et le local dans le cadre de l’économie mondialisée. Le mot est désormais sorti de la sphère économique et est employé par les mouvements de culture alternative. Origine: mot-valise formé de global et local. googliser, v. tr. Définition: 1. rechercher sur Internet, spécialement sur le moteur de recherche Google, des informations, des références sur une personne. 2. référencer quelqu’un ou quelque chose dans un moteur de recherche. Origine: de Googl(e) + suffixe –iser, qui a pour sens «soumettre à l’action de». indignés, adj. et n. Définition: Personne qui, en réponse à l’appel lancé par Stéphane Hessel en octobre 2010, s’insurge pacifiquement contre l’écart qui ne cesse de se creuser entre riches et pauvres, contre le sort des immigrés, des sans-papiers, contre la dictature des marchés financiers, contre la régression sociale, contre la pollution de la planète. Questa pagina può essere fotocopiata esclusivamente per uso didattico - © Loescher Editore Origine: c’est à l’injonction de Stéphane Hessel, Indignez-vous!, en 2010 que les protestataires, ont répondu: «Nous sommes indignés!». Leur nom est donc la nominalisation du participe passé du verbe s’indigner: c’est ainsi qu’on les a appelés les Indignés. locavore, adj. et n. Définition: qui mange les produits locaux, cultivés et achetés dans un rayon de 150 à 200 km. Origine: il s’agit d’une sorte de mot-valise construit à partir de loca(l) + -vore, suffixe latin –vorus, de vorare, «manger», «avaler». modeuse, n. f. Définition: femme qui suit la mode frénétiquement, droguée de mode. Origine: de mode + suffixe –euse. people et ses dérivés people, pipole, peopole, adj. et n. m. pl. Définition: (qui parle des) personnes célèbres, et généralement riches, principalement du monde du spectacle, du sport et de la politique. Origine: de l’anglais people, « peuple, gens, personne ». psychoter, v. fam. Définition: avoir une peur proche de la panique, qui bloque toute réflexion ; se faire peur de manière quasi maladive, s’angoisser. Il y a une connotation «parano» dans l’acception du verbe: c’est se faire des idées, sans fondement (Syn.: paniquer, angoisser, s’affoler, s’inquiéter). Origine: base psychot(ique). Source: Pasquale Cheminée, Les mots à connaître, Le Figaro, Hors-série Langue Française, septembre 2012. Questions A. Compréhension orale 1. Quels mots avez-vous compris lors de l’écoute? 2. Avez-vous déjà lu ou entendu un de ces mots? B. Compréhension écrite 3. Trouvez la réponse aux devinettes ci-dessous: a. Je ne consomme que des produits cultivés près de chez moi. Qui suis-je? b. Je m’insurge, je proteste, je revendique. Qui suis-je? c. Nous sommes des stars toujours en couverture des magazines. Qui sommes-nous? d. Je suis végétarien mais je commets quelques écarts. Qui suis-je? e. Je suis une voiture électrique et je roule dans la capitale. Quel est mon nom? 4. Complétez les phrases suivantes: a. Arrête de ..............., t’es complètement parano! b. Elle s’habille toujours au dernier cri, c’est une vraie .............. . c. Il est en phase avec les critères écologiques, son comportement est tout à fait .............. . d. Mon ami milite pour la relocalisation des usines dans la région, c’est un chantre de la ...... . e. Désormais, les recruteurs .............. les candidats à l’embauche. C. Production orale 5. Faites une phrase avec chacun des mots proposés. D. Production écrite 6. Imaginez un dialogue au choix entre ces différentes personnes: – entre un climato-sceptique et un utilisateur d’Autolib; – entre un adepte de la branchitude et une modeuse; – entre un locavore et un flexitarien. Questa pagina può essere fotocopiata esclusivamente per uso didattico - © Loescher Editore Les nouveaux mots qui s’affirment dans la langue française Scheda per l’insegnante Lexique et civilisation Niveau: B1/B2 Communication: assimiler un terme spécifique et l’utiliser dans son contexte Langue: lexique des nouveaux mots de la langue française Culture: l’évolution de la langue française; comprendre les médias d’aujourd’hui A. Compréhension orale Lire les mots un par un, sans leur définition, en faisant une brève pause entre un mot et l’autre. Une écoute attentive devrait leur permettre de comprendre Déroulement certains mots. Questionner les apprenants afin de savoir s’ils ont déjà rencontré un de ces mots. 1. Production libre. Corrigés 2. Production libre. Piste d’exploration Pousser les apprenants à s’interroger sur le rapport de certains de ces mots supplémentaire avec l’actualité. B. Compréhension écrite Distribuer la fiche- élève et faire lire plusieurs fois les mots et leurs définitions aux apprenants. Les aider à décrypter le vocabulaire. Les inviter à répondre aux Déroulement questions en leur précisant que les réponses se trouvent dans les définitions proposées. 3a. Je suis un locavore. 3b. Je suis un indigné. 3c. Nous sommes des people. 3d. Je suis un flexitarien. 3e. Mon nom est Autolib. Corrigés 4a. psychoter 4b. modeuse 4c. écolocompatible 4d. délocalisation 4e. googlisent Piste d’exploration Inviter les apprenants à se poser des devinettes entre eux de façon à bien supplémentaire assimiler le nouveau lexique. C. Production orale Demander aux apprenants de faire une phrase avec chacun des mots proposés dans la liste (13 phrases en tout). 5. Production libre. Déroulement Corrigés D. Production écrite Déroulement Corrigés Piste d’exploration supplémentaire Inviter les apprenants à écrire un dialogue d’une vingtaine de lignes. 6. Production libre. Proposer aux apprenants de jouer les dialogues inventés. Questa pagina può essere fotocopiata esclusivamente per uso didattico - © Loescher Editore
