sommaire - Étude de la langue Cycle 4

SOMMAIRE

Proposition de progression annuelle ..................................................................................................................................................... 6

Introduction : la langue au cycle 4 ............................................................................................................................................................ 9

Atelier d'ouverture Les gestes du grammairien

Démarche, objectifs pédagogiques et mise en œuvre ..................................................................................................................... 10

Le lexique

Objectifs pédagogiques et progression au sein de la partie ......................................................................................................... 13

Atelier de classe Quels liens les mots ont-ils entre eux ? ............................................................................................................................ 13

Atelier de classe Comment comprendre le sens d’un mot ? ...................................................................................................................... 14

Atelier de classe Comment interpréter le sens d’un mot ? ......................................................................................................................... 15

1. L’origine des mots ....................................................................................................................................................................................................... 17

2. Les familles de mots ................................................................................................................................................................................................... 18

3. La formation des mots............................................................................................................................................................................................... 20

4. Les accents et le tréma .............................................................................................................................................................................................. 22

5. La polysémie ................................................................................................................................................................................................................. 24

6. Le sens propre et le sens ﬁguré ............................................................................................................................................................................. 26

7. Les synonymes et les antonymes ......................................................................................................................................................................... 28

8. Les champs lexicaux ................................................................................................................................................................................................... 30

9. Les homonymes lexicaux ........................................................................................................................................................................................ 31

10. Le vocabulaire mélioratif et péjoratif ............................................................................................................................................................... 33

11. Dénotation et connotation .................................................................................................................................................................................. 34

Pédagogie diﬀérenciée M. Twain, Journal d’Adam, journal d’Ève ................................................................................................................. 36

Pédagogie diﬀérenciée M. Pagnol, Le Temps des secrets .................................................................................................................................. 37

Pédagogie diﬀérenciée H. de Balzac, Le Colonel Chabert ................................................................................................................................. 38

Atelier de classe Comment exprimer ce que l’on ressent ? ........................................................................................................................ 40

Atelier de classe Quels sont les indices lexicaux d’un texte ? ................................................................................................................... 41

12. La nature, les sensations ........................................................................................................................................................................................ 42

13. Le vocabulaire des sentiments : dire l’amour ................................................................................................................................................ 43

14. Le merveilleux, l’émerveillement ........................................................................................................................................................................ 45

15. L’inconnu, l’autre ....................................................................................................................................................................................................... 46

16. Le héros ........................................................................................................................................................................................................................ 47

17. Les genres et les registres littéraires .................................................................................................................................................................. 48

18. Le lexique de la poésie ........................................................................................................................................................................................... 50

19. Le vocabulaire de l’analyse littéraire : roman, théâtre ................................................................................................................................. 51

20. Figures de style : les images ................................................................................................................................................................................. 53

21. Figures de style : l’insistance, l’exagération .................................................................................................................................................... 54

22. Figures de style : juger, s’opposer, s’engager ................................................................................................................................................. 56

Pédagogie diﬀérenciée J. Kessel, Le Lion ................................................................................................................................................................. 57

Pédagogie diﬀérenciée J. Cocteau, Les Enfants terribles ...................................................................................................................................... 58

Pédagogie diﬀérenciée G. Apollinaire, « Adieu », Poèmes à Lou ........................................................................................................................ 59

Autour du nom

Objectifs pédagogiques et progression au sein de la partie ....................................................................................................................... 61

Atelier de classe Quels éléments composent un groupe nominal ? ..................................................................................................... 61

Atelier de classe Qu’est-ce qu’un groupe nominal ? ..................................................................................................................................... 62

Atelier de classe Qu’est-ce qu’une expansion du nom ? ............................................................................................................................. 63

23. Le nom .......................................................................................................................................................................................................................... 63

24. Le pluriel des noms composés ........................................................................................................................................................................... 66

25. Les articles .................................................................................................................................................................................................................. 67

26. Les déterminants possessifs et démonstratifs .............................................................................................................................................. 69

27. Les pronoms personnels, possessifs et démonstratifs ............................................................................................................................... 71

28. Distinguer pronom et déterminant .................................................................................................................................................................. 74

29. Les déterminants et pronoms indéﬁnis ........................................................................................................................................................... 76

30. Les pronoms relatifs ................................................................................................................................................................................................ 78

31. L’adjectif qualiﬁcatif ................................................................................................................................................................................................ 79

32. Les degrés de l’adjectif .......................................................................................................................................................................................... 81

33. Les accords de l’adjectif ........................................................................................................................................................................................ 82

34. Le groupe nominal .................................................................................................................................................................................................. 84

35. L’adjectif épithète et le complément du nom ............................................................................................................................................... 86

36. L’apposition ............................................................................................................................................................................................................... 88

37. La proposition subordonnée relative ............................................................................................................................................................... 89

38. Les accords dans le groupe nominal ................................................................................................................................................................ 90

39. Les expansions du nom ......................................................................................................................................................................................... 92

Pédagogie diﬀérenciée L. Carroll, Alice au pays des merveilles ....................................................................................................................... 94

Pédagogie diﬀérenciée G. de Maupassant, « Apparition » ............................................................................................................................... 95

Pédagogie diﬀérenciée P. Verlaine, « Mon rêve familier » ................................................................................................................................. 96

Le verbe

Objectifs pédagogiques et progression au sein de la partie ......................................................................................................... 98

Atelier de classe Comment reconnaitre un verbe et comprendre son fonctionnement ? .............................................................. 98

Atelier de classe Que sont le mode et le temps d’un verbe ? ..................................................................................................................... 100

Atelier de classe Quelles relations un verbe entretient-il avec son sujet et ses compléments ? ................................................ 102

Atelier de classe Comment accorder dans le groupe verbal ? .................................................................................................................... 103

40. Le présent de l’indicatif ......................................................................................................................................................................................... 104

41. Les emplois du présent de l’indicatif ................................................................................................................................................................ 106

42. L’imparfait ................................................................................................................................................................................................................... 108

43. Le passé simple ........................................................................................................................................................................................................ 110

44. Les emplois de l’imparfait et du passé simple dans le récit ..................................................................................................................... 111

45. Le futur de l’indicatif ............................................................................................................................................................................................... 114

46. Les temps composés de l’indicatif ..................................................................................................................................................................... 116

47. Le conditionnel présent ......................................................................................................................................................................................... 118

48. L’impératif ................................................................................................................................................................................................................... 120

49. Le subjonctif ............................................................................................................................................................................................................... 122

50. Les modes impératif, conditionnel et subjonctif ......................................................................................................................................... 124

51. Le participe présent et l’adjectif verbal ........................................................................................................................................................... 126

52. L’accord sujet-verbe ................................................................................................................................................................................................ 127

53. Les accords complexes sujet-verbe .................................................................................................................................................................. 129

54. Les homophones des verbes au présent de l’indicatif ............................................................................................................................... 131

55. Les verbes irréguliers au présent de l’indicatif .............................................................................................................................................. 133

56. Les particularités des verbes du 3e groupe .................................................................................................................................................... 135

57. Les terminaisons en [e] ou [ɛ] .............................................................................................................................................................................. 137

58. La lettre ﬁnale du participe passé ...................................................................................................................................................................... 139

59. Les accords du participe passé .......................................................................................................................................................................... 141

60. Les accords complexes du participe passé ................................................................................................................................................... 143

Pédagogie diﬀérenciée J. London, Croc-Blanc ................................................................................................................................................... 144

Pédagogie diﬀérenciée É. Zola, La Fortune des Rougon ................................................................................................................................... 146

Pédagogie diﬀérenciée S. de Beauvoir, Mémoires d’une jeune ﬁlle rangée .................................................................................................. 147

Objectifs pédagogiques et progression au sein de la partie ...................................................................................................................... 149

Atelier de classe Comment construire un groupe verbal ? .......................................................................................................................... 149

Atelier de classe Comment distinguer les verbes ? ........................................................................................................................................ 150

Atelier de classe Comment identiﬁer la forme d’un verbe ? ....................................................................................................................... 151

61. Les compléments d’objet ..................................................................................................................................................................................... 152

62. Les pronoms compléments d’objet ................................................................................................................................................................... 155

63. L’attribut du sujet ..................................................................................................................................................................................................... 157

64. Les compléments essentiels ................................................................................................................................................................................ 158

65. Le complément d’agent et la voix passive ..................................................................................................................................................... 160

66. L’attribut du COD ..................................................................................................................................................................................................... 162

67. Les verbes transitifs et intransitifs ...................................................................................................................................................................... 164

68. Les verbes attributifs ............................................................................................................................................................................................... 165

69. Les diﬀérentes constructions de verbe (transitif, intransitif, attributif) ................................................................................................ 167

70. Formes pronominale et impersonnelle ............................................................................................................................................................ 169

71. La voix active et la voix passive ........................................................................................................................................................................... 170

72. Les périphrases verbales ........................................................................................................................................................................................ 171

Pédagogie diﬀérenciée J. Verne, Le Tour du monde en quatre-vingt jours .................................................................................................... 173

Pédagogie diﬀérenciée G. de Maupassant, « La mère sauvage » .................................................................................................................... 174

Pédagogie diﬀérenciée V. Hugo, Les Misérables ................................................................................................................................................ 175

La phrase

Objectifs pédagogiques et progression au sein de la partie ...................................................................................................................... 177

Atelier de classe Comment une phrase peut-elle être construite ? ......................................................................................................... 177

Atelier de classe Qu’est-ce qu’une proposition subordonnée ? ................................................................................................................ 178

Atelier de classe Qu’est-ce qu’une phrase complexe ? .................................................................................................................................. 179

73. La phrase, verbale et non verbale ...................................................................................................................................................................... 180

74. La phrase verbale minimale ................................................................................................................................................................................. 182

4© Magnard, 2016 – Étude de la langue – Livre Ressources

75. Phrase simple et phrase complexe ................................................................................................................................................................... 184

76. La phrase complexe ................................................................................................................................................................................................ 186

77. Juxtaposition et coordination ............................................................................................................................................................................. 188

78. Les conjonctions de coordination et leurs homophones ......................................................................................................................... 189

79. Les formes de phrase ............................................................................................................................................................................................. 190

80. Les types de phrase ................................................................................................................................................................................................ 192

81. Types et formes de phrase .................................................................................................................................................................................... 194

82. La proposition subordonnée complétive ....................................................................................................................................................... 196

83. L’emploi du subjonctif dans les propositions subordonnées conjonctives ....................................................................................... 197

84. L’emploi du subjonctif ............................................................................................................................................................................................. 199

85. L’emploi du conditionnel ...................................................................................................................................................................................... 201

86. Les conjonctions de subordination .................................................................................................................................................................. 202

87. Le mot que .................................................................................................................................................................................................................. 204

88. Les nuances des compléments circonstanciels ............................................................................................................................................ 206

89. Les compléments circonstanciels de temps et lieu, moyen et manière .............................................................................................. 207

90. Les compléments circonstanciels de cause, de conséquence et de but .............................................................................................. 209

91. Les compléments circonstanciels de condition, opposition et concession ........................................................................................ 210

92. Les compléments circonstanciels de but, de cause, de conséquence et de temps ......................................................................... 212

93. Les propositions subordonnées circonstancielles de temps .................................................................................................................... 214

94. Les propositions subordonnées circonstancielles de cause et de conséquence .............................................................................. 215

Pédagogie diﬀérenciée A. Daudet, Tartarin sur les Alpes ................................................................................................................................. 217

Pédagogie diﬀérenciée V. Hugo, Le Dernier Jour d’un condamné .................................................................................................................. 218

Pédagogie diﬀérenciée G. Perec, Je me souviens ............................................................................................................................................... 219

Le texte

Objectifs pédagogiques et progression au sein de la partie .......................................................................................................... 221

Atelier de classe Qu’est-ce que la situation d’énonciation ? ....................................................................................................................... 221

Atelier de classe Comment construire un récit ? .............................................................................................................................................. 221

Atelier de classe Qu’est-ce qui constitue un récit ? ......................................................................................................................................... 222

Atelier de classe Qu’est-ce que l’implicite ? ........................................................................................................................................................ 223

95. S’exprimer correctement à l’oral et à l’écrit .................................................................................................................................................... 223

96. La ponctuation ......................................................................................................................................................................................................... 226

97. Reconnaitre le narrateur d’un récit ................................................................................................................................................................... 228

98. Les points de vue ..................................................................................................................................................................................................... 231

99. La situation d’énonciation .................................................................................................................................................................................... 232

100. La situation d’énonciation dans diﬀérents genres littéraires ................................................................................................................ 234

101. Le récit au présent ................................................................................................................................................................................................ 235

102. Le récit au passé .................................................................................................................................................................................................... 237

103. Les valeurs des temps du récit ......................................................................................................................................................................... 239

104. Les repères spatio-temporels ............................................................................................................................................................................ 241

105. Les repères spatio-temporels et connecteurs logiques .......................................................................................................................... 243

106. La description ......................................................................................................................................................................................................... 244

107. Les reprises nominales ........................................................................................................................................................................................ 246

108. Les reprises pronominales ................................................................................................................................................................................. 248

109. Les reprises anaphoriques ................................................................................................................................................................................. 250

110. La progression d’un texte .................................................................................................................................................................................. 251

111. Thème et propos ................................................................................................................................................................................................... 253

112. Le dialogue .............................................................................................................................................................................................................. 255

113. Discours direct et indirect ................................................................................................................................................................................... 256

114. Les paroles rapportées ......................................................................................................................................................................................... 258

115. L’expression d’un choix personnel ................................................................................................................................................................... 260

116. Exprimer un avis, une opinion, un jugement ............................................................................................................................................. 261

117. L’ironie – Implicite et explicite .......................................................................................................................................................................... 263

118. Les connecteurs narratifs et argumentatifs ................................................................................................................................................. 264

119. Les modalisateurs ................................................................................................................................................................................................. 265

Pédagogie diﬀérenciée A. Fénelon, « Les deux renards » .................................................................................................................................. 267

Pédagogie diﬀérenciée Stendhal, Le Rouge et le Noir ....................................................................................................................................... 268

Pédagogie diﬀérenciée G. Flaubert, L’Éducation sentimentale ....................................................................................................................... 269

PROPOSITION DE PROGRESSION ANNUELLE

EN 5e

Le lexique

La formation des mots

• La formation des mots ................................................................................................................................................................................................ 20

Le sens des mots

• La polysémie .................................................................................................................................................................................................................. 24

• Les synonymes et les antonymes .......................................................................................................................................................................... 28

• Les champs lexicaux .................................................................................................................................................................................................... 30

Vocabulaire

• La nature, les sensations ............................................................................................................................................................................................ 42

• Le merveilleux, l’émerveillement ............................................................................................................................................................................ 45

• L’inconnu, l’autre ........................................................................................................................................................................................................... 46

• Le héros ............................................................................................................................................................................................................................ 47

Les ﬁgures de style

• Les images ...................................................................................................................................................................................................................... 53

Autour du nom

• Les déterminants possessifs et démonstratifs .................................................................................................................................................. 69

• Les pronoms personnels, possessifs et démonstratifs ................................................................................................................................... 71

• L’adjectif qualiﬁcatif .................................................................................................................................................................................................... 79

• Les degrés de l’adjectif .............................................................................................................................................................................................. 81

• Les accords de l’adjectif ............................................................................................................................................................................................ 82

• L’adjectif épithète et le complément du nom ................................................................................................................................................... 86

• La proposition subordonnée relative ................................................................................................................................................................... 89

Le verbe

Modes, temps et valeurs des temps

• Le présent de l’indicatif ............................................................................................................................................................................................. 104

• L’imparfait ....................................................................................................................................................................................................................... 108

• Le passé simple ............................................................................................................................................................................................................ 110

• Le futur de l’indicatif ................................................................................................................................................................................................... 114

• Les temps composés de l’indicatif ........................................................................................................................................................................ 116

• Le conditionnel présent ............................................................................................................................................................................................. 118

• L’impératif ....................................................................................................................................................................................................................... 120

Accords et diﬃcultés orthographiques

• L’accord sujet-verbe .................................................................................................................................................................................................... 127

• Les verbes irréguliers au présent de l’indicatif .................................................................................................................................................. 133

• Les terminaisons en [e] ou [ɛ] .................................................................................................................................................................................. 137

• La lettre ﬁnale du participe passé ......................................................................................................................................................................... 139

• Les accords du participe passé .............................................................................................................................................................................. 141

Le verbe et ses compléments

• Les compléments d’objet ......................................................................................................................................................................................... 152

• Les pronoms compléments d’objet ....................................................................................................................................................................... 155

• L’attribut du sujet ........................................................................................................................................................................................................ 157

Formes et voix

• Formes pronominale et impersonnelle ................................................................................................................................................................ 169

La phrase

Former une phrase

• Phrase simple et phrase complexe ....................................................................................................................................................................... 184

• Juxtaposition et coordination ................................................................................................................................................................................. 188

• Les conjonctions de coordination et leurs homophones ............................................................................................................................. 189

• Les formes de phrase ................................................................................................................................................................................................. 190

• Les types de phrase .................................................................................................................................................................................................... 192

Employer les compléments circonstanciels

• Les compléments circonstanciels de temps et lieu, moyen et manière .................................................................................................. 207

• Les compléments circonstanciels de cause, conséquence et but .............................................................................................................. 209

Le texte

• S’exprimer correctement à l’oral et à l’écrit ........................................................................................................................................................ 223

• La ponctuation ............................................................................................................................................................................................................. 226

• Reconnaitre le narrateur d’un récit ....................................................................................................................................................................... 228

• Les valeurs des temps du récit ................................................................................................................................................................................ 239

• Les repères spatio-temporels ................................................................................................................................................................................... 241

• La description ............................................................................................................................................................................................................... 244

• Le dialogue .................................................................................................................................................................................................................... 255

• L’expression d’un choix personnel ......................................................................................................................................................................... 260

EN 4e

Le lexique

La formation des mots

• Les familles de mots .................................................................................................................................................................................................... 18

• Les accents et le tréma ............................................................................................................................................................................................... 22

Le sens des mots

• Le sens propre et le sens ﬁguré .............................................................................................................................................................................. 26

Vocabulaire

• Le vocabulaire mélioratif et péjoratif ................................................................................................................................................................... 33

• Le vocabulaire des sentiments : dire l’amour .................................................................................................................................................... 43

• Les genres et les registres littéraires ...................................................................................................................................................................... 48

• Le lexique de la poésie ............................................................................................................................................................................................... 50

Les ﬁgures de style

• L’insistance, l’exagération ......................................................................................................................................................................................... 54

Autour du nom

• Le pluriel des noms composés ............................................................................................................................................................................... 66

• Les déterminants et pronoms indéﬁnis .............................................................................................................................................................. 76

• Les expansions du nom ............................................................................................................................................................................................. 92

Le verbe

Modes, temps et valeurs des temps

• Les emplois du présent de l’indicatif .................................................................................................................................................................... 106

• Les emplois de l’imparfait et du passé simple dans le récit ......................................................................................................................... 111

• Le subjonctif ................................................................................................................................................................................................................... 122

Accords et diﬃcultés orthographiques

• Les accords complexes sujet-verbe ...................................................................................................................................................................... 129

• Les particularités des verbes du 3e groupe ........................................................................................................................................................ 135

Le verbe et ses compléments

• Les compléments essentiels .................................................................................................................................................................................... 158

• Le complément d’agent et la voix passive ......................................................................................................................................................... 160

• Les verbes transitifs et intransitifs ......................................................................................................................................................................... 164

• Les verbes attributifs ................................................................................................................................................................................................... 164

Formes et voix

• La voix active et la voix passive ............................................................................................................................................................................... 170

La phrase

Former une phrase

• La phrase (verbale et non verbale) ........................................................................................................................................................................ 180

• La phrase verbale minimale .................................................................................................................................................................................... 182

• La phrase complexe .................................................................................................................................................................................................... 184

• L’emploi du subjonctif dans les propositions subordonnées conjonctives ........................................................................................... 197

Utiliser les mots outils

• Les conjonctions de subordination ...................................................................................................................................................................... 202

Employer les compléments circonstanciels

• Les propositions subordonnées circonstancielles de temps ........................................................................................................................ 207

• Les propositions subordonnées circonstancielles de cause et de conséquence .................................................................................. 209

Le texte

Situer et énoncer

• La situation d’énonciation ........................................................................................................................................................................................ 232

• Le récit au présent ....................................................................................................................................................................................................... 235

• Le récit au passé ........................................................................................................................................................................................................... 237

• Les repères spatio-temporels et connecteurs logiques ................................................................................................................................ 243

Organiser une progression

• Les reprises pronominales ....................................................................................................................................................................................... 248

Insérer un dialogue

• Discours direct et indirect ......................................................................................................................................................................................... 256

Argumenter et modaliser

• Les points de vue ......................................................................................................................................................................................................... 231

• Exprimer un avis, une opinion, un jugement .................................................................................................................................................... 261