sommaire - Étude de la langue Cycle 4

SOMMAIRE
Proposition de progression annuelle ..................................................................................................................................................... 6
Introduction : la langue au cycle 4 ............................................................................................................................................................ 9
Atelier d'ouverture Les gestes du grammairien
Démarche, objectifs pédagogiques et mise en œuvre ..................................................................................................................... 10
Le lexique
Objectifs pédagogiques et progression au sein de la partie ......................................................................................................... 13
Atelier de classe Quels liens les mots ont-ils entre eux ? ............................................................................................................................ 13
Atelier de classe Comment comprendre le sens d’un mot ? ...................................................................................................................... 14
Atelier de classe Comment interpréter le sens d’un mot ? ......................................................................................................................... 15
1. L’origine des mots ....................................................................................................................................................................................................... 17
2. Les familles de mots ................................................................................................................................................................................................... 18
3. La formation des mots............................................................................................................................................................................................... 20
4. Les accents et le tréma .............................................................................................................................................................................................. 22
5. La polysémie ................................................................................................................................................................................................................. 24
6. Le sens propre et le sens figuré ............................................................................................................................................................................. 26
7. Les synonymes et les antonymes ......................................................................................................................................................................... 28
8. Les champs lexicaux ................................................................................................................................................................................................... 30
9. Les homonymes lexicaux ........................................................................................................................................................................................ 31
10. Le vocabulaire mélioratif et péjoratif ............................................................................................................................................................... 33
11. Dénotation et connotation .................................................................................................................................................................................. 34
Pédagogie différenciée M. Twain, Journal d’Adam, journal d’Ève ................................................................................................................. 36
Pédagogie différenciée M. Pagnol, Le Temps des secrets .................................................................................................................................. 37
Pédagogie différenciée H. de Balzac, Le Colonel Chabert ................................................................................................................................. 38
Atelier de classe Comment exprimer ce que l’on ressent ? ........................................................................................................................ 40
Atelier de classe Quels sont les indices lexicaux d’un texte ? ................................................................................................................... 41
12. La nature, les sensations ........................................................................................................................................................................................ 42
13. Le vocabulaire des sentiments : dire l’amour ................................................................................................................................................ 43
14. Le merveilleux, l’émerveillement ........................................................................................................................................................................ 45
15. L’inconnu, l’autre ....................................................................................................................................................................................................... 46
16. Le héros ........................................................................................................................................................................................................................ 47
17. Les genres et les registres littéraires .................................................................................................................................................................. 48
18. Le lexique de la poésie ........................................................................................................................................................................................... 50
19. Le vocabulaire de l’analyse littéraire : roman, théâtre ................................................................................................................................. 51
20. Figures de style : les images ................................................................................................................................................................................. 53
21. Figures de style : l’insistance, l’exagération .................................................................................................................................................... 54
22. Figures de style : juger, s’opposer, s’engager ................................................................................................................................................. 56
Pédagogie différenciée J. Kessel, Le Lion ................................................................................................................................................................. 57
Pédagogie différenciée J. Cocteau, Les Enfants terribles ...................................................................................................................................... 58
Pédagogie différenciée G. Apollinaire, « Adieu », Poèmes à Lou ........................................................................................................................ 59
Autour du nom
Objectifs pédagogiques et progression au sein de la partie ....................................................................................................................... 61
Atelier de classe Quels éléments composent un groupe nominal ? ..................................................................................................... 61
Atelier de classe Qu’est-ce qu’un groupe nominal ? ..................................................................................................................................... 62
Atelier de classe Qu’est-ce qu’une expansion du nom ? ............................................................................................................................. 63
23. Le nom .......................................................................................................................................................................................................................... 63
24. Le pluriel des noms composés ........................................................................................................................................................................... 66
25. Les articles .................................................................................................................................................................................................................. 67
26. Les déterminants possessifs et démonstratifs .............................................................................................................................................. 69
27. Les pronoms personnels, possessifs et démonstratifs ............................................................................................................................... 71
28. Distinguer pronom et déterminant .................................................................................................................................................................. 74
29. Les déterminants et pronoms indéfinis ........................................................................................................................................................... 76
30. Les pronoms relatifs ................................................................................................................................................................................................ 78
31. L’adjectif qualificatif ................................................................................................................................................................................................ 79
32. Les degrés de l’adjectif .......................................................................................................................................................................................... 81
33. Les accords de l’adjectif ........................................................................................................................................................................................ 82
34. Le groupe nominal .................................................................................................................................................................................................. 84
35. L’adjectif épithète et le complément du nom ............................................................................................................................................... 86
36. L’apposition ............................................................................................................................................................................................................... 88
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37. La proposition subordonnée relative ............................................................................................................................................................... 89
38. Les accords dans le groupe nominal ................................................................................................................................................................ 90
39. Les expansions du nom ......................................................................................................................................................................................... 92
Pédagogie différenciée L. Carroll, Alice au pays des merveilles ....................................................................................................................... 94
Pédagogie différenciée G. de Maupassant, « Apparition » ............................................................................................................................... 95
Pédagogie différenciée P. Verlaine, « Mon rêve familier » ................................................................................................................................. 96
Le verbe
Objectifs pédagogiques et progression au sein de la partie ......................................................................................................... 98
Atelier de classe Comment reconnaitre un verbe et comprendre son fonctionnement ? .............................................................. 98
Atelier de classe Que sont le mode et le temps d’un verbe ? ..................................................................................................................... 100
Atelier de classe Quelles relations un verbe entretient-il avec son sujet et ses compléments ? ................................................ 102
Atelier de classe Comment accorder dans le groupe verbal ? .................................................................................................................... 103
40. Le présent de l’indicatif ......................................................................................................................................................................................... 104
41. Les emplois du présent de l’indicatif ................................................................................................................................................................ 106
42. L’imparfait ................................................................................................................................................................................................................... 108
43. Le passé simple ........................................................................................................................................................................................................ 110
44. Les emplois de l’imparfait et du passé simple dans le récit ..................................................................................................................... 111
45. Le futur de l’indicatif ............................................................................................................................................................................................... 114
46. Les temps composés de l’indicatif ..................................................................................................................................................................... 116
47. Le conditionnel présent ......................................................................................................................................................................................... 118
48. L’impératif ................................................................................................................................................................................................................... 120
49. Le subjonctif ............................................................................................................................................................................................................... 122
50. Les modes impératif, conditionnel et subjonctif ......................................................................................................................................... 124
51. Le participe présent et l’adjectif verbal ........................................................................................................................................................... 126
52. L’accord sujet-verbe ................................................................................................................................................................................................ 127
53. Les accords complexes sujet-verbe .................................................................................................................................................................. 129
54. Les homophones des verbes au présent de l’indicatif ............................................................................................................................... 131
55. Les verbes irréguliers au présent de l’indicatif .............................................................................................................................................. 133
56. Les particularités des verbes du 3e groupe .................................................................................................................................................... 135
57. Les terminaisons en [e] ou [ɛ] .............................................................................................................................................................................. 137
58. La lettre finale du participe passé ...................................................................................................................................................................... 139
59. Les accords du participe passé .......................................................................................................................................................................... 141
60. Les accords complexes du participe passé ................................................................................................................................................... 143
Pédagogie différenciée J. London, Croc-Blanc ................................................................................................................................................... 144
Pédagogie différenciée É. Zola, La Fortune des Rougon ................................................................................................................................... 146
Pédagogie différenciée S. de Beauvoir, Mémoires d’une jeune fille rangée .................................................................................................. 147
Objectifs pédagogiques et progression au sein de la partie ...................................................................................................................... 149
Atelier de classe Comment construire un groupe verbal ? .......................................................................................................................... 149
Atelier de classe Comment distinguer les verbes ? ........................................................................................................................................ 150
Atelier de classe Comment identifier la forme d’un verbe ? ....................................................................................................................... 151
61. Les compléments d’objet ..................................................................................................................................................................................... 152
62. Les pronoms compléments d’objet ................................................................................................................................................................... 155
63. L’attribut du sujet ..................................................................................................................................................................................................... 157
64. Les compléments essentiels ................................................................................................................................................................................ 158
65. Le complément d’agent et la voix passive ..................................................................................................................................................... 160
66. L’attribut du COD ..................................................................................................................................................................................................... 162
67. Les verbes transitifs et intransitifs ...................................................................................................................................................................... 164
68. Les verbes attributifs ............................................................................................................................................................................................... 165
69. Les différentes constructions de verbe (transitif, intransitif, attributif) ................................................................................................ 167
70. Formes pronominale et impersonnelle ............................................................................................................................................................ 169
71. La voix active et la voix passive ........................................................................................................................................................................... 170
72. Les périphrases verbales ........................................................................................................................................................................................ 171
Pédagogie différenciée J. Verne, Le Tour du monde en quatre-vingt jours .................................................................................................... 173
Pédagogie différenciée G. de Maupassant, « La mère sauvage » .................................................................................................................... 174
Pédagogie différenciée V. Hugo, Les Misérables ................................................................................................................................................ 175
La phrase
Objectifs pédagogiques et progression au sein de la partie ...................................................................................................................... 177
Atelier de classe Comment une phrase peut-elle être construite ? ......................................................................................................... 177
Atelier de classe Qu’est-ce qu’une proposition subordonnée ? ................................................................................................................ 178
Atelier de classe Qu’est-ce qu’une phrase complexe ? .................................................................................................................................. 179
73. La phrase, verbale et non verbale ...................................................................................................................................................................... 180
74. La phrase verbale minimale ................................................................................................................................................................................. 182
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75. Phrase simple et phrase complexe ................................................................................................................................................................... 184
76. La phrase complexe ................................................................................................................................................................................................ 186
77. Juxtaposition et coordination ............................................................................................................................................................................. 188
78. Les conjonctions de coordination et leurs homophones ......................................................................................................................... 189
79. Les formes de phrase ............................................................................................................................................................................................. 190
80. Les types de phrase ................................................................................................................................................................................................ 192
81. Types et formes de phrase .................................................................................................................................................................................... 194
82. La proposition subordonnée complétive ....................................................................................................................................................... 196
83. L’emploi du subjonctif dans les propositions subordonnées conjonctives ....................................................................................... 197
84. L’emploi du subjonctif ............................................................................................................................................................................................. 199
85. L’emploi du conditionnel ...................................................................................................................................................................................... 201
86. Les conjonctions de subordination .................................................................................................................................................................. 202
87. Le mot que .................................................................................................................................................................................................................. 204
88. Les nuances des compléments circonstanciels ............................................................................................................................................ 206
89. Les compléments circonstanciels de temps et lieu, moyen et manière .............................................................................................. 207
90. Les compléments circonstanciels de cause, de conséquence et de but .............................................................................................. 209
91. Les compléments circonstanciels de condition, opposition et concession ........................................................................................ 210
92. Les compléments circonstanciels de but, de cause, de conséquence et de temps ......................................................................... 212
93. Les propositions subordonnées circonstancielles de temps .................................................................................................................... 214
94. Les propositions subordonnées circonstancielles de cause et de conséquence .............................................................................. 215
Pédagogie différenciée A. Daudet, Tartarin sur les Alpes ................................................................................................................................. 217
Pédagogie différenciée V. Hugo, Le Dernier Jour d’un condamné .................................................................................................................. 218
Pédagogie différenciée G. Perec, Je me souviens ............................................................................................................................................... 219
Le texte
Objectifs pédagogiques et progression au sein de la partie .......................................................................................................... 221
Atelier de classe Qu’est-ce que la situation d’énonciation ? ....................................................................................................................... 221
Atelier de classe Comment construire un récit ? .............................................................................................................................................. 221
Atelier de classe Qu’est-ce qui constitue un récit ? ......................................................................................................................................... 222
Atelier de classe Qu’est-ce que l’implicite ? ........................................................................................................................................................ 223
95. S’exprimer correctement à l’oral et à l’écrit .................................................................................................................................................... 223
96. La ponctuation ......................................................................................................................................................................................................... 226
97. Reconnaitre le narrateur d’un récit ................................................................................................................................................................... 228
98. Les points de vue ..................................................................................................................................................................................................... 231
99. La situation d’énonciation .................................................................................................................................................................................... 232
100. La situation d’énonciation dans différents genres littéraires ................................................................................................................ 234
101. Le récit au présent ................................................................................................................................................................................................ 235
102. Le récit au passé .................................................................................................................................................................................................... 237
103. Les valeurs des temps du récit ......................................................................................................................................................................... 239
104. Les repères spatio-temporels ............................................................................................................................................................................ 241
105. Les repères spatio-temporels et connecteurs logiques .......................................................................................................................... 243
106. La description ......................................................................................................................................................................................................... 244
107. Les reprises nominales ........................................................................................................................................................................................ 246
108. Les reprises pronominales ................................................................................................................................................................................. 248
109. Les reprises anaphoriques ................................................................................................................................................................................. 250
110. La progression d’un texte .................................................................................................................................................................................. 251
111. Thème et propos ................................................................................................................................................................................................... 253
112. Le dialogue .............................................................................................................................................................................................................. 255
113. Discours direct et indirect ................................................................................................................................................................................... 256
114. Les paroles rapportées ......................................................................................................................................................................................... 258
115. L’expression d’un choix personnel ................................................................................................................................................................... 260
116. Exprimer un avis, une opinion, un jugement ............................................................................................................................................. 261
117. L’ironie – Implicite et explicite .......................................................................................................................................................................... 263
118. Les connecteurs narratifs et argumentatifs ................................................................................................................................................. 264
119. Les modalisateurs ................................................................................................................................................................................................. 265
Pédagogie différenciée A. Fénelon, « Les deux renards » .................................................................................................................................. 267
Pédagogie différenciée Stendhal, Le Rouge et le Noir ....................................................................................................................................... 268
Pédagogie différenciée G. Flaubert, L’Éducation sentimentale ....................................................................................................................... 269
Pédagogie différenciée V. Hugo, Les Misérables ................................................................................................................................................ 270
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PROPOSITION DE PROGRESSION ANNUELLE
EN 5e
Le lexique
La formation des mots
• La formation des mots ................................................................................................................................................................................................ 20
Le sens des mots
• La polysémie .................................................................................................................................................................................................................. 24
• Les synonymes et les antonymes .......................................................................................................................................................................... 28
• Les champs lexicaux .................................................................................................................................................................................................... 30
Vocabulaire
• La nature, les sensations ............................................................................................................................................................................................ 42
• Le merveilleux, l’émerveillement ............................................................................................................................................................................ 45
• L’inconnu, l’autre ........................................................................................................................................................................................................... 46
• Le héros ............................................................................................................................................................................................................................ 47
Les figures de style
• Les images ...................................................................................................................................................................................................................... 53
Autour du nom
• Les déterminants possessifs et démonstratifs .................................................................................................................................................. 69
• Les pronoms personnels, possessifs et démonstratifs ................................................................................................................................... 71
• L’adjectif qualificatif .................................................................................................................................................................................................... 79
• Les degrés de l’adjectif .............................................................................................................................................................................................. 81
• Les accords de l’adjectif ............................................................................................................................................................................................ 82
• L’adjectif épithète et le complément du nom ................................................................................................................................................... 86
• La proposition subordonnée relative ................................................................................................................................................................... 89
Le verbe
Modes, temps et valeurs des temps
• Le présent de l’indicatif ............................................................................................................................................................................................. 104
• L’imparfait ....................................................................................................................................................................................................................... 108
• Le passé simple ............................................................................................................................................................................................................ 110
• Le futur de l’indicatif ................................................................................................................................................................................................... 114
• Les temps composés de l’indicatif ........................................................................................................................................................................ 116
• Le conditionnel présent ............................................................................................................................................................................................. 118
• L’impératif ....................................................................................................................................................................................................................... 120
Accords et difficultés orthographiques
• L’accord sujet-verbe .................................................................................................................................................................................................... 127
• Les verbes irréguliers au présent de l’indicatif .................................................................................................................................................. 133
• Les terminaisons en [e] ou [ɛ] .................................................................................................................................................................................. 137
• La lettre finale du participe passé ......................................................................................................................................................................... 139
• Les accords du participe passé .............................................................................................................................................................................. 141
Le verbe et ses compléments
• Les compléments d’objet ......................................................................................................................................................................................... 152
• Les pronoms compléments d’objet ....................................................................................................................................................................... 155
• L’attribut du sujet ........................................................................................................................................................................................................ 157
Formes et voix
• Formes pronominale et impersonnelle ................................................................................................................................................................ 169
La phrase
Former une phrase
• Phrase simple et phrase complexe ....................................................................................................................................................................... 184
• Juxtaposition et coordination ................................................................................................................................................................................. 188
• Les conjonctions de coordination et leurs homophones ............................................................................................................................. 189
• Les formes de phrase ................................................................................................................................................................................................. 190
• Les types de phrase .................................................................................................................................................................................................... 192
Employer les compléments circonstanciels
• Les compléments circonstanciels de temps et lieu, moyen et manière .................................................................................................. 207
• Les compléments circonstanciels de cause, conséquence et but .............................................................................................................. 209
Le texte
• S’exprimer correctement à l’oral et à l’écrit ........................................................................................................................................................ 223
• La ponctuation ............................................................................................................................................................................................................. 226
• Reconnaitre le narrateur d’un récit ....................................................................................................................................................................... 228
• Les valeurs des temps du récit ................................................................................................................................................................................ 239
• Les repères spatio-temporels ................................................................................................................................................................................... 241
• La description ............................................................................................................................................................................................................... 244
• Le dialogue .................................................................................................................................................................................................................... 255
• L’expression d’un choix personnel ......................................................................................................................................................................... 260
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EN 4e
Le lexique
La formation des mots
• Les familles de mots .................................................................................................................................................................................................... 18
• Les accents et le tréma ............................................................................................................................................................................................... 22
Le sens des mots
• Le sens propre et le sens figuré .............................................................................................................................................................................. 26
Vocabulaire
• Le vocabulaire mélioratif et péjoratif ................................................................................................................................................................... 33
• Le vocabulaire des sentiments : dire l’amour .................................................................................................................................................... 43
• Les genres et les registres littéraires ...................................................................................................................................................................... 48
• Le lexique de la poésie ............................................................................................................................................................................................... 50
Les figures de style
• Les images ...................................................................................................................................................................................................................... 53
• L’insistance, l’exagération ......................................................................................................................................................................................... 54
Autour du nom
• Le pluriel des noms composés ............................................................................................................................................................................... 66
• Les déterminants et pronoms indéfinis .............................................................................................................................................................. 76
• Les expansions du nom ............................................................................................................................................................................................. 92
• La proposition subordonnée relative ................................................................................................................................................................... 89
Le verbe
Modes, temps et valeurs des temps
• Les emplois du présent de l’indicatif .................................................................................................................................................................... 106
• Les emplois de l’imparfait et du passé simple dans le récit ......................................................................................................................... 111
• Le subjonctif ................................................................................................................................................................................................................... 122
Accords et difficultés orthographiques
• Les accords complexes sujet-verbe ...................................................................................................................................................................... 129
• Les particularités des verbes du 3e groupe ........................................................................................................................................................ 135
• Les accords du participe passé .............................................................................................................................................................................. 141
Le verbe et ses compléments
• Les compléments essentiels .................................................................................................................................................................................... 158
• Le complément d’agent et la voix passive ......................................................................................................................................................... 160
• Les verbes transitifs et intransitifs ......................................................................................................................................................................... 164
• Les verbes attributifs ................................................................................................................................................................................................... 164
Formes et voix
• La voix active et la voix passive ............................................................................................................................................................................... 170
La phrase
Former une phrase
• La phrase (verbale et non verbale) ........................................................................................................................................................................ 180
• La phrase verbale minimale .................................................................................................................................................................................... 182
• La phrase complexe .................................................................................................................................................................................................... 184
• L’emploi du subjonctif dans les propositions subordonnées conjonctives ........................................................................................... 197
Utiliser les mots outils
• Les conjonctions de subordination ...................................................................................................................................................................... 202
Employer les compléments circonstanciels
• Les propositions subordonnées circonstancielles de temps ........................................................................................................................ 207
• Les propositions subordonnées circonstancielles de cause et de conséquence .................................................................................. 209
Le texte
Situer et énoncer
• La situation d’énonciation ........................................................................................................................................................................................ 232
• Le récit au présent ....................................................................................................................................................................................................... 235
• Le récit au passé ........................................................................................................................................................................................................... 237
• Les repères spatio-temporels et connecteurs logiques ................................................................................................................................ 243
Organiser une progression
• Les reprises pronominales ....................................................................................................................................................................................... 248
Insérer un dialogue
• Discours direct et indirect ......................................................................................................................................................................................... 256
Argumenter et modaliser
• Les points de vue ......................................................................................................................................................................................................... 231
• Exprimer un avis, une opinion, un jugement .................................................................................................................................................... 261
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