Programme

PROGRAMMES DNL HISTOIRE GEOGRAPHIE
Terminales Séries L/ES et S
Session 2015
Principes généraux.
- L’épreuve orale pour la mention européenne du baccalauréat prend appui sur les
programmes des séries L/ES, y compris pour les élèves de S qui auront choisi de poursuivre
en section européenne.
- L’enseignement de l’histoire et de la géographie comme DNL est articulé aux programmes
d’histoire et de géographie du niveau concerné dont il doit respecter le cadre chronologique
et spatial.
- Il ne s’agit pas de traduire le cours d’histoire ou de géographie que l’on ferait en français
mais bien de sélectionner, dans ces programmes, des thèmes porteurs de sens par rapport
à la langue et à la culture de la section.
Deux types de démarches peuvent ainsi être privilégiés :
1. Quel point de vue particulier le pays étudié a-t-il développé sur tel thème d’histoire ou de
géographie ?
2. En quoi le prisme national de cette histoire ou de cette géographie est-il révélateur de
l’histoire ou de la géographie en général ?
Exemple pour le programme DNL espagnol :
« Le projet d’une Europe politique depuis le congrès de La Haye (1948).
Problématique : « l’Espagne et le projet de construction européenne ».
- Le choix des documents est primordial : il s’agit de privilégier les documents-sources
authentiques, originellement écrits dans la langue du pays qu’on utiliserait moins aisément
dans un cours classique en français (on évitera les documents traduits).
- En géographie, il peut être intéressant d’utiliser des textes pour donner aux élèves le
lexique de la discipline dans la langue étudiée : le vocabulaire relatif aux échelles, celui de la
mondialisation par exemple. On limitera cependant l'usage de textes de géographes, trop
explicites. Les cartes sont à privilégier, notamment les cartes originales. Il est évidemment
possible de traduire leur légende si elles sont d’origine française et constituent des
documents outils.
- L’équilibre entre histoire et géographie est un principe fondamental de l’enseignement de
nos deux disciplines.
PROGRAMMES
DNL histoire – géographie- Session 2015
(Séries L/ES/S)
Ppr
HISTOIRE
Thème 2 – Idéologies et opinions en
e
Europe de la fin du XIX siècle à nos jours.
- Socialisme, communisme et syndicalisme
en Allemagne depuis 1875.

Allemand
Thème 4 – Les échelles de gouvernement
dans le monde de la fin de la Seconde
Guerre mondiale à nos jours.
- Le projet d’une Europe politique depuis le
congrès de La Haye (1948).
GÉOGRAPHIE

Thème 1 introductif - Clés de lectures
d’un monde complexe.
- Des cartes pour comprendre le monde

Anglais
Thème 2- Les dynamiques de la
mondialisation.
- La mondialisation en fonctionnement.

Thème 3 - Puissances et tensions dans le
monde de la fin de la Première Guerre
mondiale à nos jours.
- Les États-Unis et le monde depuis les
« 14 points » du Président Wilson (1918).


Thème 3 - Puissances et tensions dans le
monde de la fin de la Première Guerre
mondiale à nos jours.
- Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de
conflits depuis la fin de la Première Guerre
mondiale.



Thème 3 - Puissances et tensions dans le
monde de la fin de la Première Guerre
mondiale à nos jours.
- Les États-Unis et le monde depuis les
« 14 points » du Président Wilson (1918).
Espagnol

Thème 4 – Les échelles de gouvernement
dans le monde de la fin de la Seconde
Guerre mondiale à nos jours.
- Le projet d’une Europe politique depuis le
congrès de La Haye (1948).

Thème 2- Les dynamiques de la
mondialisation.
- La mondialisation en fonctionnement.
Thème 3 – Dynamiques géographiques
de grandes aires continentales.
- Le continent américain : entre tensions
et intégrations régionales.
Thème 2- Les dynamiques de la
mondialisation.
- La mondialisation en fonctionnement.
Thème 3 – Dynamiques géographiques
de grandes aires continentales
- Le continent américain : entre tensions
et intégrations régionales.


Thème 1 introductif – Le rapport des
sociétés à leur passé.
- L’historien et les mémoires de la Seconde
Guerre mondiale en Italie.

Thème 4 – Les échelles de gouvernement
dans le monde de la fin de la Seconde
Guerre mondiale à nos jours.
- Le projet d’une Europe politique depuis le
congrès de La Haye (1948).

Thème 1 introductif - Clés de lectures
d’un monde complexe.
- Des cartes pour comprendre le monde
Italien

Thème 2- Les dynamiques de la
mondialisation.
- La mondialisation en fonctionnement.
Portugais

Thème 3 - Puissances et tensions dans le
monde de la fin de la Première Guerre
mondiale à nos jours.
- Les États-Unis et le monde depuis les
« 14 points » du Président Wilson (1918).

Thème 4 – Les échelles de gouvernement
dans le monde de la fin de la Seconde
Guerre mondiale à nos jours.
- Le projet d’une Europe politique depuis le
congrès de La Haye (1948).


Thème 2- Les dynamiques de la
mondialisation.
- La mondialisation en fonctionnement.
Thème 3 – Dynamiques géographiques
de grandes aires continentales
- Etats-Unis-Brésil : rôle mondial,
dynamiques territoriales.
Seules les questions indiquées en gras constituent les sujets qui doivent être étudiés
par les élèves, l’ensemble du thème ne fait pas l’objet d’une étude en classe.