progressionC3histoire - Circonscription 15C

CONCEVOIR UNE
CONCEVOIR UNE
PROGRAMMATION
PROGRAMMATION
POUR ENSEIGNER
POUR ENSEIGNER
L
L’ ’HISTOIRE HISTOIRE
AU CYCLE 3
AU CYCLE 3

Deux références
►le socle commun des connaissances et
des compétences :
pilier : culture humaniste
►les programmes en vigueur

Ce que disent les programmes
« … Les évènements et les personnages
indiqués ci-dessous constituent une liste
de repères indispensables que le maître
pourra compléter en fonction de ses
propres choix pédagogiques.
Jalons d’une histoire nationale, ils forment
la base d’une culture commune. Ces
repères s’articuleront avec ceux de
l’histoire des arts. »

Quelle lecture de ces exigences ?
►Liste de repères indispensables combinant
évènements et personnages
►Jalons pour une histoire nationale
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►je vous propose pour chaque période
d’analyser en les reliant :
→les repères (personnages, évènements) ,
→les objectifs d’apprentissage indiqués,
→les notions historiques potentielles,
→leur inscription dans « l’histoire nationale »

Un exemple : la préhistoire(1)
►objectifs d’apprentissage :
Les premières traces de vie humaine, la maîtrise du fer et
les débuts de l’agriculture
►les repères :
l’homme de Tautavel il y près de 500 000 ans , Lascaux il y
a 17 000 ans
●l’homme vivant de la cueillette et de la chasse (jusque vers 6000 av.
JC)
●nomadisme (habitat, type de groupement humain, forme sociale) ,
économie de prédation (nourritures, conditions de vie..) , outils
utilisés (feu, pierre polie : taillée)
●localisation de Tautavel ( jalon national) / extension possible à
d’autres sites européens