Format "pdf" - Circonscription du Havre Nord

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Comprendre,*s'exprimer*en*utilisant*la*langue*française*à*l'oral*et*à*l'écrit*
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Le*langage*oral*
Attendus*en*fin*de*cycle*
Écouter*un*récit*et*manifester*sa*compréhension*en*répondant*à*des*questions*sans*se*reporter*au*texte*
• Dire*de*mémoire*un*texte*à*haute*voix*
• Réaliser*une*courte*présentation*orale*en*prenant*appui*sur*des*notes*ou*sur*diaporama*ou*autre*outil*numérique*
• Interagir*de*façon*constructive*avec*d’autres*élèves*dans*un*groupe*pour*confronter*des*réactions*ou*des*points*de*vue)
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Écouter*pour*comprendre*un*message*oral,*un*propos,*un*discours,*un*texte*lu*
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Parler*en*prenant*en*compte*son*auditoire*:*
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Participer*à*des*échanges*dans*des*situations*de*communication*diversifiées**
(séances*d’apprentissage*ordinaire,*séances*de*régulation*de*la*vie*de*classe,*jeux*de*rôles*improvisés*ou*préparés)*
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Adopter*une*attitude*critique*par*rapport*au*langage*produit*
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Lecture*
Lecture*et*compréhension*de*l'écrit*
Attendus*en*fin*de*cycle*
• Lire,*comprendre*et*interpréter*un*texte*littéraire*adapté*à*son*âge*et*réagir*à*sa*lecture.*
• Lire*et*comprendre*des*textes*et*des*documents*(textes,*tableaux,*graphiques,*schémas,*diagrammes,*images)*pour*apprendre*dans*les*différentes*
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Renforcer*la*fluidité*de*la*lecture*:*
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Comprendre un texte littéraire et l'interpréter
- Mise en œuvre d'une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identification et mémorisation des informations importantes, en particulier
des personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et
chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites,
internes au texte ou externes (inférences).
- Identification du genre et de ses enjeux ; mobilisation des expériences antérieures de lecture et des connaissances qui en sont issues (univers, personnages-
types, scripts...) et mise en relation explicite du texte lu avec les textes lus antérieurement et les connaissances culturelles des lecteurs et/ou des destinataires.
- Mobilisation de connaissances lexicales et de connaissances portant sur l'univers évoqué par les textes.
- Mise en relation de textes et d'images.
- Construction des caractéristiques et spécificités des genres littéraires (conte, fable, poésie, roman, nouvelle, théâtre) et des formes associant texte et image
(album, bande dessinée).
- Construction de notions littéraires (fiction/réalité, personnage, stéréotypes propres aux différents genres) et premiers éléments de contextualisation dans
l'histoire littéraire.
- Convocation de son expérience et de sa connaissance du monde pour exprimer une réaction, un point de vue ou un jugement sur un texte ou un ouvrage.
- Mise en voix d'un texte après préparation.*
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Comprendre*des*textes,*des*documents*et*des*images*et*les*interpréter*:*
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