TRAVAIL D`ÉTÉ FRANÇAIS IVH/AP

TRAVAIL D’ÉTÉ FRANÇAIS IVH/AP
Si vous avez de questions, n’hesitez pas à me contacter à
[email protected] pendant l’été
Chers Élèves,
Sortez trois livres de la bibliothèque avant de partir pour l’été :
AP French : Preparing for the Language and Culture Examination
Une Fois Pour Toutes (grammaire)
En d’Autres Termes (vocabulaire)
I. Compréhension Orale
5 Journaux Télévisés de tf1.fr ou de tv5.org : Pour tf1.fr, cliquez
« info » sur la page d’acceuil et après « le dernier JT » - choisissez le
JT de 20h et pas le JT de 13h. Pour tv5.org, choisissez
« informations » sur la page d’accueil et après « le JT ». Écoutez tout
le journal (un journal par semaine pendant l’été). Choisissez le
reportage dans chaque journal que vous avez trouvé le plus interéssant
et écrivez un résumé d’un paragraphe (1/2 – 1 page) de ce
reportage. Écrivez les définitions des mots que vous ne connaissez
pas (au moins 10 mots par journal).
5 bonnes chansons avec de bonnes paroles en français que vous
aimez ! Trouvez des chansons françaises qui vous plaisent et chantez-
les autant que possible (dans la douche ou la voiture si vous êtes
timide, avec vos amis et votre famille si non !!). Après, écrivez les
définitions des mots que vous ne connaissez pas (10 mots minimum
par chanson) aussi bien qu’un petit résumé de la chanson.
N’oubliez pas d’écrire le titre de la chanson et le nom du chanteur
aussi.
Film classique (1986)– Jean de Florette – l’histoire se passe dans la
campagne provençale des années 20 et les accents sont forts, mais
expérimentez avec les sous-titres quand même– visionnez une fois
avec les sous-titres et une deuxième fois sans, pour voir combien vous
pouvez comprendre. Faites le paquet de travail sur le film.

II. Lecture: Choisissez un de mes livres, ou un des vos propres livres,
et lisez 50 pages. Choisissez au moins 2 mots par page (60 mots
minimum) et écrivez-les dans un cahier. Écrivez un résumé de
2 pages minimum, tapé, du livre. Je vous interrogerai de façon
orale sur cette lecture à la rentrée.
III. Composition : Journal quotidien/intime : 5 passages (entries)
d’UNE bonne page complète. Utilisez ce journal pour être aussi
créative et orginale, que vous voulez, ou, si vous voulez, vous
pouvez tout simplement écrire les evènements de votre été…
IV. Grammaire : Révision des 25 verbes les plus employés au
présent, passé composé, imparfait, futur, conditionnel et subjonctif
sur le site : http://www.ortholud.com/conjugaison.html. Cliquez
« Exercices 5 », après choisissez « avoir », « être », « pouvoir »,
« faire », « prendre », « venir » et faites les 3 trois exercices pour
chaque verbe. Ces exercices ne travaillent que le présent, passé
composé, imparfait, et futur, mais vous pouvez travailler le
subjonctif et le conditionnel ailleurs (elsewhere) sur le site. Les 25
verbes les plus employés après ceux que je vous ai déjà donné
sont : mettre, dire, devoir, donner, vouloir, savoir, falloir, voir,
demander, trouver, rendre, passer, comprendre, rester, tenir, porter,
parler et montrer. Travaillez ces verbes dans les 6 temps aussi.
Soyez préparé pour un contrôle de verbes à la rentrée.
Dans vos cahiers, dans une table, conjugez les 11 verbes suivants
au 6 temps : présent, passé composé, imparfait, conditionnel,
futur, et subjonctif : être, avoir, aller, faire, vouloir, prendre, venir,
pouvoir, savoir, dire, écrire
V. Vocabulaire (En d’Autres Termes Chapitre 14) Ce chapitre
travaille les mots d’articulation qui sont importants pour la
composition. Petit contrôle à la rentrée.
Écrivez ce travail dans un cahier, d’une façon organisée, bien lisible, et
qui fait preuve de votre meilleur effort ! Ce cahier représentera une assez
grande partie de votre première note à la rentrée (mid quarter progress
report) donc vous avez intérêt à faire de votre mieux.