Dossier pédagogique

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Dossier pédagogique
Dossier réalisé par : Marie Lavaud-Mounié, professeur de français, attachée au service éducatif pour le
Théâtre Le Sillon, à Clermont-l'Hérault (Théâtre associé à la Cie Les Arts Oseurs), Périne Faivre, directrice
artistique de la compagnie Les Arts Oseurs
Les Arts Oseurs – Village des Arts et métiers – 34800 OCTON – www.lesartsoseurs.org

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J'écris comme on se venge par la Compagnie Les Arts Oseurs
En 2004 et 2007, Magyd Cherfi (chanteur et parolier du groupe Zebda) fait paraître deux livres chez Actes Sud
« Livret de famille » et « La Trempe ».
Dans une suite de récits, souvenirs, textes d’humeur ou d’opinion, Magyd Cherfi livre l’histoire de sa vie et
bien au-delà, celle d’une génération. La compagnie Les Arts Oseurs est tombée sous le charme de cette parole
contemporaine, urbaine et politique et s’est emparée de ce texte autobiographique.
En 2012, elle crée « Livet de famille », un spectacle en déambulation dans l’espace public qui fait le tour de
France. En 2015, elle crée « J’écris comme on se venge », comme un deuxième épisode, la suite d’une histoire
avec des mots qui n’en avaient pas fini de résonner.
Cette fois, le petit garçon né dans les cités toulousaines a grandi. Il est devenu un homme, sorti du quartier
aux forceps mais toujours hanté par les siens, par leurs baisers et leurs claques, leurs bleus de travail et leur
manque de mot, leur amour immense… Avec rugosité et poésie, il nous livre une autre histoire de la
République. Sur un espace réduit, entourés de matières brutes, le peintre et la comédienne passent tour à
tour d’une incarnation de la famille Cherfi, au plus près de ses couleurs et de ses coups de gueules, à de vrais
moments de performances mêlant textes et peinture.
Public
Tout public. A partir de 12 ans
Durée.
50 minutes
De
D'après des textes de Magyd Cherfi (extraits de « Livret de famille », « La Trempe » et autres) Éditions ©
Actes Sud.
Direction artistique et dramaturgie
Périne Faivre
Mise en scène et scénographie
Renaud Grémillon
Avec
Moreno : performer visuel Périne Faivre ou Laure Dessertine (jeu en alternance)
Collaboration artistique :
Isabelle Bach
Production
Julie Levavasseur
Diffusion
Maïa Jannel

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 PRÉPARER LE SPECTACLE
Objectif :
Motiver sans dévoiler, dire, sans trop induire, afin de laisser aux jeunes le plaisir de la découverte et la
possibilité de construire leur propre compréhension du spectacle.
Informer sur « qui parle », qui est l'auteur Magyd Cherfi, son parcours, que l'on sache d’où vient la parole.
Le travail en amont de la représentation a plusieurs objectifs :
- Initier les élèves à leur rôle de spectateur : apprendre les conditions d’une bonne écoute.
- Susciter leur curiosité et le désir de découvrir spectacle et en comprendre le contexte.
- Ouvrir des horizons d’attente.
Plusieurs entrées sont proposées pour le spectacle J’écris comme on se venge de la compagnie Les Arts
Oseurs. on peut :
Informer, préparer pour faire découvrir le monde du théâtre à travers ses codes, ses lieux, ses spécificités, son
histoire.
 Annoncer le spectacle « Nous allons voir du théâtre ! »
- Demander aux élèves ce que le mot « théâtre » leur évoque, leur demander de raconter un premier souvenir
de spectacle. Aborder la notion de spectacle vivant à partir des représentations des élèves (ce qu ’ils
connaissent, ce qu’ils ont déjà vu). Évoquer les liens des différents arts qui se mêlent au théâtre.
- Travailler sur les différentes définitions du mot théâtre (un lieu, un genre littéraire, un spectacle, un ensemble
de pièces, un métier).
- Décrire et informer sur le lieu théâtral, sa spécificité et son organisation (l ’espace scénique, l’espace des
spectateurs, les métiers nécessaires pour l'élaboration d'un spectacle), les rituels : (l ’installation, en silence ou
pas, le « noir » avant le début de la représentation ou pas, les interdits (échanger avec le voisin, intervenir, se
lever, utiliser son portable…) ou pas.
- Faire une introduction au Théâtre de rue : la cie les Arts Oseurs travaille depuis plusieurs années dans le
secteur des arts de la rue et J'écris comme on se venge se joue aussi dans des espaces publics (places, cours,
parc, jardins,...), des lieux non dédiés au théâtre (collèges, lycées, bar à vins, salle des fêtes de village, maisons
de quartiers, prisons, etc...) ainsi que dans des lieux culturels. Informer sur les formes théâtrales qui vont vers
les publics, qui décident de jouer hors des lieux consacrés, qui modifient le rapport acteur / spectateur. Le
théâtre de rue est une spécificité française, existante depuis environ 40 ans, portée par des compagnies
historiques (Royal de Luxe, Kumulus, Générik Vapeur, Délice Dada...) et est devenu un secteur artistique
reconnu aujourd'hui.
AVANT LE SPECTACLE

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Références :
Manifeste de Fabrice Melquiot : « Ce que le théâtre dit aux adolescents »
- Tu n’es pas seul.
- Parfois, tu te sens seul, mais tu n’es pas seul.
- Tu n’es pas simple.
- Le monde non plus n’est pas simple.
- Il est complexe.
- Tu es complexe.
- C’est une chance, saisis-la.
- Evidemment, tu rencontreras parfois des problèmes.
- Tu en as déjà rencontré.
- Tu as une boîte à trésors, que tu remplis chaque jour soigneusement, et dans cette boîte, parmi les trésors,
on trouve aussi des problèmes.
- Tout le monde a des problèmes.
- C’est comme ça, c’est la vie.
- Tu trouveras peut-être des solutions à tes problèmes.
- Peut-être que quelqu’un t’aidera à trouver une solution ?
- Sois courageux.
- Ne baisse pas les bras trop facilement.
- Tu n’es pas seul.
- Tu n’es pas simple.
- Tu es comme les casse-têtes chinois.
- Et puis tu as besoin de poésie pour vivre, comme on a besoin de l’eau ou du pain.
- Les poèmes sont tes amis.
- Les poèmes, qu’est-ce que c’est ?
- Les poèmes, ce sont des textes qui interrogent et s’interrogent, sur le monde pas simple et les gens seuls,
sur les problèmes qu’on rencontre, sur les casse-têtes du cœur et nos besoins vitaux.
- Les poèmes, ce sont des mots qui en rencontrent d’autres, comme pour la première fois.
- Le poète les a placés les uns près des autres, et ce n’est pas par hasard.
- Sauf certains poètes qui connaissent très bien le hasard.
- Le poète, les poètes sont tes amis.
- Les poètes de théâtre, qui savent les mots, les voix, les corps, le temps et l’espace.
- Tu sais, dans les poèmes, il n’y a pas que les mots amour, soleil, magie, étoile et soupir.
- Parfois, il y a des gros mots dans les poèmes.
- C’est possible ? tu te demandes. Mais ça abîme le poème ! tu te dis.
- Les poèmes se nourrissent de tous les mots, parce qu’ils sont à l’image du monde, parce qu’ils ne craignent
aucune réalité et parce que les voyous ont le droit, de temps en temps, d’aller lécher les belles vitrines des
grandes avenues.
- C’est la vie, aussi.
- Les poèmes, c’est la vie aussi.
- La vie pas simple.
- La vie complexe.
- Comme toi.
- Ça ne veut pas dire que tu vas tout comprendre aux poèmes, parce que comme eux, tu n’es pas simple, tu
es complexe.
- Parfois, les poèmes, on ne les comprend pas, pas toujours, pas toujours tout de suite. Des fois, on les
regarde, on les écoute et on se dit : ça m’échappe.
- C’est la vie aussi, quand ça échappe.
- Ne baisse pas les bras trop facilement.
- Laisse tourner dans ta tête et dans ton cœur le petit vélo du poème et demande-toi ce que tu ressens, à
l’intérieur.

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- Sans vouloir comprendre à tout prix.
- En cherchant à sentir, juste sentir.
- Tu verras naître des mots en toi, comme les lumières qui s’allument dans la ville, le soir.
- Regarde-les.
- Ecoute-les.
- Laisse-toi traverser.
- Fais-toi ton opinion.
- Tu es le seul à savoir ce que le poème a à te dire.
- Tu es le seul à savoir ce qui résonne de lui en toi.
- Tu comprendras bien vite que les poèmes et les enfants cultivent des mystères communs ; vous êtes faits
de la même étoffe.
- Les poèmes, ce ne sont pas que des mots.
- Parfois, c’est juste un corps qui se déplace en boitant, c’est un ballon qu’on empêche de s’envoler, un clown
qui rote, une baleine de papier posée sur le sol. Parfois, ce sont deux corps qui jouent à se bagarrer, pour que
ça te soulage de l’envie de te bagarrer.
- Ça dit : la vie, c’est ce que tu vois. Et tu vois tout, avec tes yeux de lynx et de découvreur.
- Mais pas seulement.
- C’est aussi ce que tu ne vois pas.
- L’invisible.
- L’autrement.
- Le caché.
- L’en-dessous.
- L’au-delà.
- Tout ça.
- Et autre chose encore.
- Tu vois, c’est complexe.
- C’est une chance, saisis-la.
- Tu n’es pas seul.
- Le théâtre est là.
- Les mots sont là.
- Les autres, à côté de toi.
- Tu dois attendre beaucoup de la vie.
- Parce que tu es l’enfant le plus important du monde.
- Et je te regarde dans les yeux.