français

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SEGPA collège Albert Camus
5 chemin Guyot
21110 GENLIS
La maîtrise de la langue française
Palier 1
Prénom et nom :
Dossier d’évaluation n°…
Date :
Validation
dans le dossier
Compétence validée : +
En gris, compétences non évaluées dans le dossier
DIRE
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié
Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la
communication
Dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts
LIRE
Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus
Lire seul et écouter des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de
la littérature de jeunesse adaptés à son âge
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple
Dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court
Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et
manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des
réponses à des questions
ECRIRE
Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec
une présentation soignée
Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court
Ecrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes
ETUDE DE LA LANGUE - VOCABULAIRE
Utiliser des mots précis pour s’exprimer
Donner des synonymes
Trouver un mot de sens opposé
Regrouper des mots par familles
Commencer à utiliser l’ordre alphabétique
ETUDE DE LA LANGUE - GRAMMAIRE
Identifier la phrase, le verbe, le nom, l’article, l’adjectif qualificatif, le
pronom personnel (sujet)
Repérer le verbe d’une phrase et son sujet
Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au
passé composé de l’indicatif ; conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir,
au présent de l’indicatif
Distinguer le présent du futur et du passé
ETUDE DE LA LANGUE - ORTHOGRAPHE
Ecrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les
règles relatives à la valeur des lettres
Ecrire sans erreur des mots mémorisés
Orthographier correctement des formes conjuguées, respecter l’accord
entre le sujet et le verbe, ainsi que les accords en genre et en nombre
dans le groupe nominal
Signature responsable
légal :
Signature professeur :
Validation
ponctuelle
Français - Evaluation n°
Prénom et nom :
Copier un texte court
Partie 1
Date :
Une erreur tolérée, présentation soignée
validé : oui - non
1) Copier le texte au tableau le mieux possible en respectant la présentation
/3
DIJON
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Donner des synonymes
une erreur tolérée
validé : oui - non
2) Souligne à la règle le synonyme de chaque mot écrit en gras (un mot par colonne)
le chien
la Chine
le molosse
le chat
les crocs
la gueule
gentil
rapide
méchant
adorable
beau
sérieux
mordre
griffer
tordre
agressif
croquer
le chien
3) Relie les synonymes par un trait tracé à la règle
l’enfant
•
l’enfance •
les crocs •
croquer
•
féroce
la férocité
sauvage
gentil
la gentillesse
fermer
/3
courageux
le courage
courageusement
valeureux
orageux
la valeur
/2
•
•
•
•
la jeunesse
les dents
le bambin
mordre
Trouver un antonyme
une erreur tolérée
validé : oui - non
4) Entoure l’antonyme (mot de sens contraire) de chaque mot écrit en gras
le courage
courageux
la lâcheté
la gentillesse
la course
l’orage
reposant
relaxant
le repos
fatigant
court
long
Regrouper des mots par famille
attaquer
claquer
la défense
défenseur
l’attaque
défendre
un enfant
l’enfance
un bambin
un adulte
grandir
un garçon
une erreur tolérée
/3
un ami
le rami
un camarade
l’amitié
un garçon
un ennemi
validé : oui - non
5) Pour chaque mot de la première colonne, écris un mot de la même famille
Liste de mots
Mots de la même
famille
une morsure
…………………
la méchanceté
…………………
agresser
…………………
courir
…………………
la danse
…………………
Commencer à utiliser l’ordre alphabétique
6) Classe par ordre alphabétique :
/5
aucune erreur tolérée
validé : oui - non
mordre - chien – attaquer - laisse - maître
/2
……………………………………………………………………………………………………………………………
7) Classe par ordre alphabétique :
féroce – crocs – caniche – farce – renard
/2
……………………………………………………………………………………………………………………………
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne
les consignes des exercices 2 à 7 sont respectées
oui - non
Français - Evaluation n°
Partie 2
Prénom et nom :
Date :
Celui qui raconte l’aventure s’appelle Laurent. Désiré est son camarade d’école.
Nous revenions de l’école, un jour du mois de mai. Maman, comme de coutume,
nous guettait du haut du balcon, là-haut, tout en haut, dans le ciel. Ferdinand, mon
frère, venait de s’engager sous la porte et moi je m’amusais encore au coin de la
rue, faisant valser mon cartable à bout de bras et chantonnant, quand un chien
inconnu, un chien étranger à notre monde, énervé par mon manège, me sauta
férocement à la poitrine et me renversa par terre.
J’en étais encore à comprendre et, déjà, Désiré se jetait sur la bête.
Georges Duhamel, Le notaire du Havre, 1933
Dégager le thème d’un texte court
aucune erreur tolérée
validé : oui - non
1) Parmi les titres proposés souligne celui qui convient le plus à l’histoire
Un chien dans l’école
Le chien de maman saute du balcon
Attaqué par un chien errant
Lire silencieusement un texte…
Désiré est devenu fou
Un adorable petit chien perdu
Un chien dans le manège
aucune erreur tolérée
validé : oui - non
1) Que fait la maman de Laurent sur le balcon ?
……………………………………………………………………………………………………………………………
2) Où le narrateur s’amuse-t-il ? (le narrateur = celui qui raconte l’histoire)
……………………………………………………………………………………………………………………………
3) Qui est Ferdinand ?
□ Celui qui raconte l’histoire
□ Le frère de Laurent
□ Le frère de Désiré
□ Le camarade de Laurent
4) Indique si les phrases ci-dessous sont vraies ou fausses. Entoure vrai ou faux.

L’histoire se passe au mois de janvier.
VRAI
FAUX

Le garçon a mis un coup de cartable au chien pour l’énerver.
VRAI
FAUX

Sans le vouloir, le narrateur a énervé le chien.
VRAI
FAUX

C’est le frère de Laurent qui se jette sur le chien.
VRAI
FAUX

Le chien appartient à Désiré.
VRAI
FAUX
Français - Evaluation n°
Partie 3
Prénom et nom :
Date :
Identifier la phrase, le verbe, le nom, l’article…
aucune erreur tolérée
validé : oui - non
1) Range les mots soulignés dans les colonnes ci-dessous
Je m’amusais encore au coin de la rue, faisant valser mon cartable à bout de bras et
chantonnant, quand un chien féroce sauta sur moi. Il me renversa par terre.
Articles
Noms
Adjectifs
Identifier le sujet et le verbe d’une phrase
Verbes
aucune erreur tolérée
Pronoms
validé : oui - non
2) Pour chaque phrase souligne le sujet et encadre le verbe.

Désiré et moi rentrons de l’école.

Madame Pasquier surveille les enfants depuis son balcon.

Un chien sauta férocement sur moi.

Il me renversa par terre.

Aussitôt, Désiré se jeta sur l’animal.
Distinguer le présent du passé, du futur
aucune erreur tolérée
validé : oui - non
3) Indique si les phrases sont au présent, au passé ou au futur. Entoure la bonne réponse.

Dans une semaine, nous serons en vacances.
Passé
Présent
Futur

Il y a trois jours, il a neigé.
Passé
Présent
Futur

En ce moment, les élèves sont en classe.
Passé
Présent
Futur

Cette année, je fais du football en club.
Passé
Présent
Futur

Plus tard, je serai mécanicien.
Passé
Présent
Futur
Conjuguer les verbes du 1er groupe…
deux erreurs tolérées
4) Transforme les verbes soulignés au présent.
Désiré et Laurent rentraient de l’école.
 Désiré et Laurent ………………………………….. de l’école.
La maman observait ses enfants depuis le balcon.
 La maman ………………………………….. ses enfants depuis le balcon.
Nous partirons après la sonnerie.
 Nous ………………………………….. après la sonnerie.
Tu seras sérieux.
 Tu ………………………………….. sérieux.
5) Transforme les verbes soulignés au futur.
Le chien me saute dessus.
 Le chien me ………………………………….. dessus.
Désiré et Laurent rentrent chez eux.
 Désiré et Laurent ………………………………….. chez eux.
Je joue dans la rue.
 Je ………………………………….. dans la rue.
6) Transforme les verbes soulignés au passé composé.
Désiré aide son camarade.
 Désiré ………………………………….. son camarade.
Les enfants jouent dans la rue.
 Désiré et Laurent ………………………………….. dans la rue.
Je marche sur le trottoir.
 J’ ………………………………….. sur le trottoir.
validé : oui - non
Français - Evaluation n°
Partie 4
Prénom et nom :
Date :
Ecrire sans erreur des mots mémorisés
une erreur tolérée par exercice
validé : oui - non
1) Ecris les mots que le professeur va dicter. (Ce sont les mots qu’il fallait apprendre à la maison.)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2) Ecris les mots que le professeur va dicter. (Les mots-outils.)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Orthographier correctement…
Aucune erreur d’accord tolérée
validé : oui - non
3) Ecris les phrases dictées par le professeur
 …………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Ecrire en respectant les correspondances
entre lettres et sons…
cinq mots sur six doivent se lire
correctement
4) Ecris les mots dictés par le professeur
1.
2.
3.
4.
5.
6.
validé : oui - non
Français - Evaluation n°
Prénom et nom :
Partie 5a
Date :
L’action imaginée est compatible avec le début.
Le texte est écrit à la première personne (JE).
Ecrire de manière autonome Les majuscules et les points sont bien utilisés.
un texte de cinq à dix lignes Les phrases sont cohérentes.
Le texte fait au moins cinq lignes complètes.
L’écriture est lisible, on comprend facilement les mots.
validé : oui - non
Relis le texte (partie 2) et imagine une suite. Tu dois te mettre à la place de Laurent, l’enfant attaqué par le
chien…
Le chien t’a sauté dessus, Désiré s’est jeté sur l’animal pour te défendre. Que se passe-t-il ensuite ?
1er jet
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
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……………………………………………………………………………………………………..
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……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
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Cadre réservé pour la correction
Français - Evaluation n°
Prénom et nom :
Utiliser ses connaissances
pour mieux écrire un texte
court
Partie 5b
Date :
Les éléments de correction sont pris en compte.
L’élève a utilisé son classeur/le dictionnaire en
autonomie pour se corriger.
validé : oui - non
Réécris ton texte en suivant les conseils donnés par ton professeur.
2ème jet
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
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……………………………………………………………………………………………………..
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……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Cadre réservé pour la correction
Support professeur
PARTIE 1
Texte à copier P1-1
DIJON
Mordue par un chien errant
Une Dijonnaise de 83 ans cheminait tranquillement avec son
yorkshire tenu en laisse, lorsqu'un gros chien, de type croisé
rottweiler, a surgi. Le molosse s'est jeté sur le petit chien.
Anne-Françoise BAILLY
Publié le 28/08/2009
PARTIE 2
Mots à apprendre (en gras les mots à dicter) P4-1
Phrases P4-3
Chien errant
Blessure, blesser, blessé
Morsure, mordre, mordu
Coup de poing, coup de pied
Défendre
Grogner, grognement
Griffure, griffer
Les crocs, croquer
Déchirer
Féroce, férocité, férocement
Méchant, méchanceté, méchamment
Les chiens attaquent parfois les petits enfants.
Mots-outils P4-2
Comment quand ensuite jamais
Beaucoup maintenant déjà pourquoi
L’enfant chante une jolie chanson.
J’aime les croissants chauds.
Les élèves écoutent le professeur.
Mots P4-4
Un charlatan
Un canasson
blaguer
cogner
Une case
Un élévateur
Français - Evaluation n°
Prénom et nom :
Oral
Date :
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un
vocabulaire approprié
Phrases complètes et en
rapport avec l’image.
validé : oui - non
Participer en classe en respectant les règles de
communication
Les règles pour prendre la
parole sont respectées
validé : oui - non
1. Observe les 2 images ci-dessous et écris dans les cases des mots qui sont en rapport avec l’image
(au moins 5 mots par case).
2. Tu devras ensuite expliquer à l’oral pourquoi tu as choisi ces mots.
……………………………
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