français

SEGPA collège Albert Camus
5 chemin Guyot
21110 GENLIS
La maîtrise de la langue française
Palier 1
Dossier d’évaluation n°…
Prénom et nom :
Date :
Compétence validée : +
En gris, compétences non évaluées dans le dossier
Validation
dans le dossier
Validation
ponctuelle
DIRE
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié
Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la
communication
Dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts
LIRE
Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus
Lire seul et écouter des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de
la littérature de jeunesse adaptés à son âge
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple
Dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court
Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et
manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des
réponses à des questions
ECRIRE
Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec
une présentation soignée
Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court
Ecrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes
ETUDE DE LA LANGUE - VOCABULAIRE
Utiliser des mots précis pour s’exprimer
Donner des synonymes
Trouver un mot de sens opposé
Regrouper des mots par familles
Commencer à utiliser l’ordre alphabétique
ETUDE DE LA LANGUE - GRAMMAIRE
Identifier la phrase, le verbe, le nom, l’article, l’adjectif qualificatif, le
pronom personnel (sujet)
Repérer le verbe d’une phrase et son sujet
Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au
passé composé de l’indicatif ; conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir,
au présent de l’indicatif
Distinguer le présent du futur et du passé
ETUDE DE LA LANGUE - ORTHOGRAPHE
Ecrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les
règles relatives à la valeur des lettres
Ecrire sans erreur des mots mémorisés
Orthographier correctement des formes conjuguées, respecter l’accord
entre le sujet et le verbe, ainsi que les accords en genre et en nombre
dans le groupe nominal
Signature responsable
légal :
Signature professeur :

Français - Evaluation n°
Partie 1
Prénom et nom :
Date :
Copier un texte court
Une erreur tolérée, présentation soignée
validé : oui - non
1) Copier le texte au tableau le mieux possible en respectant la présentation /3
DIJON
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Donner des synonymes
une erreur tolérée
validé : oui - non
2) Souligne à la règle le synonyme de chaque mot écrit en gras (un mot par colonne) /3
le chien
gentil
mordre
féroce
courageux
la Chine
le molosse
le chat
les crocs
la gueule
rapide
méchant
adorable
beau
sérieux
griffer
tordre
agressif
croquer
le chien
la férocité
sauvage
gentil
la gentillesse
fermer
le courage
courageusement
valeureux
orageux
la valeur
3) Relie les synonymes par un trait tracé à la règle /2
l’enfant
•
•
la jeunesse
l’enfance
•
•
les dents
les crocs
•
•
le bambin
croquer
•
•
mordre

Trouver un antonyme
une erreur tolérée
validé : oui - non
4) Entoure l’antonyme (mot de sens contraire) de chaque mot écrit en gras /3
le courage
reposant
attaquer
un enfant
un ami
courageux
la lâcheté
la gentillesse
la course
l’orage
relaxant
le repos
fatigant
court
long
claquer
la défense
défenseur
l’attaque
défendre
l’enfance
un bambin
un adulte
grandir
un garçon
le rami
un camarade
l’amitié
un garçon
un ennemi
Regrouper des mots par famille
une erreur tolérée
validé : oui - non
5) Pour chaque mot de la première colonne, écris un mot de la même famille /5
Liste de mots
Mots de la même
famille
une morsure
…………………
la méchanceté
…………………
agresser
…………………
courir
…………………
la danse
…………………
Commencer à utiliser l’ordre alphabétique
aucune erreur tolérée
validé : oui - non
6) Classe par ordre alphabétique : mordre - chien – attaquer - laisse - maître /2
……………………………………………………………………………………………………………………………
7) Classe par ordre alphabétique : féroce – crocs – caniche – farce – renard /2
……………………………………………………………………………………………………………………………
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne
les consignes des exercices 2 à 7 sont respectées
oui - non

Français - Evaluation n°
Partie 2
Prénom et nom :
Date :
Celui qui raconte l’aventure s’appelle Laurent. Désiré est son camarade d’école.
Nous revenions de l’école, un jour du mois de mai. Maman, comme de coutume,
nous guettait du haut du balcon, là-haut, tout en haut, dans le ciel. Ferdinand, mon
frère, venait de s’engager sous la porte et moi je m’amusais encore au coin de la
rue, faisant valser mon cartable à bout de bras et chantonnant, quand un chien
inconnu, un chien étranger à notre monde, énervé par mon manège, me sauta
férocement à la poitrine et me renversa par terre.
J’en étais encore à comprendre et, déjà, Désiré se jetait sur la bête.
Georges Duhamel, Le notaire du Havre, 1933
Dégager le thème d’un texte court
aucune erreur tolérée
validé : oui - non
1) Parmi les titres proposés souligne celui qui convient le plus à l’histoire
Un chien dans l’école
Le chien de maman saute du balcon
Attaqué par un chien errant
Désiré est devenu fou
Un adorable petit chien perdu
Un chien dans le manège
Lire silencieusement un texte…
aucune erreur tolérée
validé : oui - non
1) Que fait la maman de Laurent sur le balcon ?
……………………………………………………………………………………………………………………………
2) Où le narrateur s’amuse-t-il ? (le narrateur = celui qui raconte l’histoire)
……………………………………………………………………………………………………………………………
3) Qui est Ferdinand ?
□ Celui qui raconte l’histoire □ Le frère de Laurent □ Le frère de Désiré □ Le camarade de Laurent
4) Indique si les phrases ci-dessous sont vraies ou fausses. Entoure vrai ou faux.
 L’histoire se passe au mois de janvier. VRAI FAUX
 Le garçon a mis un coup de cartable au chien pour l’énerver. VRAI FAUX
 Sans le vouloir, le narrateur a énervé le chien. VRAI FAUX
 C’est le frère de Laurent qui se jette sur le chien. VRAI FAUX
 Le chien appartient à Désiré. VRAI FAUX

Français - Evaluation n°
Partie 3
Prénom et nom :
Date :
Identifier la phrase, le verbe, le nom, l’article…
aucune erreur tolérée
validé : oui - non
1) Range les mots soulignés dans les colonnes ci-dessous
Je m’amusais encore au coin de la rue, faisant valser mon cartable à bout de bras et
chantonnant, quand un chien féroce sauta sur moi. Il me renversa par terre.
Articles
Noms
Adjectifs
Verbes
Pronoms
Identifier le sujet et le verbe d’une phrase
aucune erreur tolérée
validé : oui - non
2) Pour chaque phrase souligne le sujet et encadre le verbe.
 Désiré et moi rentrons de l’école.
 Madame Pasquier surveille les enfants depuis son balcon.
 Un chien sauta férocement sur moi.
 Il me renversa par terre.
 Aussitôt, Désiré se jeta sur l’animal.
Distinguer le présent du passé, du futur
aucune erreur tolérée
validé : oui - non
3) Indique si les phrases sont au présent, au passé ou au futur. Entoure la bonne réponse.
 Dans une semaine, nous serons en vacances. Passé Présent Futur
 Il y a trois jours, il a neigé. Passé Présent Futur
 En ce moment, les élèves sont en classe. Passé Présent Futur
 Cette année, je fais du football en club. Passé Présent Futur
 Plus tard, je serai mécanicien. Passé Présent Futur