DOCUMENT ÉLÈVE 3 Vendredi ou la vie sauvage
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Nom de l’élève : ................................................... Classe : ................................. Prénom de l’élève : ................................................... FICHE PRÉPARATION DE DICTÉE Il avait d’abord ligaturé trois baguettes de jonc en forme de croix. Puis il avait creusé une gorge dans chacune de leurs sections, et il avait fait passer un boyau. Sur le cadre léger et robuste ainsi obtenu, il avait posé la peau d’Andoar en rabattant et en cousant ses bords sur le boyau. Les deux extrémités de la baguette la plus longue étaient réunies par une ficelle assez lâche à laquelle était nouée la corde du cerf-volant en un point soigneusement calculé, car de là dépendait son inclinaison dans le vent. Préparation de la dictée du .... / .... / 201... Mots invariables à connaître : d’abord ; puis ; dans ; ainsi ; assez ; car ; de là. Lexique : une baguette ; le jonc ; une croix ; une gorge ; un boyau ; une extrémité ; une ficelle. 1. Réécrivez les groupes du nom suivants en modifiant les noms (cinq noms différents). Attention à la marque du singulier, du pluriel, du masculin et du féminin : chacune de leurs amies ; chacun de leurs amis. !................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 2. Réécrivez les groupes verbaux suivants en modifiant les verbes à l’infinitif (cinq verbes différents dont tu indiqueras le groupe) : il avait fait passer. !................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Apprendre Le plus que parfait se forme avec l’auxiliaire conjugué à l’imparfait et le participe passé du verbe conjugué. Le participe passé employé avec l’auxiliaire « avoir » ne s’accorde pas avec le sujet. Le participe passé employé avec l’auxiliaire « être » s’accorde avec le sujet. S’exercer Conjuguez les verbes « établir », « dormir », « aller », « prendre » et « voler » aux troisièmes personnes du singulier et du pluriel du plus-que-parfait. !.................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Complétez avec les participes passés des verbes donnés à l’infinitif. Endormir : Elle était ........................ ; Ils étaient ........................ ; Ma sœur et ma nièce étaient ........................ ; Robinson et Vendredi étaient ........................ Prendre : La Bastille fut ........................ ; Les places étaient ........................ ; Ranger : Leurs affaires étaient ........................ ; Chacun de leurs livres était ........................ ; Chacune de leurs revues était ........................ DOCUMENT ÉLÈVE 3 Vendredi ou la vie sauvage © Flammarion Nom de l’élève : ................................................... Classe : ................................. Prénom de l’élève : ................................................... QUESTIONS Grammaire 1. Combien de phrases y a-t-il dans ce paragraphe ? (0,5) !................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 2. « Ses bords », ligne 3 : pourquoi utilise-t-on un adjectif possessif ? (Que représente-t-il ?) (0,5) !.................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... 3. Donnez l’infinitif, le groupe puis le sujet de chacun des verbes soulignés. (6) !.................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... 4. Relevez deux adjectifs qualificatifs. (1) !.................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... 5. Relevez les mots qui organisent la succession des actions. (1) !.................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... Écriture (1) Écrivez la phrase que le lecteur a envie de lire quand le cerf-volant est terminé. Commencez cette phrase par un mot qui complète logiquement la succession d’actions. (Enfin, dès que les conditions furent favorables, Vendredi fit planer son cerf-volant.) !.................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Vocabulaire Quel est le sens de « lâche » dans le texte (ligne 4) ? Employez ce mot dans une phrase où il aura un sens différent. (2) !................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... De quel mot racine le mot « soigneusement » est-il dérivé ? Donnez deux mots de la même famille. (3) !................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... DOCUMENT ÉLÈVE 3 Vendredi ou la vie sauvage © Flammarion
