Le Japon, deuxième puissance économique mondiale

Le Japon, deuxième puissance
économique mondiale
Éric Janin
Agrégé de géographie
Professeur en classes préparatoires
au lycée Marcelin-Berthelot à Saint-Maur
Fichier du professeur
COMMENTAIRE DES TRANSPARENTS
20 Chaîne de montage automobile de la Toyota Yaris
à Onnaing, France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Première partie :
Un archipel maîtrisé
1 Le Japon : un archipel montagneux
et un vaste territoire maritime . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
21 Les grandes firmes japonaises à l’assaut de la Chine
(Shanghai, 2005) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
22 Le centre commercial Oasis 21 à Nagoya . . . . . . . . . . . 13
2 Le viaduc de Seto, sur la mer Intérieure . . . . . . . . . . . . . 3
3 La baie de Tokyo : l’anthropisation du littoral . . . . . . . . 4
23 Soldats japonais en Irak (Bagdad, 2005) . . . . . . . . . . . 13
4 L’agriculture intensive : ferme d’élevage
près de Kannabe (Honshu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
24 L’exposition universelle d’Aichi (Nagoya) en 2005 . . . . 14
5 Port Island, une ville nouvelle dans la baie
d’Osaka-Kobe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
6 Le Shinkansen, colonne vertébrale de l’archipel
nippon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
FICHES D’ACTIVITÉS
7 Le Japon, archipel des risques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1. Entraînement au Brevet.
L’aménagement de l’espace au Japon
(T 1, 3 et 8) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
8 La protection du littoral contre le risque de tsunami
à Nio-Cho (Shikoku) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Deuxième partie :
Une société urbaine en mutation
9 Une population vieillissante :
la pyramide des âges du Japon en 2003 . . . . . . . . . . . . 6
10 Urbanisation et métropolisation de la population
japonaise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
11 Une société en crise : soupe populaire à Tokyo
à la fin des années 1990 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
12 Le centre d’Osaka, entre tradition et modernité . . . . . . 8
13 Manifestation de riziculteurs contre les expropriations
8
14 Le parc aquatique de Miyazaki (Kyushu) . . . . . . . . . . . . 9
15 Le football, nouvelle ferveur populaire . . . . . . . . . . . . . 9
16 Les cosplayers, une jeunesse décalée . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Troisième partie :
Une puissance économique mondiale
17 La bourse de Kabuto-Cho, à Tokyo . . . . . . . . . . . . . . . 10
18 La mégalopole japonaise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
19 Géographie du commerce extérieur japonais . . . . . . . . 11
2. Réaliser un croquis au Bac.
Le territoire japonais, expression de la puissance
économique japonaise
(T 1, 10 et 18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
3. Commenter une pyramide des âges.
Une population vieillissante
(T 9) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
4. Entraînement à l’étude d’un ensemble documentaire au Bac.
Tokyo, métropole mondiale
(T 3 et 17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
5. Entraînement à l’étude d’un ensemble documentaire au Bac.
Le Japon, une puissance commerciale mondiale
(17 et 19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
6. Entraînement au Brevet.
Le Japon face aux risques naturels
(T 7 et 8) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
7. Entraînement au Brevet.
Le dynamisme de la région de Nagoya
(T 22 et 24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
INTRODUCTION
Malgré une décennie de crise et de marasme économiques dans les années
1990, le Japon demeure accroché à son statut de deuxième puissance économique
mondiale.
Fragilisé par le vieillissement démographique qui exerce des pressions croissantes sur la dépense publique et l’économie, distancé dans les domaines de la
recherche et de l’innovation technologiques par les États-Unis, contesté en Asie
par l’émergence de la Chine et par la concurrence des anciens « dragons », l’archipel nippon s’est imposé de profondes réformes structurelles afin d’établir un
nouveau modèle de croissance, en rupture avec les périodes de forte croissance et
de la bulle boursière et immobilière.
La restructuration de l’appareil productif, la stabilité politique défendue par
une nouvelle gouvernance, l’éveil d’une conscience citoyenne, la revendication d’un
rôle politique, mais aussi militaire et diplomatique, non seulement en Asie mais
sur toute la planète, constituent les fondements de ce nouveau Japon, à l’aube du
XXIe siècle.
Cette pochette de 24 transparents propose un regard synthétique sur ce nouveau Japon abordé dans les programmes de Géographie des classes de 3e et de
Terminale.
Trois thèmes sont ainsi traités :
• Le premier thème répond à une approche spatiale et aborde la maîtrise et
l’aménagement d’un territoire archipélagique et surinsulaire atypique, complexe
et fréquemment soumis aux contraintes de la nature.
• Le deuxième thème souligne l’importance des problématiques démographiques, sociales et sociologiques dans l’établissement de la puissance japonaise.
Bien qu’ébranlé à la base, le pilier que constitue la population ne fait pas encore
de l’archipel nippon un « colosse aux pieds d’argile ».
• Le dernier thème aborde le Japon dans sa dimension de puissance planétaire.
Autrefois géant économique et nain politique, le Japon a désormais l’ambition de
réviser ce statut.
Mise en page : Christine Chenot
Cartographie : AFDEC
Iconographie : Chantal Hanoteau
© Nathan/Éduscope 2005 – ISBN 309 052679 4