CONCLUSIONS :
Un questionnement qui a suscité beaucoup d’intérêt : 230 enfants pour 388
questionnaires distribués soit 60% de réponses dont 91,6% mangent de 3 à 4 jours par
semaine
97,90 % des enfants prennent un petit déjeuner avant d’aller à l’école et en moyenne à
07h24
48% des enfants apportent un gouter à l’école qu’ils consomment tous l’après-midi.
Les qualités gustatives et nutritionnelles sont considérées comme moyenne (+ ou >
50%)
50% considèrent que la qualité gustative est moyenne.
54% trouvent que la qualité nutritionnelle est bonne.
A 69% les quantités servies sont jugées suffisantes mais demeure tout de même 31%
d’enfants dont la quantité leur semble insuffisante.
La différence entre 4 et 5 composantes est connue à 56%.
Le besoin d’alternance entre 5 et 4 composantes n’est pas significatif (42% pour le Oui
et 40% pour le non).
L’analyse des verbatim à la réponse du pourquoi révèle :
Pour le Oui : Plus de choix et de quantité, plus de variété, fromage et dessert, pour
compenser si l‘enfant n’aime pas une composante, repas plus complet.
Pour le Non : Moins de gaspillage, suffisant souvent, au besoin prévoir de prendre du rab.
Pour les Sans avis : privilégier la qualité plutôt que la quantité
La communication sur la traçabilité sur les produits est satisfaisante pour 56 %
A 81% les réponses plébiscitent l’affichage des noms des viandes et des poissons sur
les menus
Très forte demande de plus de repas biologiques et/ou avec des produits locaux, à
98,5% avec une demande à 57% d’une périodicité quotidienne.
Les menus sont consultés régulièrement à 52% à et parfois à 33%, soit par 85% des
familles.
La communication sur la traçabilité de la viande animale est satisfaisante à 54%.
Forte demande, 81%, de plus d’information sur les menus en ce qui concerne le nom des
viandes et des poissons.
Les viandes au menu sont peu appréciées des enfants
Négatif à 67% (Grasse, dure, difficile à couper ou à mâcher)
Positif 33% (Bonne, tendre)
La commission menu et son rôle est peu connue. 51% connaissent son existence.
Les remarques des enfants à propos des repas sont (Verbatim) :
Positif : desserts appréciés, repas bons, se servir seul, personnel gentil, légumes
moyennement appréciés.
Négatif : pas assez de temps pour manger, difficultés avec le gout des sauces, bruyant,
froid, manque de gout.
Autres commentaires (Analyse du verbatim)
Demande de repas moins « industriels », plus de qualité, souci du rapport qualité/prix,
température des plats insuffisante, veille sur l’utilisation du pain, temps de repas trop court.
Les conséquences en termes d’action dans le cahier des charges du futur
prestataire vous seront communiquées ultérieurement.