de substantifs composés) Clandestin, illicite, émetteur pirate, station

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Séquence 1
ence 1ence 1
ence 1 : quelques exercices pour renouer
: quelques exercices pour renouer : quelques exercices pour renouer
: quelques exercices pour renouer
avec l’écrit et l’oral
avec l’écrit et l’oralavec l’écrit et l’oral
avec l’écrit et l’oral
Séance 1
Séance 1Séance 1
Séance 1 :
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: l’organisation d’un article de dictionnaire
l’organisation d’un article de dictionnairel’organisation d’un article de dictionnaire
l’organisation d’un article de dictionnaire
Observe l’article suivant et retrouve les principales informations proposées par un article de dictionnaire.
Pirate
Pirate Pirate
Pirate [ p i R a t ] n. m. (1213; lat. pirata , gr. peiratês )
 1° Aventurier qui courait les mers pour piller les navires de commerce, v. boucanier, corsaire, écumeur,
boucanier, corsaire, écumeur, boucanier, corsaire, écumeur,
boucanier, corsaire, écumeur,
flibustier, forb
flibustier, forbflibustier, forb
flibustier, forban
anan
an, « la tête de mort est l’emblème bien connu des pirates » (Baudel.). Bateau pirate , ou pirate ,
navire monté par des pirates. Par ext. Des pirates de l’air.  2° fig. Individu sans scrupules, qui s’enrichit aux
dépens d’autrui, dans la spéculation, v. ba
baba
bandit, escroc, filou, requin, voleur.
ndit, escroc, filou, requin, voleur. ndit, escroc, filou, requin, voleur.
ndit, escroc, filou, requin, voleur.  3° (v. 1966 ; adj ou second élément
de substantifs composés) Clandestin, illicite, émetteur pirate, station pirate, édition pirate.
Pirater
Pirater Pirater
Pirater [ p i R a t e ] v. intr. ( fin XVI e siècle ; de pirate ) se livrer à la piraterie.
Piraterie
Piraterie Piraterie
Piraterie [ p i R a t r i ] n. f. ( 1505; de pirate )
 1° Acte de pirate, attentat contre un autre navire, activité des pirates, v. flibuste
flibusteflibuste
flibuste.  2° fig. escroquerie,
spéculation honteuse, « de quelle spoliation, de quelle piraterie…provenait une fortune estimée à plusieurs
millions » (Balz.)

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ence 1 : quelques exercices pour renouer
: quelques exercices pour renouer : quelques exercices pour renouer
: quelques exercices pour renouer
avec l’écrit et l’oral
avec l’écrit et l’oralavec l’écrit et l’oral
avec l’écrit et l’oral
Séance 2
Séance 2Séance 2
Séance 2 :
: :
: la ponctuation et la mise en page d’u
la ponctuation et la mise en page d’ula ponctuation et la mise en page d’u
la ponctuation et la mise en page d’un texte
n texten texte
n texte
Exercices d’observation
I/ La ponctuation
I/ La ponctuationI/ La ponctuation
I/ La ponctuation
Recopie ce texte en plaçant correctement la ponctuation.
c’est à la fin d’une fête familiale ou d’une réunion d’amis il est tard tout
autour on continue de parler fort de rire d’entrechoquer les verres il peut même y avoir de
la musique rien n’y fait il s’est endormi sur un coin de sofa un bras étendu en arrière la tête
renversée il a deux ans trois ans
II/ La mise en page
II/ La mise en pageII/ La mise en page
II/ La mise en page
Monsieur Albert, éditeur de manuels scolaires, est furieux ! On vient de lui
apporter un des textes de son prochain livre de sciences naturelles, mais l’auteur a tout
oublié : il n’a pas isolé les titres, il n’a pas non plus sauté de lignes. Il faut refaire la
présentation en gardant l’ordre des phrases et sans modifier la ponctuation. Aide cet éditeur
à présenter son texte pour qu’il puisse être lu plus facilement.
L’EQUIPEMENT D’UN BON NAGEUR. Le phoque ressemble à un gros poisson.
Pourtant, c’est un mammifère ! On trouve dans son squelette les mêmes os que chez tous les
mammifères du monde. Les pattes arrière. Elles sont larges et palmées. Le phoque s’en sert
pour se propulser sous l’eau. Les yeux. Ils restent ouverts sous l’eau. Quand le phoque
plonge dans les profondeurs sombres, ses pupilles se dilatent et captent ainsi la plus faible
lueur. Les narines. Elles sont naturellement fermées et le phoque doit les ouvrir quand il
remonte en surface pour respirer.

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ence 1ence 1
ence 1 : quelques exercices pour renouer
: quelques exercices pour renouer : quelques exercices pour renouer
: quelques exercices pour renouer
avec l’écrit et l’oral
avec l’écrit et l’oralavec l’écrit et l’oral
avec l’écrit et l’oral
Séance 2
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: la ponctuation et la mise en page d’un texte
la ponctuation et la mise en page d’un textela ponctuation et la mise en page d’un texte
la ponctuation et la mise en page d’un texte
Leçon
Un texte est un ensemble de phrases. Pour que ce texte soit cohérent, compréhensible, tu dois
impérativement utiliser la ponctuation. Tu as à ta disposition plusieurs outils de ponctuation.
I/LA PONCTUATION DANS LE TEXTE
I/LA PONCTUATION DANS LE TEXTEI/LA PONCTUATION DANS LE TEXTE
I/LA PONCTUATION DANS LE TEXTE
1°
1°1°
1° /Délimiter les parties d’un texte
/Délimiter les parties d’un texte/Délimiter les parties d’un texte
/Délimiter les parties d’un texte
Un texte doit être composé de parties .Il ne doit pas apparaître dans un bloc informe, c’est-à-
dire qui n’est pas découpé en paragraphes.
☞Voici ce qu’il ne faut pas faire !
Il faisait beau. Le soleil était déjà levé depuis longtemps. Il faisait très chaud, si chaud que ma
mère me proposa un verre de limonade. J’entrai dans la maison pour le boire tranquillement. Je vis
soudain mon père assis dans son fauteuil. Il paraissait somnoler. Je compris soudain qu’il était mort.
Il était mort !Je courus appeler maman.
Ce texte aurait du être découpé en parties. Ces parties de texte sont appelées des
paragraphes. La limite entre les paragraphes d’un texte est marquée par :
-un retour à la ligne
-un alinéa
Les paragraphes peuvent aussi être isolés par des « blancs »(ou sauts de ligne).
Il est très difficile de lire un texte qui n’est pas composé de paragraphes.
☞exemple :
alinéa
⇒⇒⇒⇒⇒Il faisait beau. Le soleil était déjà levé depuis longtemps. Il faisait très chaud, si chaud
que ma mère me proposa un verre de limonade.
alinéa
⇒⇒⇒⇒⇒J’entrai dans la maison pour le boire tranquillement. Je vis soudain mon père assis dans
son fauteuil.Il paraissait somnoler.
alinéa
⇒⇒⇒⇒⇒Je compris soudain qu’il était mort.
Comment délimiter un texte en paragraphes ?
Les paragraphes ont une unité thématique, une unité de sens. C’est à toi d’intégrer
des paragraphes centrés autour d’une idée.
2°/Application
2°/Application2°/Application
2°/Application
Observe ces deux textes identiques mais présentés différemment. Quelle présentation te
semble la plus agréable et te donne envie de lire ?

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ence 1ence 1
ence 1 : quelques exercices pour renouer
: quelques exercices pour renouer : quelques exercices pour renouer
: quelques exercices pour renouer
avec l’écrit et l’oral
avec l’écrit et l’oralavec l’écrit et l’oral
avec l’écrit et l’oral
☞ Texte 1 :
C’était un gigot d’agneau. Bien.Il y aurait du gigot pour dîner. Tenant à deux mains le bout de l’os,
elle remonta les marches. Et lorsqu’elle traversa la salle de séjour, elle aperçut son mari, de dos,
debout devant la fenêtre. Elle s’arrêta : « Pour l’amour de Dieu, dit-il sans se retourner, ne prépare
rien pour moi. Je sors. »
☞ Texte 2 :
C’était un gigot d’agneau.
Bien. Il y aurait du gigot pour dîner. Tenant à deux mains le bout de l’os, elle remonta les
marches. Et lorsqu’elle traversa la salle de séjour, elle aperçut son mari, de dos, debout devant la
fenêtre. Elle s’arrêta.
« Pour l’amour de Dieu, dit-il sans se retourner, ne prépare rien pour moi. Je sors. »
Roald Dahl
Coup de gigot et autres
Histoires à faire peur
II/LA PONCTUATION DANS LA PHRASE
II/LA PONCTUATION DANS LA PHRASEII/LA PONCTUATION DANS LA PHRASE
II/LA PONCTUATION DANS LA PHRASE
1°/Les limites de la phrase
1°/Les limites de la phrase1°/Les limites de la phrase
1°/Les limites de la phrase
Un texte est un ensemble de phrases. Toute phrase est délimitée par :
-une majuscule
-un point
Le point d’interrogation( ?) et le point d’exclamation( !) terminent une phrase prononcée sur
une intonation particulière, correspondant à une question ou à l’expression d’un sentiment.
Les points de suspension(…) se placent à la fin d’une phrase inachevée ou pour marquer un
silence. Ils peuvent aussi suspendre une liste. Dans ce cas, la majuscule ensuite n’est pas nécessaire
car la phrase n’est pas terminée.
☞ Application :
Il est très difficile de lire un texte qui n’est pas ponctué. Lis par exemple ce texte (qui n’est
pas ponctué) à haute voix.
Il faisait beau le soleil était déjà levé depuis longtemps il faisait très chaud si chaud que ma
mère me proposa un verre de limonade j’entrai dans la maison pour le boire tranquillement je vis
soudain mon père assis dans son fauteuil il paraissait somnoler je compris soudain qu’il était mort il
était mort je courus appeler maman.
Que remarques-tu ?
2°/Les limites dans la phrase
2°/Les limites dans la phrase2°/Les limites dans la phrase
2°/Les limites dans la phrase
Tu disposes de plusieurs outils de ponctuation que tu peux utiliser dans la phrase :
LA VIRGULE
LA VIRGULELA VIRGULE
LA VIRGULE : elle marque les pauses à l’intérieur d’une même phrase. Les virgules
peuvent se situer à trois endroits de la phrase :
*
**
* après
aprèsaprès
après un groupe détaché en début de phrase.
Exemple :Le matin venu, elle lui raconta son histoire.
*
**
*
avant
avantavant
avant un groupe détaché en fin de phrase.
Exemple : Elle travailla toute la journée, puis se reposa.

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Séquence 1
ence 1ence 1
ence 1 : quelques exercices pour renouer
: quelques exercices pour renouer : quelques exercices pour renouer
: quelques exercices pour renouer
avec l’écrit et l’oral
avec l’écrit et l’oralavec l’écrit et l’oral
avec l’écrit et l’oral
*
**
* de part et d’autre
de part et d’autrede part et d’autre
de part et d’autre d’un groupe détaché en milieu de phrase.
Exemple : Elle pouvait, en plus de ses autres occupations, s’occuper de la maison.
La virgule peut apparaître entre les éléments d’une énumération :
Exemple : Le travail, la persévérance, l’espoir, le sérieux sont les éléments clefs de la réussite.
ou parfois entre deux propositions d’une phrase complexe :
Exemple : Alors qu’elle entrait, elle réalisa qu’elle avait oublié ses affaires.
☞ Application : un ponctueur fou a supprimé les points, les virgules et les majuscules !C’est à
toi de les rétablir.
Au milieu du cabinet il y avait un guéridon sur le guéridon un flacon de rhum une blague
turque les Voyages du capitaine Cook les romans de Cooper de Gustave Aymard des récits de chasse
chasse à l’ours chasse au faucon chasse à l’éléphant etc enfin devant le guéridon un homme était
assis de quarante à quarante cinq ans petit gros trapu rougeaud en bras de chemise avec des
caleçons de flanelle une forte barbe courte et des yeux flamboyants
Alphonse Daudet
Tartarin de Tarascon
LE POINT
LE POINTLE POINT
LE POINT-
--
-VIRGULE
VIRGULEVIRGULE
VIRGULE :
::
: le point virgule est une pause intermédiaire entre la virgule et
le point. Il sépare deux parties de phrase liées par un rapport de sens.
Exemple : Ma première visite à Tartarin de Tarascon est restée dans ma vie comme une date
inoubliable ; il y a douze ou quinze ans de cela, mais je m’en souviens mieux que d’hier.
Alphonse Daudet
LES DEUX POINTS
LES DEUX POINTSLES DEUX POINTS
LES DEUX POINTS :
::
: les deux points servent à marquer une pause tout en suggérant
une relation. On les utilise pour annoncer :
-Une explication ou le développement d’une idée :
Exemple : Le mot narration vient du latin narrare qui signifie « raconter » : la narration est le
fait de raconter quelque chose.
-Une énumération :
Exemple : Il te reste plusieurs choses à faire :travailler, persévérer, obtenir de bons résultats.
-Une parole rapportée directement :
Exemple : Le policier s’écria : « restez où vous êtes ! ».
☞Application : le poncteur fou a encore frappé !Cette fois il a supprimé toutes les
marques de ponctuation(du texte et de la phrase).A toi de les rétablir !
fable sans moralité
il y avait une locomotive si bonne qu’elle s’arrêtait pour laisser passer les promeneurs un
jour une automobile vint cahoter sur sa voie ferrée le chauffeur dit à l’oreille de sa monture ne
dresserons-nous pas procès-verbal c’est jeune dit la locomotive et ça ne sait pas elle se borna à
cracher un peu de vapeur dédaigneuse sur le sportsman essouflé