chanter faux, et alors

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CEFEDEMBretagnePaysdelaLoire
Années20052007
CHANTERFAUX,ETALORS?
IsabelleIraolaAizpuru
Discipline:chant

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SOMMAIRE
INTRODUCTION
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ERE PARTIE:CONSTATETEFFETS
A Lejugement
a)Causedeladésillusion
Chanterfaux:parrapportàquoi,àqui?
b)L’interdiction:atteinteàlaliberté.
BLeseffets
a) L’inhibition
b) Uneatteinteàl’intime
c) Confusiondestermes,dusens:définitionsethistoire
2EMEPARTIE:ANALYSEETPROPOSITIONS
AAnalyse
a)Retoursurlesdéfinitions
b)Etsile« chanterfaux»n’existaitpas?
c)L’oreille:sourceetestuaireduchanterjusteoufaux.L’importance
ducontextedevieetdel’environnementsonore.
d)Lapositiondesenseignantsfaceàcettequestion
BPropositions
a)Cequimotivelesélèvesdansleursdémarches
b)Lechanterfauxestilirréversible?
c)Chanterjuste:comment?
d)Monexpérienceprofessionnelle:unepédagogieenmouvement
CONCLUSION
Bibliogr aphie
Annexes

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INTRODUCTION
Ilyadeuxansj’aiététémoind’unabandoninattendu.Cetabandonestceluid’unjeune
enfantquidésiraitchanteretquis’estentendudire« tuchantesfaux».Enformationen
horairesaménagésiladécidédequitterlapré–maîtriseetj’aiassistéàsondépartenfin
d’année.C’étaitlapremièrefoisqu’undemesélèvesarrêtaitsaformationparlefaitd’être
désillusionné.Sadésillusionaétébrutaleetjen’aipaspuleconvaincredesesqualitésetde
laplacequ’ilavaitauseinducursus.
Cetévénementsoulèvelepoidsdecertainesparolestantettantentenduesqu’onnesepose
pluslaréalitédeleurbienfondé.
Etpourtantneconnaissonsnouspaschacununami,unprochequiaitsubi,commecetélève,
lasanctiondecesmots« oh,toi,tuchantesfaux»voirmême« taistoituchantesfaux ».Et
combien parmi ces gens n’éprouvent pas le regret de ne pas avoir pu chanter ou bien qui
nourrissentunprofonddésird’allers’essayerau chant,commepourvérifiersiparhasardil
n’y a pas quelque chose à faire… La voix : c’est l’ensemble des sons produits par les
vibrationsdescordesvocalesselonladéfinitiondudictionnaire(LeRobert).Jerajoutequ’elle
est  intime,uniqueet nous identifie. Elle représentenotremonde intérieuretnotrerapport
auxautres.Bienqu’elleévolueavecl’âge,elleestcommeunephotographiesonoredenotre
être.
Lavoixfaussesembleêtreune honteparfoisetceproblèmeremonteàdestempslointains.
Les moyens de diffusion nombreux ont semblentils permis d’affiner la perception et
l’appréciationdelavoixetcesontmultipliéescesdernièresannéeslesémissionsgrandpublic
donnantaccèsaumondedelachansonetdel’opéramême.Chacunpeutentendrelescritiques
deteloutelprofesseuroupersonnageimportantdumilieuartistiqueetpeutsefairesapropre
opinion sur les progrès des chanteurs  candidats. Ceci contribue–t’il à une éducation de
l’oreilleetà une meilleure connaissance dece que peut êtreuntravail vocal, maisausside

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l’interprétationavecdesmodèlesplusquevariésdansledomainedelachanson,durock,de
lapop, du jazz? Difficile à dire, mais en tout cas l’engouement pour ces émissions faciles
d’accèsaenquelquesortedémocratiseretdésacraliserlemondelavoixetduchantetpermis
àdenombreuxdejeunesd’oser,desesitueraussi,dansunmilieusommetoutetrèsartificiel.
Pour cequi nous concerne ici, la demandetrèsimportante qui existe actuellement pour des
cours de chant est intéressante. De nombreuses personnes se décident un jour à chanter et
s’oriente vers des cours individuels ou des ateliers de pratique collective. Il s’agit souvent
d’adolescentsentre12et18ansoubiend’adultesayantattenduaprès30ansavantdepouvoir
fairecettedémarche.Cespersonnescherchentdesloisirsculturelscommelechantmaissont
souvent éloignées des institutions. Ils ne rentrent pas forcément dans les critères de
recrutementpourlescoursdispensésdanslesécolesdemusiqueoulesconservatoires.Ilen
estdemêmepourladifficultéàtrouverunensemblevocal.
Pourmapartj’aieulaparticularitédegrandirauxcôtésd’unemèrechanteuselyriqueetd’un
pèrequej’aitoujoursentendudire«jechantefaux ».Lefauxestdéfinit(LeRobert)comme
quelque chose qui n’est pas vrai, qui est contraire à la vérité et aussi comme étant inexact
c'estàdirequimarqueunécartparrapportàcequiestcorrect.Jen’aijamaisétégênéeparla
voixdemonpèrequimefascinaitetm’amusaitplutôt.Eneffetjenesavaispasquelcontour
allaitprendretelleoutellechansonmaiscelametouchaitparcequec’étaitvrai,danslesens
personnel,authentique,sincèreetcela mesuffisait.Monoreilleaététrèstôttournéeversle
beaumaistrèsvitej’aiapprisàapprécierdesformesdebeauxdifférents,commeparexemple
à accepter et aimer  des voix  rauques, feutrées, fragiles, instables ou tout simplement
spéciales.Auboutducomptec’estl’expressionetlavéritédelapersonnequiprimentetme
touchent.Lebeautendàfaireéprouveruneémotionesthétique(LeRobert).
Montravailm’amèneàguiderdesenfantsdansleurformationvocaleenhorairesaménagés.
Jeleurdispensedescoursdetechniquevocaleetj’assureuntravaildedirectiondechœur.Le
contexteinstitutionneldanslequeljetravailleprivilégielesenfantsayantaupréalable
certainesqualitésvocaleetmusicaleévidentes.Ilssontinscritsdansuncursusetnotretravail
pédagogiquequotidienleurpermetdedévelopperleurcapacitésauditivesetvocalespourun
chanterbeauetjuste(avecprécisionselonledictionnaire).
Enparallèlejemènedesateliersdetechniquevocalepouradultesamateurs.Jedoism’adapter
auxattentesvariéesdesparticipants,àleurparcoursetconnaissancesmusicalesdifférents,et
àleurscapacitésapparentesendébutd’annéepourfaireprogresserchacun.

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C’estmacuriositéetmapassionpourlavoixetsesutilisationstantparléequechantéequi
mepermettentcettedisponibilitéetmemotivent àchercherdessolutionspouramenerces
personnesauplaisirduchant.
J’aipourlarédactiondecemémoirefaituneenquêteauprèsd’amis,élèves,collègueset
prochesàl’aided’unquestionnairefaitdedixquestionsouvertesportantsurlavoixetla
mémoire.J’aicherchédesrenseignementsconcernantlastructuredel’oreilleetdusystème
auditifainsiquedesarticlesportantsurle« chanterfaux ».Enfinj’ailudesouvragestraitant
delavoixtantauniveautechniquequesociologique,ouencorephilosophiqueetenlienavec
l’enseignement.
J’aichoisideseulementtraiterceproblèmedu« chanterfaux»etdenepasaborderd’autres
difficultésvocalestellesparexemplel’aphonieoularééducationdesbègues,quiontunlien
ellesaussiavecl’écouteetpeuventavoirunerépercussionimportantsurlaviesociale.
Jenetraitepasdujeuinstrumentalpournemeconcentrerquesurcesujetprochedemoi.
Mesrecherchesm’amènentàdévelopperplusieurspointspourproposerunconstatquantaux
conséquencesdel’affirmationde«jechantefaux»etl’analysequisuitmepermetd’émettre
despistesdansledomainepédagogiquedel’enseignementduchant.
Cetravailmetenlumièrelespointssuivants:
· Lechanterfauxpourraitilnepasexister?
· Lechantervraiestill’opposéduchanterfaux,pourquoialorsditonchanterjusteet
nonpaschantervrai ?
· Quellespédagogiespermettent d’abord d’amener des gensqui chantent faux àavoir
enviedechanter(mieux)…
· Quelle est la position des enseignants en pratique vocale et de leurs institutions par
rapportauchanterfaux?
· Quelleestladouleurduchanterfaux?
Toutescesquestions m’amènentàétudierdansquelle mesureilestpossibled’accompagner
lespersonnesdontonaffirmequ’elleschantentfauxversunplaisirpartagerduchantervrai.
Pour répondre à cette problématique nous verrons d’abord quel constat peutêtre fait de
l’utilisation de cette phrase «je chante faux» pour comprendre ce qu’elle véhicule