brochure DU elaboration de la pratique de l`intervention humanitaire

2004
Diplôme Universitaire
Élaboration de la pratique de
l'intervention humanitaire
Responsables :
Sophie de Mijolla-Mellor – Adam Kiss
Coresponsable :
Philippe Gutton
Université Paris 7 – Denis Diderot
UFR Sciences Humaines Cliniques
Département de Formation Permanente
107, r. du Faubourg Saint Denis - BP 120 – 75463 Paris Cedex 10
Tél + fax : [phone]
[email protected]

Diplôme Universitaire
Élaboration de la pratique de
l'intervention humanitaire
2004
Responsables :
Sophie de Mijolla-Mellor – Adam Kiss
Coresponsable :
Philippe Gutton
Université Paris 7 – Denis Diderot
UFR Sciences Humaines Cliniques
Département de Formation Permanente
107, r. du Faubourg Saint Denis - BP 120 – 75463 Paris Cedex 10
Tél + fax : [phone]
[email protected]

Organisation et réflexion pédagogique
Université Paris 7, UFR de Sciences Humaines Cliniques
Pr Sophie de Mijolla, directrice de l'École doctorale Études en
psychanalyse
Adam Kiss, directeur de recherche,
Robert Samacher, maître de conférence, directeur du
Département de Formation Permanente
Laboratoire du Cedrate, Maison des Sciences de l'Homme
Pr Michèle Bertrand, Université de Besançon
Concepcion De la Garza, psychanalyste
Dr Bernard Doray, psychiatre
Pr Philippe Gutton, président du Cedrate
Parmi les personnalités pressenties,
Me Emmanuel Altit, avocat, Avocats Sans Frontières
Pr Ricardo Benduce, Centre Frantz Fanon, Université de Turin
Michel Cartier, sinologue, dir. d'étude, EHESS Paris
Dr Georges Federmann, psychiatre,
président du Cercle Menachem Taffel, Strasbourg
Olivier Douville, Université Paris 10
Dominique Gerbaud, journaliste, La Croix
Jérôme Henry, Crédit Coopératif
Gilbert Lacanal, psychologue, Syndicat National des
Psychologues
Pr Jeffrey S. Murer, Swarthmore College (Etats-Unis)
ainsi que des représentants des associations et des
organisations, gouvernementales et non gouvernementales,
partenaires

Public concerné
Titulaires d'un diplôme de 3
ème
cycle, DESS ou DEA en sciences humaines,
doctorat en médecine ou en sciences humaines ou d'autres catégories sur
validation des acquis par décision du jury d'inscription,
Personnes ayant accompli une ou plusieurs interventions, au sein d'un
organisme (organisation gouvernementale ou non gouvernementale,
association) équivalent à une durée de 3 mois (temps complet) au minimum
Objectifs
Élaborer les matériaux résultant d'interventions humanitaires
Contribuer à mettre en forme les expériences d'interventions aux fins d'en
tirer des conséquences fondamentales et appliquées et de les communiquer à
la communauté scientifique, aux organismes partenaires et au public.
Faciliter la professionnalisation des intervenants expérimentés et la
valorisation des acquis au plan scientifique et dans la pratique méthodique
d'interventions humanitaires et sociales.
On sait que les interventions humanitaires, dont on éprouve tous les jours
davantage la nécessité, ne s'adressent plus seulement à des situations
d'urgence (guerres, catastrophes, etc.), elle doivent aussi traiter des
problèmes de déséquilibre structurel (crises et tensions durables, fracture
sociale, exclusion économique, etc.). Mais on tarde à le prendre en compte
en termes de formation, de pratique et de recherche. Nous avons connu, et
connaissons toujours, une situation analogue en travail social : il aurait fallu
passer, après la seconde guerre mondiale, de la charité au métier. Plus d'un
demi-siècle plus tard, il reste beaucoup à faire. Il en va de même dans le
secteur humanitaire : même l'expérience confirmée tarde à conduire aux
conclusions cognitives et méthodologiques. Les intervenants - et les
organismes qui les engagent - ont là besoin de qualifications spécifiques en
constant développement. Plus les moyens de l'intervention humanitaire sont
sans commune mesure avec l'objet de l'intervention, plus il importe d'utiliser
à fond les connaissances acquises et accessibles.
La formation proposée doit apporter au professionnel expérimenté un
complément
- comparatiste - propre à la contextualisation (culturelle, linguistique,
sociale, juridique, psychologique…) de son expérience - pour en
étudier la portée particulière et générale,

- disciplinaire (l'exercice professionnel qu'il poursuit ou qu'il vient de
mener à un terme doit être intégré dans sa carrière et mis à la
disposition de sa communauté scientifique et professionnelle et du
public) et
- méthodologique (tant mettre en forme son expérience que pour en
exploiter le potentiel novateur pour la pratique et la théorie déjà
disponibles).