Maquette pédagogique - Université des Antilles
publicité
UNIVERSITE DES ANTILLES ET DE LA GUYANE FACULTE DE MEDECINE H. BASTARAUD PREMIERE ANNEE DU DEUXIEME CYCLE DES ETUDES MEDICALES (DCEM 1) COORDINATION PEDAGOGIQUE : PR GILLES BEAUCAIRE ANNEE UNIVERSITAIRE 2011 / 2012 MODIFICATIONS Approuvé au conseil d’UFR du 08 septembre 2011 CEVU du 15 novembre 2011 Conseil d’Administration du 30 novembre 2011 Les modifications apportées à l’organisation des enseignements et aux examens de la première année du deuxième cycle des études médicales pour l’année universitaire 2011-2012 correspondent à l’application de l’Arrêté du 22 mars 2011 relatif au régime des études en vue du diplôme de formation générale en sciences médicales (JORF n° 0087 du 13 avril 2011). Ce diplôme de formation générale en sciences médicales sanctionne la première partie des études en vue du diplôme d’Etat de docteur en médecine ; il comprend six semestres de formation validés par l’obtention de 180 crédits européens, correspondant au niveau licence. Les deux premiers semestres de la formation correspondent à la première année commune aux études de santé (PACES), organisée par l’arrêté du 28 octobre 2009. Les quatre semestres suivants correspondent à la deuxième année du premier cycle (PCEM2) et à la première année du deuxième cycle (DCEM1) des études médicales. L’organisation des enseignements et des stages des six semestres est définie dans les annexes de l’arrêté cité ci-dessus, publiées au Bulletin officiel n° 17 du 28 avril 2011 du Ministère de l’Enseign ement supérieur et de la Recherche (pages 21-34). L’application des ces textes entrainent des modifications profondes des programmes et de l’organisation des stages de la première année du deuxième cycle des études médicales, par rapport aux années précédentes. LES ENSEIGNEMENTS A. Programme La forme de l’enseignement (cours magistraux et/ou enseignements dirigés) est laissée au choix des coordonnateurs d’Unité d’Enseignement qui organisent la répartition entre cours magistraux et ED au sein de l’UE. La participation des étudiants aux ED est obligatoire. 1ER QUADRIMESTRE COORDONNATEUR VOLUME HORAIRE CM* ED** ECTS UNITES D’ENSEIGNEMENTS THEMATIQUES UE1 SANTE SOCIETE HUMANITE PR M. NACHER DR P. GARSAUD MME L. SALIN SANTE PUBLIQUE PSYCHOLOGIE EN MEDECINE DCEM1 1 64H 30H 8 12H 2011/2012 DR Y. FRANÇOIS MR B. DELAGE DR B. JARRIGE Pr MA. BELAUDROTUREAU PR A. VERLOES PR J. ELION ETHIQUE SOCIOLOGIE QUALITE ET SECURITE DES SOINS UE2 GENETIQUE MEDICALE UE3 TISSU SANGUIN ET SYSTEME IMMUNITAIRE, BASES GENERALES (I) SYSTEME IMMUNITAIRE DR M. DUEYMES PR S. DUFLO UE5 LECTURE CRITIQUE D’ARTICLE 8H 8H 6H 32H 4 16H 2 4H 12H 2 UNITES D’ENSEIGNEMENTS INTEGRES UE9 SYSTEME NEUROSENSORIEL ET PSYCHIATRIE DR A. LANNUZEL DR P. CABRE PR A. CHARLES NICOLAS PR T. DAVID PR S. DUFLO NEUROLOGIE PSYCHIATRIE OPHTALMOLOGIE ORL UE12 NUTRITION DR ML. LALANNEMISTRIH SOUS TOTAL 80H 51H 8 10H 8H 11H 30H 226H 4 12H 28 30H 30H 15H 15H 2 2 2 256H 27H 30 UNITES D’ENSEIGNEMENT LIBREMENT CHOISIES (1 UE AU CHOIX) MODULES OPTIONNELS OBLIGATOIRES : • HYGIENE, QUALITE, SECURITE DES SOINS • PATHOLOGIES REGIONALES • EXERCICE MEDICAL EN MEDECINE GENERALE PR G. BEAUCAIRE PR G. BEAUCAIRE PR J. HELENEPELAGE TOTAL 2EME QUADRIMESTRE UNITES D’ENSEIGNEMENTS THEMATIQUES UE3 TISSU SANGUIN ET SYSTEME IMMUNITAIRE, BASES GENERALES (II) TISSU SANGUIN Pr P. LAHARRAGUE PR JP. CAMBUS PR E. DELABESSE 16H 2 UE6 INFORMATIQUE 64H 20H 14H 12H 8H 10H 6H 8 PR F. MEGRAUD PR R. CESAIRE PR B. CARME DR C. AZNAR PR G. BEAUCAIRE MR G. VALETUDIE UE7 CANCEROLOGIE GENERALE PR PM. MARTIN 24H 3 UE8 IMMUNOPATHOLOGIE ET IMMUNOINTERVENTION Dr M. DUEYMES 32H 4 UE10 TISSU SANGUIN Pr P. LAHARRAGUE PR JP. CAMBUS PR E. DELABESSE PR P. COUPPIE 40H 5 30H 4 UE4 AGENTS INFECTIEUX, HYGIENE – ASPECTS GENERAUX BACTERIOLOGIE VIROLOGIE PARASITOLOGIE MYCOLOGIE GENERALITES 8H 2 UNITES D’ENSEIGNEMENTS INTEGRES UE11 REVETEMENT CUTANE SOUS TOTAL 220H 8H 28 35H 2 2 30 60 UNITES D’ENSEIGNEMENT LIBREMENT CHOISIES (1 UE AU CHOIX) ENSEIGNEMENT COMPLEMENTAIRE OBLIGATOIRE : • SPORT ET SANTE • INITIATION A LA RECHERCHE TOTAL TOTAL Pr O. HUE DR L. FOUCAN 30H 30H 250H 506H * CM : cours magistraux ; ** ED : enseignements dirigés DCEM1 2 2011/2012 1ER QUADRIMESTRE UNITES D’ENSEIGNEMENTS THEMATIQUES UE1 SANTE SOCIETE HUMANITE Coordonnateurs : Pr Mathieu NACHER – [email protected] ; Dr Philippe GARSAUD – [email protected] ; Mme Lise SALIN – [email protected] ; Dr Yrlande FRANÇOIS – yrlande.franç[email protected] ; Mr Bernard DELAGE – [email protected] ; Dr Bruno JARRIGE – bruno.jarrige@chu-guadeloupe;fr . Cours : 64h ED : Oh UE2 GENETIQUE MEDICALE Coordonnateurs : Pr Marc-Antoine BELAUD-ROTUREAU – [email protected] ; PR Alain VERLOES – [email protected] ; PR Jacques ELION – [email protected] Cours : 32h ED : 0h UE3 TISSU SANGUIN ET SYSTEME IMMUNITAIRE, BASES GENERALES (I) : SYSTEME IMMUNITAIRE Coordonnateur : Dr Maryvonne DUEYMES – [email protected] Cours : 16h ED : 0h UE5 LECTURE CRITIQUE D’ARTICLE Coordonnateur : Pr Suzy DUFLO– [email protected] Cours : 4h ED : 12h UNITES D’ENSEIGNEMENTS INTEGRES UE9 SYSTEME NEUROSENSORIEL ET PSYCHIATRIE Coordonnateurs : Dr Annie LANNUZEL – [email protected] ; Dr Philippe CABRE – [email protected] ; Pr Aimé CHARLES NICOLAS – [email protected] ; Pr Thierry DAVID – [email protected] ; Pr Suzy DUFLO – [email protected] Cours : 82h Neurologie : 67h Psychiatrie : 8h Ophtalmologie : 6h ORL : 11h ED : 0h UE12 NUTRITION Coordonnateur : DR Marie Laure LALANNE-MISTRIH – [email protected] Cours : 12h ED : 0h UNITES D’ENSEIGNEMENT LIBREMENT CHOISIES (1 UE AU CHOIX) UE HYGIENE, QUALITE, SECURITE DES SOINS Coordonnateur : Pr Gilles BEAUCAIRE – [email protected] Cours : 30h ED : 0h UE PATHOLOGIES REGIONALES Coordonnateur : Pr Gilles BEAUCAIRE – [email protected] Cours : 30h ED : 0h UE EXERCICE MEDICAL EN MEDECINE GENERALE Coordonnateur : Pr Jeannie HELENE-PELAGE – [email protected] Cours : 15h ED : 15h DCEM1 3 2011/2012 2EME QUADRIMESTRE UNITES D’ENSEIGNEMENTS THEMATIQUES UE3 TISSU SANGUIN ET SYSTEME IMMUNITAIRE, BASES GENERALES (II) : TISSU SANGUIN Coordonnateurs : Pr Pierre LAHARRAGUE – [email protected] ; PR Jean Paul CAMBUS – [email protected] ; PR Eric DELABESSE – [email protected] Cours : 16h ED : 0h UE4 AGENTS INFECTIEUX, HYGIENE – ASPECTS GENERAUX Coordonnateurs : Pr Gilles BEAUCAIRE – [email protected] ; Pr Francis MEGRAUD – [email protected] ; Pr Bernard CARME – [email protected] ; Pr Raymond CESAIRE – [email protected] ; Dr Christine AZNAR – [email protected] Cours : 66h Bactériologie : 20h Virologie : 12h Parasitologie : 10h Mycologie : 6h Généralités : 16h ED : 0h UE6 INFORMATIQUE Coordonnateur : Mr Georges VALETUDIE – [email protected] Cours : 6h ED : 8h UE7 CANCEROLOGIE GENERALE Coordonnateur : Pr Pierre-Marie MARTIN – [email protected] Cours : 24h ED : 0h UNITES D’ENSEIGNEMENTS INTEGRES UE8 IMMUNOPATHOLOGIE ET IMMUNOINTERVENTION Coordonnateur : Dr Maryvonne DUEYMES – [email protected] Cours : 32h ED : 0h UE10 TISSU SANGUIN Coordonnateurs : Pr Pierre LAHARRAGUE – [email protected] ; PR Jean Paul CAMBUS – [email protected] ; PR Eric DELABESSE – [email protected] Cours : 40h ED : 0h UE11 REVETEMENT CUTANE Coordonnateur : Pr Pierre COUPPIE – [email protected] Cours : 30h ED : 0h UNITES D’ENSEIGNEMENT LIBREMENT CHOISIES (1 UE AU CHOIX) UE SPORT ET SANTE Coordonnateur : Pr Olivier HUE – [email protected] Cours : 30h ED : 0h UE INITIATION A LA RECHERCHE Coordonnateur : Dr Lydia Foucan – [email protected] Cours : 0h ED : 30h B. Contenu des modules DCEM1 4 2011/2012 UNITES D’ENSEIGNEMENTS THÉMATIQUES UE1 SANTE SOCIETE HUMANITE (64H = 8ECTS) Disciplines concernées : Sections médicales : Biostatistiques, informatique médicale et technologies de communication (46-04), Épidémiologie, économie de la santé et prévention (46-01), Médecine et santé au travail (46-02), Médecine légale et droit de la santé (46-03). Autres sections : Anthropologie, Épistémologie, Histoire, Philosophie, Psychologie, Sociologie. SANTÉ PUBLIQUE Objectifs généraux : - Développer : • Une culture commune de la santé partagée par l’ensemble des professionnels ; • La connaissance des métiers de la Santé ; • La connaissance de la Santé Publique (en particulier santé des populations, priorités, planification et économie de la santé) ; • Une maîtrise des bases élémentaires de la prévention et de l’éducation pour la santé ; • Une réflexion sur les bases rationnelles d’une démarche scientifique ; - Comprendre les bases quantitatives du raisonnement médical, pour la prévention, le diagnostic, la prise en charge thérapeutique, et l’évaluation du pronostic du patient - L’enseignement des item n° 71, 72, 73, 75, et 111 du module 7 « Santé et environnement – maladies transmissibles » sera intégré au module « Santé publique», en DCEM1. Principaux items : - savoir interpréter l’évolution de l’incidence, de la mortalité et de la prévalence d’une maladie chronique - savoir interpréter les tendances évolutives de l’incidence et de la mortalité du cancer, des maladies cardiovasculaires (modèles âge-période-cohorte) - connaître la définition d’une épidémie, d’une maladie émergente. Comprendre les éléments d’alerte et de décision découlant de l’identification d’une épidémie, d’une maladie émergente - appréhender les éléments quantitatifs justifiant la mise en place d’un dépistage - savoir interpréter les éléments conduisant à la mise en place d’un programme de prévention : vaccination, mesures sanitaires - savoir analyser les éléments conduisant à modifier une stratégie diagnostique : introduction d’un marqueur, optimisation d’une valeur seuil, prise en compte des caractéristiques de la population - comprendre l’apport des biomathématiques pour l’étude des mécanismes physiologiques et physiopathologiques. Reconnaître des applications de la modélisation mathématique en pharmacologie, en épidémiologie infectieuse, en physiopathologie des cancers - connaître les principes de la modélisation statistique. Reconnaître les modèles descriptifs et explicatifs - savoir interpréter les résultats des études pronostiques - savoir mettre en relation ces résultats et le pronostic individuel du patient - savoir interpréter les différentes mesures de risque et d’impact : risque absolu, risque relatif, risque attribuable, - Politiques et systèmes de santé - Institutions et acteurs du soin - Les technologies en santé et modalités de leur évaluation (réseaux de soins, systèmes d’information en santé, gestion du dossier informatisé du patient) ; - Introduction aux principales méthodes épidémiologiques ; - Introduction aux principales théories économiques appliquées à la santé. - Formation à la démarche scientifique et à l’épistémologie AJOUTER … - item N° 71. Mesure de l’état de santé de la popula tion - item N° 72. Interprétation d’une enquête épidémiol ogique - item N° 73. Risques sanitaires liés à l’eau et à l’ alimentation. Toxi-infections alimentaires - item N° 75. Épidémiologie et prévention des maladi es transmissibles : méthodes de surveillance DCEM1 5 2011/2012 - item N° 111. Sport et santé. Aptitude aux sports c hez l’enfant et chez l’adulte. Besoins nutritionnels chez le sportif PSYCHOLOGIE EN MEDECINE Objectifs généraux : - Développer la connaissance de la psychologie médicale; - Sensibiliser les étudiants aux spécificités de l’approche psychologique par rapport à l’approche médicale, leur permettre de mesurer que l’on ne peut appréhender la vie et la souffrance psychique avec les mêmes outils que la souffrance organique. - Sensibiliser les étudiants au travail psychique qu’exige, pour tout être humain, la rencontre avec la souffrance et la maladie : la sienne ou celle de ses proches. Principaux items : - L’être humain devant la souffrance et la mort - Expériences et représentations du corps, de la maladie, et des traitements - Relation soignants-soignés : formes, acteurs et contextes - Savoirs et pouvoirs médicaux - Relation médecin/malade : aspects psychologiques ; réactions psychologiques à la maladie ; psychologie appliquée aux différents âges de la vie : effets placebo AJOUTER …. - item N° 47. Bases psychopathologiques de la psycho logie médicale ETHIQUE Objectifs généraux : - Développer une réflexion éthique (équilibre éthique – juridique – évolution scientifique et technique) ; - Donner à l’étudiant une sensibilisation aux notions d’éthique dans la relation médecin-patient, à travers des questions pratiques (faire une annonce de maladie grave, prendre en charge une plainte chronique,refuser un arrêt maladie, etc…). Principaux items : - Ethique médicale, bioéthique, éthique de la recherche QUALITE ET SECURITE DES SOINS Objectifs généraux : - Développer une culture de la démarche qualité appliquée aux soins : principaux modes d’organisation des soins conduisant à une amélioration de la qualité et de la sécurité des soins ; Principaux items : - Prévention et gestion des risques, notion d’événements porteurs de risques ; - Origine, principes, limites et modalités pratiques de mise en œuvre de la médecine fondée sur des preuves - Analyse et amélioration continue des pratiques professionnelles, certification des établissements ; - Connaître les principes de l’évaluation des risques en santé : identification des effets indésirables, pharmacoépidémiologie. Surveillance de ces risques : pharmacovigilance, matériovigilance SOCIOLOGIE Principaux items : - de la sociologie générale à la sociologie de la santé et de la médecine - la profession médicale - les inégalités sociales de santé Programme: - Santé publique - Psychologie - Ethique DCEM1 30h 12h 8h 6 2011/2012 - Sociologie - Qualité et sécurité des soins 8h 6h Le thème « Maladies chroniques et handicap : moyens de compensation et participation sociale » sera enseigné dans le module 4 « Handicap – incapacité – dépendance » Le thème « Radioprotection dans un cadre de santé publique, la radioactivité naturelle et artificielle, les bases de la radioprotection, les principales données réglementaires, la responsabilité des différents acteurs » sera enseigné en DCEM 3 dans le séminaire obligatoire « Préparation aux grandes menaces sanitaires : pandémies et risques nucléaires, radiologique, biologique et chimique « UE2 GENETIQUE MEDICALE (32H = 4ECTS) Disciplines concernées : Sections médicales : Cytologie et histologie (42-02), Génétique (47-04), Objectifs généraux : - connaître les bases essentielles de l’hérédité humaine, savoir appréhender l’influence du génome en pathologie humaine - permettre à l’étudiant, quelle que soit sa future spécialité, d’acquérir les notions essentielles au diagnostic et à la prise en charge des patients atteints de maladies génétiques et de leur famille Principaux items : - bases moléculaires des modes de transmission héréditaire (hérédité : mode de transmission, hérédité multifactorielle (événements épigénétiques), notion de génétique formelle, notion de génétique des populations) - maladies de transmission monogénique : dominantes, récessives, liées au sexe - anomalies chromosomiques et leurs mécanismes – maladies complexes: malformations, diabète, cancers, etc. - conseil génétique et calcul de risque en génétique - diagnostic prénatal et préimplantatoire - diagnostic présymptomatique et médecine prédictive - considérations éthiques, juridiques et psychologiques - perspectives thérapeutiques - connaître les objectifs respectifs des études génétiques familiales et des études génétiques populationnelles L’enseignement de l’item n° 31 du module 2 « de la conception à la naissance » sera intégré au module « Génétique » de DCEM1. Item n° 31. Problèmes posés par les maladies généti ques à propos : d’une maladie chromosomique : la trisomie 21 d’une maladie génique : la mucoviscidose d’une maladie d’instabilité : le syndrome de l’X fragile UE3 TISSU SANGUIN ET SYSTÈME IMMUNITAIRE. BASES GÉNÉRALES (32H = 4ECTS) Disciplines concernées : Sections médicales : Anatomie et Cytologie pathologiques (42-03), Biochimie et biologie moléculaire (44-02), Biologie Cellulaire (44-03), Cancérologie ; radiothérapie (47-02), Cytologie et Histologie (42-02), Génétique (4704), Hématologie ; transfusion (47-01), Immunologie (47-03). Objectifs généraux : Présenter les principaux aspects structuraux de ces tissus mais aussi la dynamique de fonctionnement de ces systèmes en abordant successivement : DCEM1 7 2011/2012 - leur organisation générale : de la cellule souche à la cellule différenciée ayant un programme fonctionnel spécifique - les principaux mécanismes qui régulent leur homéostasie, à compléter d’exemples illustratifs de dysfonctionnements - les moyens d’étude (valeurs normales et quelques exemples illustratifs de valeurs anormales) Principaux items : SYSTEME IMMUNITAIRE - structure et organisation générale du système immunitaire (histologie fonctionnelle, circulation et domiciliation des cellules de l’immunité, immunité locale et systémique, immunité muqueuse, etc.) - lymphocytes : origine et différenciation ; récepteurs de reconnaissance ; la notion de répertoire - mécanismes effecteurs de l’immunité innée et adaptative : l’inflammation et la réponse spécifique, dynamique et régulation de la réponse immunitaire - système immunitaire (SI) en action : SI et infection, immunité anti-tumorale ; exemples de dysfonctions : autoimmunité, allergie, les déficits immunitaires acquis et congénitaux, allo-immunisation et compatibilité foetomaternelle - les aspects immunologiques en transplantation - principes thérapeutiques immunologiques : vaccinations ; biothérapies moléculaires (anticorps monoclonaux, immunoglobulines, cytokines) et cellulaires ; immunosuppresseurs et anti-inflammatoires. - principales méthodes d’immuno-analyse et d’immuno-phénotypage (valeurs de référence) ; principaux éléments d’un bilan de l’immunité humorale et cellulaire TISSU SANGUIN - principales étapes de l’hématopoïèse médullaire (cellules souches, progéniteurs, lignée, maturation) avec quelques exemples de dysfonctions informatives (syndromes myéloprolifératif, lymphoprolifératif, etc.), les différentes cellules sanguines (voie sanguine, voie hémolymphatique) et étapes de domiciliation tissulaire - principales étapes de l’hémostase physiologique et exemples didactiques de dysfonctions (anomalie de la lignée plaquettaire, syndrome hémorragique) ; - connaître les premiers éléments d’un bilan de coagulation. - pharmacologie des médicaments de l’hémostase : anticoagulants, anti-agrégants, fibrinolytiques. - les hématies : aspects structuraux et fonctionnels (le métabolisme de l’hème, etc.) et exemple d’anomalies - les groupes sanguins - bilan immunohématologique pré-transfusionnel ; produits sanguins et principes de base de la transfusion ; réglementation et transfusion. - les granulocytes (neutrophile, basophile, éosinophile) : aspects structuraux et fonctionnels (exemple d’anomalies) - les phagocytes mononucléés (monocyte-macrophage) : aspects structuraux et fonctionnels (exemple d’anomalies) - les mastocytes : aspects structuraux et fonctionnels (exemple d’anomalies) - méthodes d’étude de l’hématopoïèse, de l’homéostasie des cellules sanguines (interprétation d’un médullogramme, d’un hémogramme) - principes de mesures isotopiques des volumes sanguins et des durées de vie d’une population cellulaire. Programme: - système immunitaire - tissu sanguin 16h 16h UE4 AGENTS INFECTIEUX, HYGIÈNE- ASPECTS GÉNÉRAUX (64H = 8ECTS) Disciplines concernées : Sections médicales : Bactériologie – Virologie ; Hygiène hospitalière (45-01), Épidémiologie, économie de la santé et prévention (46-01), Maladies infectieuses ; maladies tropicales (45-03), Parasitologie et mycologie (4502). PARTIE 1 : Objectifs généraux : - connaître les principaux agents infectieux et les enjeux actuels en matière de santé publique - connaître les mécanismes essentiels impliqués dans la relation hôte-micro-organismes (avec ou sans pathogénicité induite) - connaître les moyens d’étude d’une infection chez l’homme Principaux items : - le monde des agents infectieux (incluant agents infectieux émergents et ré-émergents) DCEM1 8 2011/2012 - les maladies infectieuses de l’homme et dans le monde au XXIème siècle - la multiplication des agents infectieux in vitro et in vivo - la transmission des agents infectieux à l’hôte (réservoirs naturels de germes, flore commensale, etc.) et la prévention de celle-ci - le conflit agent pathogène-hôte (facteurs génétiques de sensibilité de l’hôte à l’infection, bases moléculaires du pouvoir pathogène des agents infectieux, etc.) et les stratégies de persistance des agents infectieux chez l’hôte M - les moyens de détection d’un agent infectieux chez un hôte PARTIE 2 : Objectifs généraux : Cette seconde partie s’inscrit dans la continuité de la première et traite des bases fondamentales de l’épidémiologie, de la physiopathologie et du traitement des maladies infectieuses (bactéries, virus, champignons, parasites, agents transmissibles non conventionnels). - décrire les principales modalités d’interactions hôte-agents infectieux - développer les différents aspects épidémiologiques, sémiologiques, (cliniques et biologiques), les outils diagnostiques des maladies infectieuses des zones tempérées et tropicales - développer les bases fondamentales de l’utilisation des anti-infectieux Principaux items : - épidémiologie des agents infectieux - le pouvoir pathogène des agents infectieux (agents modèles par appareil et par organe) (toxines, multiplication intra/extracellulaire, effet cytopathogène, destruction tissulaire, oncogenèse virale, réaction inflammatoire, immunopathologie) - les moyens de défense des agents infectieux (variation antigénique, polymorphisme, enkystement… déviation de la réponse immune). - séméiologie de la présence de l’agent infectieux chez l’hôte - lutte contre les agents infectieux (notamment les systèmes de surveillance et d’alerte nationaux et internationaux) - les bases de la thérapeutique (structure et mode d’action des antibiotiques, des antiviraux, des antiparasitaires, des antifongiques, mécanismes de résistance et effets indésirables) - les bases de la prévention de l’homme contre les agents infectieux (hygiène, vaccination) Programme: - Microbiologie bactériologie virologie parasitologie mycologie - Généralités 54h 20h 14h 12h 8h 10h UE5 LECTURE CRITIQUE D’ARTICLE (16H = 2ECTS) Disciplines concernées : néant Objectifs généraux : Initier les étudiants à la lecture critique d’article en leur proposant une série d’outils adaptés. UE6 INFORMATIQUE (14H = 2ECTS) Disciplines concernées : Sections médicales : informatique médicale et technologies de communication (46-04). Autres sections : Informatique. Objectifs généraux : Assurer un niveau de connaissance et de pratique de base en informatique. Principaux items : - panorama de l’utilisation de l’informatique en médecine DCEM1 9 2011/2012 - structure d’un ordinateur, systèmes d’exploitation, logiciels applicatifs, outils informatiques à la disposition des étudiants en médecine - pratique des réseaux - généralités, système d’exploitation, gestion des fichiers, Internet, courrier électronique, forum. - traitement de texte - tableur - logiciel de présentation UE7 CANCEROLOGIE GENERALE (24H = 2ECTS) Disciplines concernées : Sections médicales : Cancérologie ; radiothérapie (47-02). Objectifs généraux : Assurer un niveau de connaissance et de pratique de base en informatique. Principaux items : L’enseignement des item n° 138 à 144 du module 10 « Cancérologie – Oncohématologie » sera intégré au module «Cancérologie générale» de DCEM1. N° 138. Cancer : épidémiologie, cancérogenèse, dévelo ppement tumoral, classification N° 139. Facteurs de risque, prévention et dépistage des cancers N° 140. Diagnostic des cancers : signes d’appel et in vestigations para-cliniques ; statification ; pronostic N° 141. Traitement des cancers : chirurgie, radiothé rapie, chimiothérapie, hormonothérapie. La décision thérapeutique multidisciplinaire et l’information du malade N° 142. Prise en charge et accompagnement d’un malad e cancéreux à tous les stades de la maladie. Traitements symptomatiques. Modalités de surveillance. Problèmes psychologiques, éthiques et sociaux N° 143. Agranulocytose médicamenteuse : conduite à t enir N° 144. Cancer de l’enfant : particularités épidémiol ogiques, diagnostiques et thérapeutiques UNITES D’ENSEIGNEMENTS INTEGRES (appareils, systèmes et fonction) Objectifs : - Établir, dans un continuum cohérent, un socle de connaissances fondamentales utile à une vision intégrée du fonctionnement des appareils et systèmes en abordant les différents thèmes suivants : • des syndromes œsophagien, gastrique, grêle et colique ; • données embryologiques, anatomiques, histologiques et physiologiques • séméiologies clinique et paraclinique (dont biochimique et radiologique) • quelques exemples didactiques de dysfonctions incluant l’anatomopathologie - Introduction à la physiopathologie et aux approches pharmacologiques. Faciliter ainsi l’abord des dossiers cliniques proposés dans la suite du cursus. Tenir compte au sein de chaque domaine d’enseignement des spécificités liées aux âges extrêmes de la vie. UE8 IMMUNOPATHOLOGIE ET IMMUNOINTERVENTION (32H = 4ECTS) Disciplines concernées : Sections médicales : Anatomie et Cytologie pathologiques (42-03), Biochimie et biologie moléculaire (44-02), Biologie Cellulaire (44-03), Cancérologie ; radiothérapie (47-02), Cytologie et Histologie (42-02), Génétique (4704), Hématologie ; transfusion (47-01), Immunologie (47-03) ; Maladies infectieuses et tropicales (45-03) ; Médecine interne ( ). Objectifs généraux : Cet enseignement s’inscrit dans la continuité de l’enseignement sur le tissu sanguin et le système immunitaire : DCEM1 10 2011/2012 - présentation générale de l’organisation morphologique et fonctionnelle du système immunitaire en développant les bases utiles à la compréhension des signes cliniques et paracliniques - séméiologies clinique et paraclinique - introduire les notions de dysfonctions en privilégiant le choix d’exemples les plus fréquents et/ou les plus démonstratifs et connaître leurs principaux moyens d’étude - aspects physiopathologiques et éléments d’immuno-intervention Principaux items : - aspects physiologiques : • homéostasie, capacités d’adaptation (régulation et tolérance), et efficacité du système immunitaire ; • à titre d’exemple : o système immunitaire et réactions de défense vis-à-vis des agents infectieux, immunité anti-tumorale, système immunitaire et inflammation (aspects cellulaires et moléculaires avec notamment la biosynthèse et fonction des eicosanoïdes, etc.) ; o système immunitaire et grossesse, système immunitaire et défense de la sphère bucco-dentaire ; - séméiologies clinique et paraclinique et exemples didactiques de dysfonctions : • savoir reconnaître et interpréter les principaux éléments associés à une dysfonction du système immunitaire (infections, auto-immunité, allergie, etc.). • Connaître les éléments d’explorations clinique et paraclinique du système immunitaire ; - aspects physiopathologiques et bases pharmacologiques des traitements : à titre d’exemple: • les maladies inflammatoires et auto-immunes ; les pathologies allergiques et les états d’hyper-sensibilité ; les maladies lymphoprolifératives ; les déficits immunitaires acquis (dont Sida) et les déficits immunitaires congénitaux ; aspects immunologiques en transplantation • principes thérapeutiques immunologiques : vaccinations, biothérapies moléculaires (anticorps monoclonaux, immunoglobulines, cytokines) et biothérapies cellulaires, immunosuppresseurs et anti-inflammatoires. UE9 SYSTEME NEUROSENSORIEL ET PSYCHIATRIE (80H = 8ECTS) Disciplines concernées : Sections médicales : Anatomie (42-01), Anatomie et Cytologie Pathologiques (42-03), Biochimie et biologie moléculaire (44-01),, Biologie Cellulaire (44-03), Biophysique et médecine nucléaire (43-01), Chirurgie maxillofaciale et stomatologie (55-03), Cytologie et Histologie (42-02), Immunologie (47-03), Médecine Physique et de réadaptation (49-05), Neurochirurgie (49-02), Neurologie (49-01), Ophtalmologie (55-02), Oto-rhino-laryngologie (55-01), Pédiatrie (54-01), Pédopsychiatrie (49-04), Pharmacologie fondamentale ; pharmacologie clinique (4803), Physiologie (44-02), Psychiatrie d’adultes (49-03), Radiologie et imagerie médicale (43-02). Objectifs généraux : - présentation générale de l’organisation morphologique et fonctionnelle du système nerveux central (SNC) périphérique (SNP) végétatif (SNV), en développant les notions de base utiles à la compréhension des signes cliniques et paracliniques - séméiologies neurologique et neuro-sensorielle - introduire des notions de dysfonctions en privilégiant le choix d’exemples les plus fréquents et/ou les plus démonstratifs et connaître leurs principaux moyens d’études - aspects physiopathologiques et bases pharmacologiques des traitements Principaux items : - bases anatomiques • des syndromes moteurs, centraux et périphériques ; • des principaux syndromes sensitifs et de la douleur ; • de l’hypertension intracrânienne et des espaces péricérébraux et spinaux ; • des lésions spinales et des syndromes rachidiens et radiculaires des membres; • des atteintes du tronc cérébral et des nerfs crâniens périphériques ; • des syndromes cérébelleux et des troubles de l’équilibre ; • des troubles de la vigilance et du sommeil ; • de l’atteinte du diencéphale dont le syndrome thalamique ; • des mouvements anormaux ; • des accidents vasculaires cérébraux ; • des troubles du langage et de la mémoire ; DCEM1 11 2011/2012 • des atteintes de la vision, de l’audition et l’olfaction ; • des principales fonctions végétatives - bases anatomopathologiques - histologie – embryologie - bases physiologiques du système neurosensoriel : • le neurone et la glie, les canaux ioniques et les récepteurs, l’électrophysiologie neuronale, la neurotransmission, la barrière hémato-encéphalique, le liquide cérébrospinal et la pression intracrânienne, le débit sanguin cérébral et sa régulation ; • les systèmes sensitifs et sensoriels (somesthésie, nociception, audition vision) ; • le système moteur et mouvement (régulation du tonus, de l’équilibre, des mouvements) ; - bases biophysiques sensorielles (audition, vision) : nécessaires à la compréhension des méthodes d’explorations fonctionnelles et d’imagerie médicale : • optique géométrique et explorations visuelles; • ondes acoustiques et explorations auditives et imagerie ultra sonore (échographie et doppler) ; - séméiologies clinique et paraclinique : • examens en neurologie et en psychiatrie : les signes fonctionnels, l’entretien et l’écoute, l’examen clinique (étude du tonus musculaire, des réflexes, de la sensibilité, de l’équilibre, de la coordination des mouvements. Étude des fonctions supérieures, des fonctions psychiques et affectives, des fonctions végétatives, etc.). les principaux syndromes neurologiques (syndromes méningé, médullaire, neurogène périphérique, pyramidal, cérébelleux et vestibulaire, myogène, confusionnel, démentiel). Sémiologie des nerfs crâniens, des mouvements anormaux involontaires, des hémiplégies • examens en ophtalmologie (acuité visuelle, champ visuel, vision des couleurs, mobilité oculaire, examen à la lampe à fente, mesure de la tension oculaire, examen du fond de l’oeil) • examens en ORL (signes cliniques, étude des vertiges, examen de l’oreille, audiogramme ; examen des voies aérodigestives supérieures, examens complémentaires en ORL) ; - exemples didactiques de dysfonctions : • savoir reconnaitre et interpréter les principales manifestations neuropathologiques (épilepsie, Parkinson, ischémie cérébrale, AVC hémorragiques, sclérose en plaques, tumeurs cérébrales, démences, céphalées et migraines, troubles du sommeil et de l’éveil, troubles de l’humeur, troubles affectifs, psychose, les conduites addicitves, les atteintes sensorielles d’origine génétique, le retard mental) ; - aspects physiopathologiques : à titre d’exemple • ischémie cérébrale, • AVC hémorragiques et/ou SEP ; • étude de la neurotransmission dopaminergique normale et pathologique par l’imagerie moléculaire - bases pharmacologiques des traitements : à titre d’exemple pharmacologie des • anti-parkinsoniens, • anti-épileptiques, • anti-migraineux, • anti- psychotiques, • stimulants de la cognition, • médicaments de la SEP, • régulateurs de l’humeur, du sommeil, • anxiolytiques. • médicaments de la dépendance. Principaux items : - bases anatomiques - bases anatomopathologiques - histologie – embryologie - bases physiologiques du système neurosensoriel neurologie ORL/OPH - bases biophysiques sensorielles (audition, vision) - séméiologies clinique et paraclinique , exemples didactiques de dysfonctions, aspects physiopathologiques neurologie psychiatrie ORL/OPH - bases pharmacologiques des traitements 40h 24h 10h 6h 6h DCEM1 2011/2012 12 10h 2h 6h 10h 6h 4h 4h UE10 TISSU SANGUIN (40H = 5ECTS) Disciplines concernées : Sections médicales : Anatomie et Cytologie pathologiques (42-03), Biologie Cellulaire (44-03), Cancérologie ; radiothérapie (47-02), Cytologie et Histologie (42-02), Cancérologie, Radiothérapie (47-02), Génétique (47-04), Hématologie ; transfusion (47-01), Immunologie (47-03). Objectifs généraux : Cet enseignement s’inscrit dans la continuité de celui sur le tissu sanguin et le système immunitaire : - présentation générale de l’organisation morphologique et fonctionnelle du tissu sanguin en développant les notions de bases utiles à la compréhension des signes clinique et paraclinique - séméiologies clinique (médicale et chirurgicale) et paraclinique (biologie et imagerie, etc.) - introduire les notions de dysfonctions en privilégiant le choix d’exemples les plus fréquents et/ou les plus démonstratifs et connaître leurs principaux moyens d’étude - aspects physiopathologiques et bases pharmacologiques des traitements Principaux items : - hématopoïèse et lignées sanguines : • séméiologies clinique et paraclinique. • savoir reconnaître et interpréter : un syndrome anémique, une polyglobulie, un tableau associé à une anomalie de la lignée blanche, des adénopathies, une splénomégalie. • savoir interpréter : un hémogramme, un médullogramme. • principes de mesures isotopiques des volumes sanguins et des durées de vie d’une population cellulaire, • aspects physiopathologiques et bases pharmacologiques des traitements : o à titre d’exemple, la leucémogénèse et les cibles pharmacologiques. - hémostase: • séméiologies clinique et paraclinique • savoir reconnaître et interpréter une anomalie de la lignée plaquettaire, un syndrome hémorragique, • connaître les premiers éléments d’un bilan de coagulation. • aspects physiopathologiques et bases pharmacologiques des traitements : o à titre d’exemple: pharmacologie des médicaments de l’hémostase : anticoagulants, anti-agrégants, fibrinolytiques. - groupes sanguins et transfusion : • aspects physiopathologiques et bases pharmacologiques des traitements : o à titre d’exemples : bilan immuno- hématologique pré-transfusionnel ; produits sanguins et principes de base de la transfusion, réglementation et transfusion. UE11 REVETEMENT CUTANE (30H = 4ECTS) Disciplines concernées : Sections médicales : Anatomie et Cytologie Pathologiques (42-03), Chirurgie plastique, reconstructrice et esthétique ; brûlologie (50-04), Cytologie et histologie (42-02), Dermato-vénéréologie (50-03), Immunologie (4703), Pharmacologie fondamentale ; Pharmacologie clinique (48-03). Objectifs généraux : - présentation générale de la structure et des fonctions de la peau et de ses annexes en développant les notions fondamentales utiles à la compréhension des signes cliniques et anatomopathologiques - séméiologies clinique et paraclinique - introduire des notions de dysfonctions en privilégiant le choix d’exemples les plus fréquents et/ou les plus démonstratifs et connaître leurs principaux moyens d’études - aspects physiopathologiques et bases pharmacologiques des traitements Principaux items : - structure et fonctions du revêtement cutané : • structure o de la peau normale (épiderme, derme, hypoderme) et de ses annexes ; DCEM1 13 2011/2012 o système de jonction interkératinocytaire, jonction dermo-épidermique, o les mélanocytes, o les cellules de Langerhans, o la vascularisation cutanée • propriétés du revêtement cutané : o peau et thermorégulation, o notion de barrière cutanée et immunité innée, o renouvellement de l’épiderme, desquamation cutanée, effets des UV sur la peau, pigmentation cutanée ; - séméiologies clinique et paraclinique : • examen dermatologique (interrogatoire, examen, signes fonctionnels) • biopsie cutanée et interprétation ; - exemples didactiques de dysfonctions : • savoir reconnaître et interpréter les signes associés aux lésions dermatologiques (papules, nodules, macules, etc., érythème, angio-œdème, bulles cutanées, etc.) • savoir évaluer la gravité d’une brûlure ; - aspects physiopathologiques et: à titre d’exemple • mécanismes de formation de bulles cutanées, • cellules de l’immunité impliquées dans la réponse inflammatoire, dans la réponse allergique, • progression tumorale (cas des tumeurs d’origine épithéliale) - bases pharmacologiques des traitements : à titre d’exemple • rayonnements non ionisants, • laser en dermatologie, • pharmacologie des médicaments topiques. Programme : - structure et fonctions du revêtement cutané 8h dont histologie-embryologie 4h physiologie 4h - séméiologies clinique et paraclinique, exemples didactiques de dysfonctions, aspects physiopathologiques 20h - bases pharmacologiques des traitements 2h UE12 NUTRITION (30H = 4ECTS) Disciplines concernées : Sections médicales : Biochimie et biologie moléculaire (44-01), Endocrinologie, diabète et maladies métaboliques (54-04), Gastro-entérologie ; hépatologie (52-01), Nutrition (44-04), Physiologie (44-02). Objectifs généraux : - Présentation générale des grandes voies métaboliques et des notions de flux métaboliques, d’états stationnaires et d’équilibre (connaissance nécessaire du métabolisme des glucides, des protéines, des lipides et notion sur l’énergie : les oxydations phosphorylantes, le cycle de Krebs). Principaux items : - aspects physiologiques et biochimiques : • vue d’ensemble du métabolisme en pré-requis • développement des thèmes suivants : o dépense énergétique en abordant les facteurs de variation inter-individuelle (génétique, composition corporelle) et intra-individuelle (alimentation, activité) o substrats énergétiques et besoins en fonction des apports et des réserves o comportement alimentaire avec les mécanismes d’ajustement de l’apport alimentaire aux besoins énergétiques o le métabolisme protéique avec les conditions de maintien du pool protéique chez l’adulte et chez l’enfant o le métabolisme des lipides (digestion et transport des lipides) o les différents compartiments corporels avec ses variations en fonction de l’âge et de facteurs nutritionnels o nutrition et système neuro-immuno-endocrinien ; - séméiologies clinique et biologique et exemples didactiques de dysfonctions : • dénutrition, • obésité ; DCEM1 14 2011/2012 - aspects physiopathologiques • conduite nutritionnelle inadaptée, survenue de déséquilibres - bases pharmacologiques des traitements : • premières indications des moyens de traitement devant une conduite nutritionnelle inadaptée ou devant la survenue de déséquilibres (aspects physio- pathologiques et pharmacologie spécialisée). • à titre d’exemple : hypolipémiants, anti-diabétiques (cf endoc), médicaments de l’obésité. L’enseignement de l’item n° 110 du module 7 « santé et environnement – maladies transmissibles» sera intégré à l’UE « Nutrition» de PCEM2. Item n° 110. Besoins nutritionnels et apports alime ntaires de l’adulte. Évaluation de l’état nutritionnel. Dénutrition Programme - aspects physiologiques et biochimiques 10h - séméiologies clinique et biologique, exemples didactiques de dysfonctions, aspects physiopathologiques 18h - bases pharmacologiques des traitements 2h UNITES D’ENSEIGNEMENTS LIBREMENT CHOISIES UE HYGIENE, QUALITE, SECURITE DES SOINS (30H = 2ECTS) Disciplines concernées : Sections médicales : Hygiène (45-01), Maladies infectieuses et tropicales (45-03). Objectifs généraux : Acquérir les connaissances concernant les infections nosocomiales et leur prévention par l’application des gestes d’hygiène Comprendre la notion de qualité des soins et connaître les moyens de l’améliorer et de l’évaluer Comprendre les notions de sécurité des soins et de gestion des risques Principaux items : - Hygiène • Généralités sur les infections nosocomiales (définitions, épidémiologie, organisation de la gestion) • Principales infections nosocomiales • Règles d’hygiène • Stérilisation, désinfection, antiseptiques • Bon usage des antibiotiques - Qualité des soins • Evaluation de la qualité des soins • Evaluation des pratiques professionnelles • Certification • Définitions, caractéristiques, et place des indicateurs de qualité des soins, tableaux de bord - Sécurité, Gestion des risques • Gestion des risques • Vigilances sanitaires et système de signalement des événements indésirables • Réduction des risques • Information et communication UE PATHOLOGIES REGIONALES (30H = 2ECTS) Disciplines concernées : Sections médicales : Anesthésiologie et réanimation chirurgicale ; médecine d’urgence (48-01) ; Bactériologie – Virologie ; Hygiène hospitalière (45-01) ; Dermatologie, vénérologie (50-03) ; Endocrinologie, diabète et maladies métaboliques (54-04); Génétique (47-04) ; Hématologie ; transfusion (47-01) ; Maladies infectieuses et tropicales DCEM1 15 2011/2012 (45-03) ; Neurologie (49-01) ;Psychiatrie d’adultes (49-03) ; Nutrition (44-04) ; Parasitologie-Mycologie (45-02) ; Réanimation Médicale ; médecine d’urgence (48-02) ; Thérapeutique ; médecine d’urgence (48-04) ; Urologie (5204). Objectifs généraux : Découvrir les pathologies qui représentent des problèmes ou les spécificités de santé publique dans la région des Antilles et de la Guyane Principaux items : - Infections parasitaires : paludisme , leishmanioses, toxoplasmose, écosystèmes parasitaires - Infections virales : HTLV1, VIH, Dengue - Infections bactériennes: leptospirose, lèpre - HTA,diabète, surcharge pondérale et obésité - Drépanocytose et autres hémoglobinopathies - Cancer de la prostate - Addictologie - Accidentologie (voie publique, travail, domestique) - Accidentologie et pathologies liées au milieu marin - Prise en charge en milieu hostile UE EXERCICE MEDICAL EN MEDECINE GENERALE (30H = 2ECTS) Disciplines concernées : Sections médicales : Médecine générale (XXX) Objectifs généraux : Utiliser les grands problèmes de santé pour positionner le futur médecin généraliste comme acteur central de la prévention. Principaux items : - Introduction à l’Education pour la santé - Obésité : promotion d’une activité physique et d’une alimentation équilibrée - Conduites à risque et addiction : prévention de l’alcoolisation aigue chez l’adolescent/consommation de cannabis chez les étudiants - Maladies environnementales : prévention de la transmission de la dengue et de la leptospirose - Cours au choix et aide à la réalisation du projet de prévention - Présentation orale d’un projet de prévention par groupe de 4-5 étudiants UE SPORT ET SANTE (30H = 2ECTS) Disciplines concernées : Autres sections : STAPS (XXX) Objectifs généraux : Principaux items : - Sport – santé - Surentrainement – dopage - Epreuve d’effort - Psychopathologie - Traumatologie - Sport et handicap, vieillissement, nutrition - Sport en climat tropical - Sport et enfant - Sport et hémorhéologie UE INITIATION A LA RECHERCHE DCEM1 16 2011/2012 30H = 2ECTS Disciplines concernées : Sections médicales : Biostatistiques, informatique médicale et technologies de communication (46-04), Objectifs généraux : Principaux items : LES STAGES PRATIQUES Volume horaire pour 1 étudiant Sept heures/jour (temps plein), 5 jours/semaine, durant 6 semaines soit 210 heures. Durant ces stages à temps plein, les étudiants doivent être présents dans le terrain de stage durant 7h du lundi au vendredi inclus. Une journée de stage débute entre 8h et 9h du matin, à la convenance du chef de service ou du chef de pôle. Organisation : Les stages pratiques se dérouleront durant - les 2 semaines suivant les vacances de Noël - les 2 semaines suivant les vacances de Mardi Gras - les 2 semaines suivant les vacances de Pâques Les services d’accueil sont : - Cardiologie - Chirurgie cardiaque/chirurgie vasculaire - Chirurgie digestive - Chirurgie pédiatrique - Endocrinologie/diabétologie - Gynécologie-obstétrique - Hépato-gastro-entérologie - Laboratoire (microbiologie/hématologie/immunologie) - Maladies infectieuses et tropicales - Médecine interne - Neurochirurgie - Neurologie - Oncologie - Ophtalmologie - ORL - Orthopédie-Traumatologie - Pédiatrie - Pneumologie - Réanimation adulte - Rhumatologie - Soins de suite, réadaptation - Urgences adultes - Urgences pédiatriques - Urologie/Néphrologie Les services d’accueil sont situés aux CHU de Pointe à Pitre et Fort de France, aux CH de Cayenne et de Basse-Terre Objectifs de stage Les compétences génériques à acquérir lors de ces stages sont : - Mener un entretien : établir la prise de contact, s’initier aux techniques générales de l’entretien : l’écoute, l’entretien dirigé, la rétroaction, l’adaptation. - S’entraîner au déroulement chronologique de la consultation : o . Mener l’entretien personnalisé identifiant le contexte personnel, le ou les motifs de consultation ou d’hospitalisation, l’histoire de la maladie (anamnèse), les antécédents personnels et familiaux, les facteurs de risque ou l’hygiène de vie. o . Réaliser un examen clinique orienté par l’histoire pathologique et les doléances du patient, complété par DCEM1 17 2011/2012 un examen général. o . Situer le patient au fil de la consultation : sa présentation, son expression verbale, sa demande, sa personnalité. - Restituer objectivement sous forme d’observation les éléments précédents. - S’initier au raisonnement clinique et à une démarche diagnostique à partir de plaintes ou de situations, justifier les examens complémentaires nécessaires pour confirmer ou non les hypothèses diagnostiques. - Identifier le rôle de chaque membre de l’équipe soignante et leurs interactions. Les étudiants disposent d’un carnet d’objectifs de stage qu’ils doivent valider durant leurs stages de PCEM 2 et de DCEM 1 Validation La validation des stages est prononcée par le directeur de l’unité de formation et de recherche médicale sur avis du responsable pédagogique de l’étudiant lors du stage. L’avis du responsable pédagogique quant à la validation ou non du stage doit reposer sur une évaluation finale et/ou continue sous forme de mise en situation celle-ci se basant sur des critères précis définis initialement. Cet avis, qu’il soit exprimé par note ou appréciation, doit être expliqué au stagiaire lors d’un bilan individuel de fin de stage. DCEM1 18 2011/2012 CONTROLE DES CONNAISSANCES ET VALIDATION 1-Présentation aux examens • • • • • Etre inscrit à l’année d’étude dans l’UFR de Médecine. Etre présent à la salle d’examen un quart d’heure avant le début des épreuves. Présenter sa carte d’étudiant à l’entrée de la salle d’examen sous peine d’exclusion. Se placer au numéro de table attribué à chaque étudiant (une liste des candidats et de leur place est affichée à l’entrée de la salle d’examen). N’apporter aucun document (livres, cours polycopiés, fiches, etc …) dans la salle d’examen, ni aucun matériel. Les documents doivent être déposés à l’entrée ou à la sortie de la salle d’examen. 2-Charte des examens Le déroulement et l’organisation des épreuves est conforme à la charte des examens de l’université, publiée chaque année dans le guide d’accueil de l’étudiant. En particulier les questions relatives d’une part à l’accès aux salles d’examen et d’autre part aux tentatives de fraude seront traitées conformément aux dispositions de cette charte. 3- Composition aux examens • • • Deux sessions d’examens sont organisées dans chaque discipline au cours de l’année universitaire. La première session se déroule en deux parties, à la fin de chaque quadrimestre. Il est important de mentionner en haut de chaque copie ou cahier, le nom, prénom, UFR, l’année d’études, le numéro de table ainsi que la matière, sauf en cas d’épreuve anonymée Remettre obligatoirement sa copie, QROC ou QCM, identifiée, même si ce document est blanc. Tout candidat présent au début d’une épreuve est considéré comme ayant subi la totalité de l’épreuve. Les étudiants ne peuvent bénéficier dans une discipline donnée que de deux sessions d’examens par an. La situation des étudiants absents en partie ou en totalité à l’une des deux sessions pour raison de force majeure, sera examinée par le conseil d’UFR. Un dossier complet comportant toutes les pièces justificatives concernant cette absence devra être déposé à la scolarité dans un délai maximum de 5 jours ouvrables après l’examen. Si les motifs invoqués sont expressément reconnus comme « cas de force majeure », des épreuves pourront être exceptionnellement organisées dans un délai minimum de 15 jours après la clôture de la session de septembre et dans tous les cas avant la délibération du jury. 4- Validation de l’examen Pour être déclaré admis à leur examen de fin de première année du 2ème cycle des études médicales, les candidats doivent valider l’ensemble des UE thématiques et des UE intégrées, c'est-à-dire obtenir la moyenne à chaque UE thématique et à chaque UE intégrée. De plus ils doivent obtenir une note au moins égale à 10/20 aux UE librement choisies ainsi qu’aux stages d’initiation aux fonctions hospitalières. Par ailleurs la présence à tous les ED est obligatoire. Au-delà d’une absence non justifiée dans une UE, l’étudiant ne pourra se présenter aux épreuves de la première session de l’UE concernée. Toute absence à une séance d’ED, même pour raison de maladie, doit être rattrapée. L’étudiant doit fournir un certificat médical à son chef de service et au service de scolarité de la Faculté. Les candidats non déclarés admis à la première session repassent à la 2ème session chaque UE non validée au sens ci-dessus, lors de la première session. Toutes les épreuves de la 2ème session se font par QCM exclusivement. Un étudiant ajourné à au moins une UE après les deux sessions, redouble sans conserver le bénéfice d’aucune note ni des stages. Un étudiant admis en DCEM1 avec la dette d’une UE de PCEM2 doit valider cette UE durant l’année du DCEM1. En cas de non validation de cette UE, l’étudiant redouble sans conserver le bénéfice d’aucune note ni des stages, et conserve la dette de cette UE. 5- Type d’épreuve, modalités, notation et durée - UE THEMATIQUES Durée DCEM1 19 2011/2012 UE1 SANTE SOCIETE HUMANITE1 2 heure UE2 GENETIQUE MEDICALE 1 heure UE3 TISSU SANGUIN ET SYSTEME IMMUNITAIRE, BASES GENERALES2 (I) SYSTEME IMMUNITAIRE (II) TISSU SANGUIN UE4 AGENTS INFECTIEUX, HYGIENE – ASPECTS GENERAUX3 1 heure 1 heure 2 heures UE5 LECTURE CRITIQUE D’ARTICLE4 3 heures UE6 INFORMATIQUE5 1 heure UE7 CANCEROLOGIE GENERALE 1 heure UE librement choisies6 1 heure 1 La note globale de l’épreuve de l’UE1 est calculée de la façon suivante : - Santé publique: 50/100 - Psychologie en médecine: 20/100 - Ethique : 10/100 - Sociologie : 10/100 - Qualité et sécurité des soins : 10/100 2 La note globale de l’épreuve de l’UE3 est calculée de la façon suivante : - Système immunitaire: 50/100 - Tissu sanguin: 50/100 3 La note globale de l’épreuve de l’UE4 est calculée de la façon suivante : - Bactériologie : 30/100 - Virologie : 20/100 - Parasitologie : 20/100 - Mycologie : 15/100 - Généralités : 15/100 4 La note globale de l’épreuve de l’UE5 est calculée de la façon suivante : - Contrôle continu: 40/100 - Epreuve écrite: 60/100 5 La note globale de l’épreuve de l’UE6 est calculée de la façon suivante : - Contrôle continu: 40/100 - Epreuve écrite: 60/100 6 La note globale de l’épreuve de l’UE « Exercice médical en médecine générale » est calculée de la façon suivante : - Présentation orale : 40/100 - Epreuve écrite : 60/100 - UE INTEGRES Durée DCEM1 UE8 IMMUNOPATHOLOGIE ET IMMUNOINTERVENTION 1 heure UE9 SYSTEME NEUROSENSORIEL ET PSYCHIATRIE1, 2 2 heures UE10 TISSU SANGUIN 1heure 30 UE11 REVETEMENT CUTANE 1 heure UE12 NUTRITION 1 heure 20 2011/2012 1 La note globale de l’épreuve de l’UE 9 est calculée de la façon suivante : - 60/100 pour la sémiologie clinique et radiologique, exemples de dysfonction et physiopathologie - 40/100 pour les autres disciplines, 3 matières étant tirées au sort parmi les 6 : anatomie, anatomo-pathologie, biophysique, histologie, pharmacologie, physiologie. 2 La note de sémiologie clinique et radiologique de l’UE 9 est calculée de la façon suivante : - Neurologie : 70/100 - Psychiatrie : 10/100 - ORL : 10/100 - Ophtalmologie : 10/100 Pour la première session des examen, la forme des épreuves (questions rédactionnelles, questions à réponse courte, QCM, associées ou non à un cas clinique) est laissée au choix des coordonnateurs d’UE. Pour des raisons de calendrier, l’évaluation des connaissances pour toutes les UE, lors de la session de rattrapage, se fera par QCM. Les QCM, qu’il s’agisse de la première session ou de la session de rattrapage, seront des QCM à choix multiple, chaque QCM étant construit sur 5 propositions. Le nombre de QCM dans une épreuve est basé sur un temps de réponse standard de une minute et trente secondes par QCM. La notation des QCM est binaire, zéro ou un point. - STAGES D’INITIATION AUX FONCTIONS HOSPITALIERES Les stages sont obligatoires. En fin de stage, le praticien ayant encadré l’étudiant doit fournir une évaluation du stage de chaque étudiant. La validation ou non du stage doit reposer sur une évaluation finale et/ou continue sous forme de mise en situation, celle-ci se basant sur des critères précis définis initialement. Toute absence, même pour raison de maladie, doit être rattrapée. L’étudiant doit fournir un certificat médical à son chef de service et au service de scolarité de la Faculté. Une note inférieure à 10/20 entraîne la non validation du stage. En cas de non validation, le(s) stage(s) doit(vent) être refait(s) avant le 30 septembre de l’année universitaire en cours pour passer en DCEM2. Les dates de rattrapage seront fixées par l’enseignant coordonnateur du DCEM1, en accord avec le chef de service. En l’absence de validation définitive des stages, l’étudiant redouble sans conserver le bénéfice d’aucune note ni des stages. 7- Calendrier des examens Première Session (1ère partie) : 2ème et 3ème semaine de décembre UE1 SANTE SOCIETE HUMANITE UE2 GENETIQUE MEDICALE UE3 TISSU SANGUIN ET SYSTEME IMMUNITAIRE, BASES GENERALES : (I) SYSTEME IMMUNITAIRE UE5 LECTURE CRITIQUE D’ARTICLE UE9 SYSTEME NEUROSENSORIEL ET PSYCHIATRIE UE12 NUTRITION UE LIBREMENT CHOISIES Première Session (2ème partie) : 3ème semaine de mai UE3 TISSU SANGUIN ET SYSTEME IMMUNITAIRE, BASES GENERALES : (II) TISSU SANGUIN UE4 AGENTS INFECTIEUX, HYGIENE – ASPECTS GENERAUX UE6 INFORMATIQUE UE7 CANCEROLOGIE GENERALE UE8 IMMUNOPATHOLOGIE ET IMMUNOINTERVENTION UE10 TISSU SANGUIN UE11 REVETEMENT CUTANE UE LIBREMENT CHOISIES Deuxième Session : 3ème semaine de juin DCEM1 21 2011/2012 7- JURY Le jury de DCEM1 est composé et délibère conformément aux dispositions de la charte des examens, dans le respect de la réglementation en vigueur. Le jury se réunit à l’issue des épreuves de chacune des deux parties de la 1ère session, et de la 2ème session. Pour délibérer valablement la présence d’au moins 3 membres est requise. Le jury délibère souverainement sur le fondement de l’ensemble des résultats obtenus par les candidats aux différentes épreuves dès lors qu’il ne commet ni erreur de droit (non respect de la réglementation de l’examen), ni d’erreur matérielle lors de la comptabilisation des points (ajournement alors que le candidat remplissait les conditions pour être admis). MESURES TRANSITOIRES (Année 2011 – 2012) Compte tenu de la mise en place de la réforme, un certain nombre de mesures transitoires doivent être aménagées pour les étudiants redoublant le DCEM1 durant l’année universitaire 2011-2012. - - Les étudiants en situation de redoublement du DCEM1 devront valider: les acquis des étudiants issus de PCEM2 dans l’UE « Nutrition », correspondant à 12 heures d’enseignement réalisés en PCEM2 durant l’année universitaire 2010 - 2011. La forme du rattrapage de ces connaissances et de leur évaluation est laissée au choix du coordonnateur de l’UE « Nutrition ». l’épreuve de sémiologie pédiatrique de PCEM2, en même temps que les étudiants de PCEM2. DCEM1 22 2011/2012
