Lire La Farce du cuvier(XVe siècle)

Sommaire de la séquence 12
Lire La Farce du cuvier (XVe siècle)
Séance 1
Découvrir la langue médiévale
Séance 2
Découvrir la tyrannie domestique des femmes
Séance 3
Étudier l’expression de l’ordre
Séance 4
Orthographier correctement les verbes du 1
er
groupe présentant des
particularités
Séance 5
Étudier le renversement de situation
Séance 6
Connaître les valeurs des temps composés
Séance 7
Jouer une scène en prenant en compte les répliques du partenaire
Séance 8
Comprendre le dénouement de la farce
Séance 9
Je m’évalue
Compétences du socle commun évaluées dans cette séquence :
(On ne te demandera pas d’évaluer la mobilisation de tous ces items, mais ce sont néanmoins des compétences
que tu vas mettre en pratique au cours de cette séquence)
- écrire lisiblement un texte [COMPÉTENCE 1]
- recopier un texte sans erreurs [COMPÉTENCE 1]
- utiliser les principales règles orthographiques [COMPÉTENCE 1]
- respecter les consignes d’écriture [COMPÉTENCE 1]
- rédiger un texte bref [COMPÉTENCE 1]
- résumer un texte [COMPÉTENCE 1]
- lire des œuvres intégrales et rendre compte de sa lecture [COMPÉTENCE 1]
- lire à haute voix, de façon expressive, un texte en vers [COMPÉTENCE 1]
- dire de mémoire des textes patrimoniaux [COMPÉTENCE 1]
- adapter sa prise de parole à la situation de communication [COMPÉTENCE 1]
- prendre en compte la parole d’autrui [COMPÉTENCE 1]
- connaître et pratiquer différentes formes d’expression artistique [COMPÉTENCE 5]
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Cned, Français 5e —
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Séquence 12
séance 1 —
Séance 1
Découvrir la langue médiévale
Dans cette séquence, tu vas travailler sur une pièce de théâtre écrite à la fin du Moyen Âge (XVe
siècle) par un auteur anonyme et intitulée La Farce du cuvier. Le cuvier est un objet utilisé
quotidiennement au Moyen Âge. C’est une sorte de grande cuve, de baignoire, montée sur un
trépied en bois afin de permettre à l’eau de s’évacuer facilement. Les personnes s’en servaient pour
laver le linge, se baigner…
Dans la première séance, tu vas étudier la première scène de la farce afin de découvrir la langue du
Moyen Âge. Dans les séquences 7 et 9, tu as travaillé sur Yvain le chevalier au lion de Chrétien de
Troyes et sur Le Roman de Renart qui sont aussi des textes du Moyen Âge. Mais, pour t’aider, les
textes avaient été traduits. C’est toi qui vas faire ce travail de traduction sur la première scène de
La Farce du cuvier.
Prends d’abord ton cahier. En haut d’une nouvelle page, recopie en rouge le numéro et le titre de la
séquence. Encadre-les. Écris ensuite en rouge le numéro et le titre de la séance. Souligne-les.
Lis à présent la scène reproduit ci-dessous :
FARCE NOUVELLE
TRÈS BONNE ET TRÈS JOYEUSE
DU CUVIER
A troys personnaiges, c’est assavoir :
JACQUINOT
SA FEMME
ET LA MÈRE DE SA FEMME
JACQUINOT commence
1 Le grant dyable me mena bien
Quant je me mis en mariage ;
Ce n’est que tempeste et oraige,
On n’a que soulcy et peine.
5 Tousjours ma femme se demaine
Comme ung saillant, et puis sa mere
Afferme tousjours la matiere.
Je n’ay repos, heur, ne arrest ;
Je suis peloté, tourmenté
10 De gros cailloux sur ma servelle.
L’une crye, l’autre grumelle ;
L’une mauldit, l’autre tempeste,
Soit jour ouvrier ou jour de feste.
Je n’ay point d’aultre passetemps ;
15 Je suis au renc des mal contens,
Car de rien ne fais mon proffit,
Mais, par le sang que Dieu me fist,
Je seray maistre en ma maison
se m’y maitz.

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Séquence 12 — séance 1
A
Observer le texte
Réponds aux questions suivantes, sur ton cahier, en rédigeant des phrases complètes.
1- a) Quels indices te permettent de dire que ce texte est écrit en vers ?
b) Combien de syllabes comporte chaque vers ? Justifie ta réponse en recopiant le
troisième vers et en séparant chaque syllabe par une barre oblique [/]. Tu peux t’aider
du coup de pouce en fin de glossaire.
c) Comment appelle-t-on le vers utilisé dans la farce ? Reporte-toi à la séance 2 de la
séquence 4 si tu as besoin d’aide.
2- Quel type de rimes est utilisé dans la farce ? Reporte-toi à la séance 2 de la séquence 4 si
tu as besoin d’aide.
Compare tes réponses avec celles du corrigé.
B
Traduire l’ancien français en français moderne
1- Observe les deux mots suivants :
- tempeste (vers 3) = ancien français
- tempête = français moderne
a) Entoure en rouge les différences orthographiques entre les deux mots.
b) Que constates-tu ?
c) Dans le vers 18, encadre en rouge un nom qui subit la même évolution
orthographique entre l’ancien français et le français moderne. Sur ton cahier, écris ce
nom en utilisant l’orthographe actuelle.
2- D’autres différences existent entre l’orthographe des mots au Moyen Âge et celle
d’aujourd’hui. Le « a » d’aujourd’hui était parfois orthographié « ai » (ex : les
personnaiges » = les personnages). Dans la farce, souligne en bleu un mot qui subit la
même évolution.
3- a) Recopie le mot qui est utilisé à la fois au vers 11 et au vers 14. Quelle différence de
graphie remarques-tu ?
b) Dans la farce, encadre en bleu deux autres mots dans lesquels la même lettre a été
ajoutée après la lettre « u ».
Tu as certainement trouvé les bonnes réponses ; regarde tout de même dans le corrigé.
4- Sur ton cahier, réécris à présent la première scène de La farce du cuvier en la traduisant en
français moderne. Fais attention à ton orthographe.

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Séquence 12
séance 1 —
 Coup de pouce : Pour t’aider, voici quelques éléments déjà traduits :
- vers 6-7 : « Comme ung saillant, et puis sa mére / Afferme tousjours la matiére » =
Comme une puce, et sa mère / Renchérit toujours sur elle.
- vers 8 : « heur » = bonheur
- vers 9 : « peloté » = torturé
- vers 11 : « grumelle » = gronde
- vers 13 : « jour ouvrier » = jour de travail
N’oublie pas de vérifier ta traduction en consultant le corrigé.
Auto-évaluation du socle commun
Reporte-toi à la fin de la séquence pour évaluer les items de la compétence 1 du socle commun que
tu as réussi à mobiliser dans cet exercice. Tu vas t’auto-évaluer en observant ta traduction.
Sois honnête dans ton auto-évaluation et ne t’inquiète pas si tu ne maîtrises pas encore certains
items. Tu pourras les acquérir lors de l’année de quatrième.
Ton exercice te permet d’évaluer trois items du socle commun :
- écrire lisiblement un texte
- copier un texte sans erreurs (pour les vers 6-7)
- utiliser les principales règles orthographiques
C
Comprendre la scène
Vérifie que tu as compris la scène en répondant aux questions ci-dessous. Écris tes réponses sur ton
cahier, en rédigeant des phrases complètes.
1- Pourquoi Jacquinot n’est-il pas heureux ?
2- Que projette de faire Jacquinot ?
Vérifie tes réponses dans le corrigé.

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Séance 2
Découvrir la tyrannie domestique des femmes
Dans cette séance, tu vas étudier la deuxième scène de La Farce du cuvier afin de comprendre les
relations entre Jacquinot et les deux femmes qui partagent sa vie.
Avant de commencer, prends ton cahier. Écris ensuite en rouge le numéro et le titre de la séance.
Souligne-les.
Lis à présent la scène reproduite ci-dessous :
Séquence 12 — séance 2