www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Design : innovation, technologie, arts Objectifs de la formation Le master professionnel Design propose à travers une compréhension des épistémologies liées au design, une approche interdisciplinaire et intersectorielle du projet, une muti-dimensionnalité qui permet à l’étudiant de prendre conscience de la variété des outils et des méthodes, de la pluralité des acteurs et des temporalités de la profession. Cette direction de formation et de recherche interroge dans le projet, le processus de création et sa mise en perspective dans la spécialité Design, elle prépare le designer à une participation tournée vers l’innovation dans les projets de production privés et publics. Un master alliant formation académique et savoir-faire professionnel Le master Design Innovation, Technologie, Arts se dote de compétences universitaires et professionnelles représentatives des composantes théoriques et pratiques du design : professeurs d’universités (ingénieur, anthropologue, architecte, esthéticien, sémioticien, sociologue) et de professionnels (dirigeants d’entreprise, cadres responsables du marketing, du commercial, de bureau d’études ou de recherche développement, chef de produit, designer). Espace particulièrement propice à l’inter/la trans/ disciplinarité, cette formation a pour objectif de construire une réflexion indissociable du projet et d’intégrer des méthodologies transversales. L’intervention d’enseignants-chercheurs et de professionnels a pour objectif d’articuler dans un espace critique la relation que le design entretient avec la conception et la mise en œuvre de process dans le monde économique. La spécialité design s’efforce de créer des situations d’expérimentations mises à l’épreuve de la théorie dans des contextes différenciés et interculturels. Une ouverture internationale Les partenariats et réseaux en appui à la formation Le projet est rattaché à l’université Bordeaux 3 UFR Humanités (département des Arts). Adossement à la recherche • Équipes de recherche •M ICA (Médias, Information, Communication, Arts) EA 4426, université Bordeaux 3. Axe : Art / Designer notre vie, Scénographies & Figures de l’urbanité. Direction : Bernard Lafargue • I 2M-TRÈFLE (Centre Arts et Métiers ParisTech de Bordeaux-Talence), université Bordeaux 1, UMR 8508. Direction : Jean-Pierre Nadeau. •D épartement CIH « Cognitique et Ingénierie Humaine » Ecole Nationale Supérieure de Cognitique (ENSC), Bernard Claverie et Benoît Leblanc UMR 5218 CNRS et ISCC. Responsable : Jean-Marc André. Adossement au milieu socioprofessionnel • Intervenants extérieurs • Agence de l’innovation : Aquitaine Développement Innovation, cellule prospective Design. L’équipe composée de designers et de managers, intervient dans le processus de conception de produits (Design, économie, technologie et marketing), accompagne les entreprises dans la mise en œuvre du projet, met en valeur et diffuse les expériences de projets. • ENSAPBx L’apport des intervenants (architectes et designers) est particulièrement centré sur le design d’environnement (éco-design), design d’espace et le design d’objets. • CAP SCIENCES Les professionnels et les experts de CAP SCIENCES (management, marketing, communication, diffusion) interviennent dans le cadre de projets expositionnels. • ARC EN RÊVE - Centre d’architecture, Bordeaux. L’équipe d’Arc en Rêve, composée d’architectes et de chargés de communication, permet la mise en perspective critique de la connaissance et de la diffusion des projets de design et d’architecture. Le master bénéficie de compétences internationales qui d’ores et déjà, et cela sur la durée, permettent de fonder un parcours pertinent où les cultures et champs professionnels émergeants du design serviront de cadre référentiel (École de design/Faculté de l’Aménagement, université de Montréal). 2 3 L’organisation de la formation Synthèse des 2 années Le master propose une conception de projets innovants en prenant en considération l’impact des technologies numériques dans notre quotidien, à travers nos usages et notre manière de penser et dans un contexte interculturel. La formation ouvre sur des champs professionnels émergeants (design d’interaction, design de service, design d’information, design d’expérience) et questionne le contexte de création, la culture initiale du créateur et celle de l’usager. Au regard des interfaces culturelles et des pratiques sociales, le Design redéfinit ses champs sémantiques. Dans une position critique et prospectiviste, la prise en considération des interfaces culturelles face aux paramètres multimodaux offerts par les technologies dessine un profil de designer singulier quant aux besoins actuels. Première année Le M1 a pour objectif de stimuler une dimension comparative et dynamique, dans la mondialisation, des Designs actuels. Évoquer des Designs multiformes et polysémiques intègre la question des frontières et des échelles culturelles dans le programme d’enseignement et dans la dimension du projet. La formation s’inscrit dans les disciplines des sciences sociales et humaines et de l’anthropologie culturelle et urbaine, elle interroge le rôle des esthétiques dans la production des objets et des usages dans les mondes contemporains. Le M1 prend en compte dans le projet de design les outils, les objets et les méthodes issues de l’ingénierie, du management des Sciences de l’Information et de la Communication (SIC), des sciences politiques et des sciences de l’éducation. Il est question d’appréhender les systèmes de médiation dans des contextes interculturels et transdisciplinaires, de définir les interfaces et les langages susceptibles d’engager la création dans le projet en situation, d’analyser la production de textes, d’images et de son, de savoir promouvoir un projet de production : savoir produire une information sur les qualités du design et de l’objet produit en fonction du public ciblé et du contexte d’usage. Deuxième année La question du projet de design sans cesse activée, voire réactivée dans les cultures du designer, de l’ingénieur, de l’architecte, et du plasticien, est considérée en tant qu’objet fondamental de formation pratique et théorique. La dimension du projet est un véritable espace de création conceptuel mis à l’épreuve d’une visée professionnelle questionnant l’épistémologie des designs et ses complexités sémantiques. Cette tension et/ou articulation entre la vision théorique et professionnelle fonde le projet pédagogique et scientifique de la formation. Le M2 propose à travers des compétences théoriques, méthodologiques et opérationnelles la mise en œuvre de projet d’innovation, l’élaboration de scénario d’interaction questionnant les echelles spatiotemporelles. Il s’agit d’interroger les sociétés contemporaines, les objets de l’innovation issus de l’interculturalité et de la mobilité sous un angle géo-esthétique, socio-politique, économique. Le stage apporte à l’étudiant une vision des échelles d’intervention du design qui correspondent à ses multiples directions créatives et prospectives. La réalisation d’un mémoire de recherche articule le projet professionnel à une mise en perspective des champs de recherche identifiés par le design. La formalisation de ces projets met l’accent sur la dimension professionnalisante et inter-sectorielle du contexte de travail et de réalisation. Deux types de stages possibles D’une durée de 4 à 6 mois, le stage peut se découper en deux temps en M1 et M2. Une gestion individuelle des stages permet à chaque étudiant de se construire un parcours professionnel compatible avec son propre projet. Deux grandes familles de stages sont possibles : • des stages ouvrant sur des travaux de recherche en matière de design (laboratoire de recherche) ; • des stages ouvrant sur une intégration dans des équipes opérationnelles en collectivités, entreprises et/ou cabinets sur des projets à moyens et longs termes prenant en compte le design Mathilde Hoarau et Alexia Lepelletier - Projet “évasion”, visualisation des données publiques en partenariat avec la mairie de Bordeaux, 2012. 4 La formation favorise une ouverture sur le terrain international, national et Aquitain, selon des échelles multiples d’intervention du design. 5 Compétences visées Etudiants du master Professionnel Design et du master Ingénieur dans sa dimension internationale (ENSAM), promotion 2012-2013. L’objectif est de former des professionnels, des créateurs prospectivistes capables de concevoir leur pratique de projet EN DESIGN dans l’instabilité des sociétés et dans des temporalités différentes, c’est-à-dire de mettre en œuvre leur capacité d’adaptabilité réflexive pour contribuer à penser le design contemporain dans l’environnement, In Situ et/ou globalisé. Les designers jouent un rôle majeur dans les innovations de rupture, et articulent une approche multi-référentielle et inter-sectorielle du projet au sein d’une équipe de travail interdisciplinaire. Insertion professionnelle : espaces de référence, territoires en devenir Débouchés professionnels En termes de profils, il s’agit de professionnels qui ne se limitent pas à un seul champ d’intervention (l’esthétique, le design fonctionnel ou le marketing) mais de « chefs de projets » ou de « conseils en design » qui ont une fonction d’audit et de pilotage, en amont et en aval de la création. Leur rôle est particulièrement important dans les innovations de rupture, qui visent, au contraire des améliorations purement incrémentales, à remettre en cause les solutions existantes, à rechercher des solutions divergentes des réponses stéréotypées ou limitées à des effets de mode pour créer des objets durables et chargés de sens. Leurs places dans un environnement professionnel défini dépend de ces mêmes environnements, à savoir : • d ans les entreprises de petites tailles (PME-PMI), il assure la fonction de chef de projet en pilotant des équipes pluridisciplinaires en tant que salarié ou en tant qu’intervenant extérieur – prestataire d’un service d’accompagnement de projets multiculturels dans des perspectives à court, moyen et long termes ; • d ans des grandes entreprises à vocation internationales pour animer des équipes multiculturelles sur des projets à moyen et long termes ; • d ans des services publics ou des collectivités pour animer des équipes multiculturelles sur des projets à moyen et long termes ; • d ans des cabinets de design, d’architecture et/ou de communication pour animer des équipes multiculturelles sur des projets à moyen et long termes. Le domaine créatif dans lequel le design s’inscrit interroge des approches scientifiques évolutives, et des domaines professionnels émergents, attentifs aux changements sociétaux, économiques et culturels. La conception en design à l’université met en jeu l’anticipation des futurs improbables et questionne le rôle du designer (designer des politiques publiques, designer médiateur, designer de service, designer d’interaction, designer d’information...). L’impact des technologies numériques dans la recherche universitaire et parallèlement le développement du secteur économique et industriel lié au numérique, modifient notre quotidien et nos manières d’exister. Ces évolutions amènent le designer à concevoir et à donner du sens à de nouveaux usages entre espace, produit, image, interaction, information, service. Dans une démarche d’innovation, ces profils ont pour objectif d’expérimenter et d’alimenter de nouveaux champs de réflexion et de nouvelles pratiques professionnelles du design. A l’échelle locale, le développement de la ville de Bordeaux comme cité digitale, donne naissance à des champs professionnels novateurs que ce soit dans un contexte institutionnel ou entrepreneurial. Au niveau national et international, ces territoires en devenir sont en pleine expansion et offre un terrain d’expérimentation pertinent pour le design. La porosité des milieux artistiques et techniques n’est plus improbable, ni utopique. Elle met en lumière au contraire l’extension des frontières de création entre les sciences et techniques, les sciences humaines et les sciences de l’art. L’ouverture aux publics en reprise d’études et à la VAE A. Edel, E. Schmit, L. Royer, N. Coupérie Projet “BIRD” - Visualisation des données publiques en partenariat avec la mairie de Bordeaux, 2012 Photo : Antoine Edel 6 La formation s’ouvre également aux praticiens du design (designers, graphistes…), aux ingénieurs, aux architectes désireux de reprendre leurs études. L’enjeu sera d’intégrer une expérience professionnelle dans une formation pluridisciplinaire en design. Selon le diplôme de référence, le candidat sera en capacité de prendre en compte le domaine du design à partir d’une analyse de compétences acquises dans un domaine connexe (marketing, management, sociologie, anthropologie, paysage). VAE : le candidat devra être en mesure de problématiser son parcours professionnel dans le domaine du design. Constitution d’un dossier nécessaire. 7 • Diplômés : licence Design, en art, en communication, en sciences de l’ingénieur, en architecture, métiers d’Art. • Praticiens du Design (designer, graphiste, architecte…). • Recrutement sur dossier en M1 et en M2 : audition des candidats retenus. Aperçu des projets menés, promotion 2012-2013. A. Edel, E. Schmit, L. Royer, N. Couperie, projet “BIRD”, M. Charrier, M. Hoarou, A. Pelletier, E. Dubernet, projet “Mont Bordeaux. Design d’information et design de service en partenariat avec la Mairie de Bordeaux, photo : A. Edel, E. Dubernet. Conditions d’accès Tout le détail du master sur www.u-bordeaux3.fr Département Arts Université Michel de Montaigne Bordeaux 3 Domaine universitaire 33607 Pessac cedex Responsable pédagogique : [email protected] Contacts administratifs : titulaire d’un diplôme français : [email protected] titulaire d’un diplôme étranger : [email protected] Formation habilitée à percevoir la taxe d’apprentissage Création graphique - Impression: DSI Pôle production imprimée - Mars 2013 UFR Humanités