Se chercher, se construire. Séquence 1 : Le récit de voyage ou l

Classe de EB7
Thème I: Se chercher, se construire.
Séquence 1 : Le récit de voyage ou l'appel du large (Octobre- Novembre)
Objectif général : Se découvrir et découvrir l'autre à partir des récits de voyage.
I- Textes : [LU]
Texte 1 : A la rencontre de l'autre (p 22-23)
Lecture n 1 à 5 Le trésor des mots n 1-2 Oral n 2 - Lecture d'images
Texte 2 : Sous le regard des uns et des autres (p 24-25)
Lecture n 1 à 4 Le trésor des mots n a-b-c Oral n 1-2
Ecriture (les réactions d'un peuple envers des étrangers)
Texte 3 : Pourquoi prendre le large? (p 28-29)
Lecture n 1 à 4 Le trésor des mots Oral n 1-2
Ecriture (Faire la liste des avantages et des inconvénients du voyage)
Texte 4 : Un peuple plus heureux que nous? (p39)
Questions n 1-2-3. Ecriture n 5
II -Etude de la langue :
Grammaire :
1- Les prépositions et leurs rôles p37 n7+ p286-287 n4 à 10
2- Les adverbes et leurs rôles p 37 n 7+ p290-291 n 4 à13
3- L'adjectif qualificatif: ses formes et ses rôles p 37 n 9 + p278-279 n 4 à10
4- Les groupes grammaticaux: le groupe nominal p292 n 2 à 7
5- Les expansions du nom * l'adjectif et ses accords dans le groupe nominal p352-353 n 4 à 8
* le complément du nom p 354-355 n 3 à 8
*la proposition subordonnée relative p 37 n 8+ p 356-357 n 3 à 13
Conjugaison :
1-Qu'est-ce qu'un verbe? p258-259 n 5 à 10
*Les caractéristiques du verbe
*Les constructions du verbe
2-La composition d'un verbe p261 n 5 à 15
3-Formes des temps simples de l'indicatif
*Le présent p262 n 3 à 10-*L'imparfait p264 n 2 à 5-*Le passé simple p264-265 n 3 à 7*Le futur simple p265 n 3 à 6
Orthographe :
1- Les accords de l'adjectif p353 n 9 à 12 + p 37 n 4-5
2- Accorder l'adjectif et le participe passé employés avec être p337 n 3 à 7
3- Les accords dans le groupe nominal p 37 n 1-2-3.
Vocabulaire :
1- Le lexique du voyage p36 n 1 à 4
2- Des verbes pour animer une description p 36 n 8 + fiches polycopiées
III - Expression écrite : Rédiger un passage descriptif p 35 sujet 2
Insérer la description dans un passage narratif
IV Poésie : L'Espérance et le Doute p 32
V Lectures cursives :voir p 30-31
L'or de Cajamalca- Jakob Wassermann
Le livre des Merveilles- Marco Polo
Magellan. Le premier tour du monde- G. Soncarrieu
Le voyage inspiré- J.-C.Noguès
L'inconnu du Pacifique- M. De Halleux
Les Voyages de Jacques Cartier à la découverte du Canada- M. Lamigeon
Décembre – Janvier
Thème II: Agir sur le monde
Séquence 1 : Chansons de geste et romans de chevalerie
Objectif général : Pourquoi les héros chevaleresques fascinent-ils toujours ?
I- Textes : [LU]
● Document iconographique p175
● Roland, un héros fondateur p.178-179.
● Perceval, l’apprentissage des vertus chevaleresques p.180-181.
● Lancelot, le combat d’Amour et Raison p.184-185
● Perceval et Gauvain, deux chevaliers face au Graal p.186.
● Alexandre, figure historique ou mythique p.210-211.
● Guillaumet, l’aviateur héros de l’extrême p.214-215.
● Malala ou le combat pacifique d’un enfant p.216-217.
+ Film documentaire : Malala p.217.
II -Etude de la langue :
Grammaire :
● Les déterminants p.284.
● Les pronoms p.280-282.
● Les conjonctions de coordination p.288.
● Les conjonctions de subordination p.289.
● Analyse logique (indépendantes + subordonnée relative).
● Les expansions nominales
Conjugaison :
● Le présent + valeurs p.262-263-364.
Orthographe :
● Le participe présent p.269.
● Le participe passé p.270.
Vocabulaire :
 Le vocabulaire du combat p.198 + fiches en polycops.
 Verbes d’action p.226 + figures de style.
III - Expression écrite :
● Brosser le portrait du chevalier.
● Ecrire un récit de combat.
IV Poésie : Chanson de Barberine (polycop).
V Lectures cursives :
 La littérature au Moyen Age p.176-177
 Tristan et Iseut (OI)
Film : Les Chevaliers jeudi 22 décembre.
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